【正文】 教學(xué)方法：。教學(xué)重點： 感受音樂不同的風(fēng)格。指名演唱。教師糾正指導(dǎo)。再次播放音樂，通過再次欣賞音樂感受著幾種記號。音樂知識，認(rèn)識反復(fù)、結(jié)束、省略記號教師提問：歌曲中出現(xiàn)了怎樣的新符號。變化拍號的地方反復(fù)練習(xí)幾遍。再次播放音樂，跟著音樂劃拍子。請個別同學(xué)進(jìn)行表演唱。聽范唱，找出自己的不足之處，加以改正。學(xué)唱歌曲《校園的早晨》教 學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用親切的聲音演唱歌曲《校園的早晨》。三、設(shè)計不同的演唱形式演唱歌曲。再次根伴奏完整演唱歌曲。再次完整聽一邊音樂，感受一遍音樂，聽聽是否還有沒學(xué)唱好的旋律。認(rèn)識 教師講解，并且在琴上指認(rèn)出各音，并讓學(xué)生唱一唱有關(guān)的音學(xué)生跟教師學(xué)唱后半段旋律。并讓學(xué)生說說哪種節(jié)奏放在藍(lán)色塊處 比較恰當(dāng)。節(jié)奏練習(xí)。（1）教師板書二拍子圖示，學(xué)生跟著豎空畫圖示。二、學(xué)習(xí)新課聽歌曲。教學(xué)難點 ：唱準(zhǔn)變化音教學(xué)方法： 聽唱法教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好歌。⒋學(xué)跳斗笠舞的基本動作第四篇：五年級上冊音樂教案五年級上冊音樂教案第一單元 快樂嚓嚓嚓第一課時教學(xué)內(nèi)容：唱《快樂的嚓嚓嚓》教 學(xué)目標(biāo)：通過教唱《快樂的嚓嚓嚓》，使學(xué)生學(xué)會用輕巧的聲音表達(dá)歌曲內(nèi)容，掌握多次出現(xiàn)的跳音。⒉聽賞。喲咯?喲咯?⒌討論如何能更好體現(xiàn)歌曲和意境，試著做一做。注意延長音要唱得飽滿，連貫、時值準(zhǔn)確，收放一致。可通過對比方式。二、學(xué)唱歌曲⒈范唱。教學(xué)重點：學(xué)唱《五指山歌》教學(xué)難點：延長音的唱法與作用。⒉能將《五指山歌》與《軍民團(tuán)結(jié)一家親》進(jìn)行對比。歌者同時也是編者、即興表演等特點。四、拓展了解山歌的相關(guān)知識：山歌是產(chǎn)生在山野勞動生活中的民歌。演唱歌曲時應(yīng)注意各樂句之間要運用急吸緩?fù)碌暮粑椒?。二、學(xué)唱歌曲⒈聆聽歌曲范唱，邊聽邊猜歌中所說的農(nóng)作物。⒉回憶以前學(xué)習(xí)的對唱歌曲《對花》、《猜調(diào)》，演演“對山歌”的情景。⒉學(xué)唱什么結(jié)籽高又高，積極參與對山歌活動，加深對山歌的認(rèn)識。四、創(chuàng)編部分學(xué)生演唱，其他同學(xué)用打擊樂器伴奏。切分節(jié)奏用折紙游戲劃船號子“咳左左”③唱準(zhǔn)上波音前倚音三、豎笛⒈演奏時處理好裝飾音中“前倚音”和“上波音”的演奏，速度不宜過慢。二、學(xué)唱歌曲①用自然純美的聲音輕聲學(xué)唱歌曲。③復(fù)聽音樂說說你最有印象的節(jié)奏型。教學(xué)重點：學(xué)唱《彩云追月》教學(xué)難點：切分音節(jié)奏教具準(zhǔn)備：鋼琴、紙、錄音、豎笛教學(xué)過程：一、導(dǎo)入①配樂詩朗誦。⒉能夠用自然圓潤的聲音深情地演唱《彩云追月》。2．聽其它作品如：《雨打芭蕉》, 《平湖秋月》等。三、拓展1．廣東音樂的特點：流行于廣東地區(qū)的絲竹樂，主要由高胡、揚琴、秦琴和琵琶等樂器演奏。④完整哼唱該曲。⒉你能用一個“l(fā)v”字來跟著模唱，感受此曲的歡快嗎？⒊播放《步步高，新春到》①歌曲描繪了什么樣的意境？②能否用線條或色彩來記錄你聽到的音樂。（廣東）⒋介紹其它樂器。高胡的聲音更為明亮，它是由二胡改造而成，也稱粵胡。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入⒈同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患菲鳎ǜ吆舱l能來試著演奏這件樂器。教學(xué)難點：在聽熟樂曲的基礎(chǔ)上，跟著音樂邊劃拍子邊哼唱歌譜。⒊欣賞更多的廣東音樂。二、課時安排建議：本單元教學(xué)內(nèi)容建議用5—6課時完成：課時第一課時《步步高》《步步高，新春到》廣東音樂第二課時《彩云追月》《彩云追月》認(rèn)：切分音豎笛《彩云追月》 第三課時《山歌好比春江水》《什么結(jié)籽高又高》我的創(chuàng)造：對山歌 第四課時《軍民團(tuán)結(jié)一家親》《五指山歌》露一手（1）第五課時 《我們祖家是歌鄉(xiāng)》露一手（2）臺灣民俗民歌第一課時教學(xué)內(nèi)容：1．聽《步步高》2．聽唱《步步高，新春到》3．拓展：廣東音樂教學(xué)目標(biāo)：⒈充分感受廣東音樂的風(fēng)格特點，了解相關(guān)文化。⒊嘗試在歌曲演唱中設(shè)計聲勢動作或打擊樂器伴奏。⒉學(xué)會用自然圓潤的聲音唱歌。第三篇：五年級上冊音樂教案五年級上冊音樂教案第五單元 南海風(fēng)情一、單元目標(biāo)：⒈感受南國民族民間及歌舞劇音樂的風(fēng)格特點，了解相關(guān)的音樂文化。課件幻燈片《感恩的心》音樂。課件：殘疾人參加運動會 他們是新時代可親可敬的人。拓展在四年一屆的殘奧會上，殘疾運動員在賽場上奮力拼搏著，更讓我們?yōu)樗麄兒炔?。第一部分可以唱的輕一些，顯得溫馨而甜蜜；中間部分呢？情緒激動，可以唱的強(qiáng)一些，充滿感激之情。欣賞歌曲師：這是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌曲，歌曲優(yōu)美抒情，我們再來聽一遍。生：……師：是啊，他們是多么地了不起??！因為我們都生活在同一片藍(lán)天下，都生活在愛的人間。同學(xué)們，你們從她們的身上看到了什么？雖然她們的身體有一定的缺陷，但他們都以頑強(qiáng)的毅力超越殘障、超越自我。教學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入學(xué)生欣賞舞蹈《千手觀音》錄象片師：在2005年春節(jié)晚會上，舞蹈《千手觀音》給全國人民留下了深刻的印象，老師今天帶來了舞蹈片段，我們一起來看一下。3．在模擬表演活動中，是否有自己的想象和夸張。分設(shè)最佳表演獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳道具、最佳音樂、最佳化妝??教學(xué)評價1．學(xué)生參與程度和參與率。2．學(xué)生分組進(jìn)行表演。（2）由學(xué)生自己解說、播放音樂和表演相結(jié)合。通過此次活動培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演。第四課時 教學(xué)內(nèi)容活動《彼得與狼》。2．在聆聽音樂的過程中良好的欣賞習(xí)慣。分角色進(jìn)行表演。要善于動腦。這個故事告訴我們一個什么道理呢？（遇事要沉著冷靜?？偨Y(jié)人物性格與音樂的關(guān)系： 彼得──弦樂四重奏──勇敢堅定 小鳥──長笛──靈巧活潑 鴨子──雙簧管──笨拙 貓──單簧管──狡猾的 老爺爺──大管──絮叨 狼──圓號──窮兇極惡的 獵人──定音鼓和大鼓──槍聲 總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)完整欣賞交響童話《彼得與狼》，能夠真正了解各個人物的性格特征，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂想象力，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。3．運用已有的音樂要素（速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、音色等知識），能夠掌握故事中的重要故事情節(jié)。教學(xué)評價 1．學(xué)生參與程度和參與率。誰出現(xiàn)了？（定音鼓和大鼓代表的獵人）獵人是怎樣從樹林深處走來的？（力度由弱到強(qiáng)）3．總結(jié)。（狼拚命掙扎。他用手中的繩子拴了一個結(jié)，然后??彼得在做什么？怎么聽出來的？（音階下行表示繩子從樹的高處順了下來。）（9）片段九：放繩。樂器是代表小鳥的長笛，音樂主題是彼得。他運用智慧與狼周旋。）（8）片段八：智斗。）結(jié)果呢？（音樂出現(xiàn)了強(qiáng)音，像是鴨子的慘叫。）小鳥呢？（長笛高音區(qū)快速的演奏，表示小鳥飛到高處去了）鴨子見到狼怎樣反應(yīng)？怎么聽出來的？（鴨子拚命地逃跑。怎么聽出來的？（貓見到狼迅速爬到了樹上。）（7）片段七：動物們的反應(yīng)。誰出現(xiàn)了？從哪走過來？怎么聽出來的？（狼從樹林的深處慢慢走了出來。）（5）片段五：老爺爺出場。（4）片段四：貓出場。彼得又遇到了誰？（鴨子）下面的旋律描述的是誰？它們在干什么？（鴨子與小鳥正吵得面紅耳赤）怎樣表現(xiàn)他們在吵架？（節(jié)奏緊張、速度快）再聽此段旋律。全班分成兩組，一組聽到弦樂演奏的彼得主題，請舉紅牌；另一組聽到長笛演奏的小鳥主題，請舉黃牌。你聽他先遇到的是誰？（小鳥）他們在做什么？（彼得和小鳥他們在互相問好、對話等等。是誰走在草地上？他的心情怎樣？你能不能隨著音樂的旋律，哼唱彼得的旋律，體會彼得此刻的心情？（2）片段二：小鳥出場。（1）片段一：彼得出場。教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步分段欣賞《彼得與狼》。3．學(xué)生能夠積極主動地提出問題并尋找問題的答案。教學(xué)評價1．學(xué)生參與程度和參與率。鴨子更笨拙，貓更狡猾。播放狼的主題：低沉的音色，不和諧的音程描述了狼的兇狠和惡毒。每一種動物都是用一種樂器表現(xiàn)的。節(jié)奏緊湊暗示老人絮叨的特點。請問這是什么樂器演奏的？音色、速度如何？表現(xiàn)了老爺爺什么特點？大管演奏的音色低沉。用有彈性的聲音，表現(xiàn)彼得活潑的樣子。師：請聽下面的兩段旋律，哪一段描述的是彼得？為什么？（什么樂器演奏的？根據(jù)旋律、速度、節(jié)奏的特點讓學(xué)生進(jìn)行分析判斷）小提琴演奏的音色柔和，節(jié)奏跳躍，似乎彼得是個活潑可愛的小孩。有誰知道這個故事的內(nèi)容？ 4．人物介紹。今天，我們就來欣賞用各種樂器講述的一個故事《彼得與狼》。2．揭示課題。打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓等。木管樂器：長笛、單簧管、雙簧管、大管等。西洋樂器可以分哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。為整首作品進(jìn)行欣賞前的鋪墊。教學(xué)設(shè)計示例 第一課時 教學(xué)內(nèi)容欣賞《彼得與狼》。（二）重點和難點 本單元的重點：鞏固和運用已學(xué)過的樂器知識，運用學(xué)生已有的音樂知識理解音樂作品，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生音樂的聽覺和想象力，提高學(xué)生對音樂理解的能力。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，提高學(xué)生對音樂理解的能力。教材分析（一）本單元只有一個教學(xué)內(nèi)容，就是孩子們喜聞樂見的一部交響童話劇。2．通過實踐活動──欣賞、模唱、模奏、再創(chuàng)造等方式，鞏固和運用已學(xué)過的樂器知識，提高學(xué)生對音樂的理解能力，豐富情感體驗。通過欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，鞏固和運用已學(xué)過的樂器知識，提高學(xué)生對音樂的理解能力。第六單元 音樂中的故事教學(xué)要求（一）單元總要求這是以欣賞為專題的單元。2．在欣賞活動中的文明程度。4．頒獎。3．評選。有條件的學(xué)?？山M織學(xué)生將此節(jié)課的活動錄制下來。演員：小組成員參加、服裝有特點、所選音樂與創(chuàng)編動作有創(chuàng)意等等。3．做好學(xué)生主持的準(zhǔn)備工作（串詞）和評選工作（選票和獎狀）教學(xué)過程1．學(xué)生主持宣布比賽規(guī)則。1．課前要進(jìn)行小組的組合：可以是學(xué)生自由組合、也可由教師進(jìn)行分組，應(yīng)當(dāng)做到全員參與。通過一個單元的學(xué)習(xí)后，組織學(xué)生自由發(fā)揮進(jìn)行熱舞的比賽。第四課時 教學(xué)內(nèi)容活動《歡快的舞步》──熱舞大賽。能否積極體驗，大膽表現(xiàn)。教學(xué)評價1．學(xué)生參與程度和參與率。同學(xué)們可以任意組合，選擇適合的音樂進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編活動。6．布置下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這首歌曲可以分成幾個部分？每一個部分的情緒、節(jié)奏有什么不同？有沒有相同的部分？4．分小組學(xué)習(xí)：創(chuàng)編一段有組合的花筋操。感受歌曲的情緒。播放歌曲。在上一課時的基礎(chǔ)上小組合作創(chuàng)編一段韻律操，為下一課時的熱舞比賽做前期的準(zhǔn)備工作。第三課時 教學(xué)內(nèi)容欣賞《大家一起來》。2．對歌曲旋律節(jié)奏、情緒把握的準(zhǔn)確度。7．分小組匯報：邊唱邊跳。5．欣賞：《稍息立正站好》的flash動畫。跟著音樂模唱歌曲的旋律。提問：這是哪部動畫片中的插曲？這首歌曲的名字？ 2．再次聽賞。教學(xué)過程 1．導(dǎo)入。教學(xué)目標(biāo)通過欣賞、模唱感受歌曲歡快的情緒，跟著錄音學(xué)會歌曲。3．在小組學(xué)習(xí)中，“我”所發(fā)揮的作用以及在小伙伴心中的位置。教學(xué)評價1．學(xué)生參與程度和參與率。步伐可以任意組合，強(qiáng)調(diào)上身保持不動，膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)的放松。（1）左右腳：原地交替踏。基本站姿：頭正、身直、肩展，重點強(qiáng)調(diào)膝關(guān)節(jié)的放松。（2）教師結(jié)合學(xué)生的介紹，重點介紹。（1）將你最喜歡的一個段落介紹給大家。千江萬水淘盡千古風(fēng)流人物，回顧歷史，這些的確值得我們珍惜和擁有。它成功地發(fā)揚了愛爾蘭舞蹈的精華，特別是具有愛爾蘭民族特色的踢踏舞步與優(yōu)美舞姿，同時與音樂完美地結(jié)合在了一起，看后使人為之動容！《大河之舞》猶如一部敘述愛爾蘭祖先與大自然抗?fàn)帲约敖?jīng)歷戰(zhàn)爭、饑荒等種種苦難后流離失所，重建家園的長篇血淚史詩。3．提問：談?wù)勀愕母惺?？（激昂的旋律、熱烈的?jié)奏、宏大的舞蹈場面等）4．教師介紹。教學(xué)過程1．課前請學(xué)生收集有關(guān)《大河之舞》的相關(guān)材料。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解世界多元文化，豐富情感體驗。2．根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操。（二）重點和難點 本單元的重點：感受流行音樂中明快的旋律和強(qiáng)烈的節(jié)奏感。本單元設(shè)計的內(nèi)容力圖通過各種音樂活動──唱歌、欣賞、實踐、創(chuàng)編的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂作品中明快的旋律和強(qiáng)烈的節(jié)奏感，豐富學(xué)生的體驗。舞蹈與音樂就像是魚和水，有著千絲萬縷的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備 教具《大河之舞》的VCD；歌曲《稍息立正站好》《大家一起來》的CD、Flash或錄音帶、韻律操的錄像。（二）具體要求鼓勵學(xué)生積極參與、體驗各項音樂活動。通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，了解世界的多元文化，豐富音樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受積極健康的流行音樂。例如：小組唱：《草原上升起不落的太陽》 欣賞：歌曲《贊歌》，幾位同學(xué)伴舞小組唱：《草原上》（有自己創(chuàng)作的第二段歌詞）琵琶獨奏：《草原英雄小姐妹》（片斷）第四單元 歡快的舞步教學(xué)要求（一）單元總要求這是以歡快的流行音樂為主題的單元。教學(xué)過程1．教師說明進(jìn)行班級音樂會的注意事項。第三課時 教學(xué)內(nèi)容“美麗的草原”班級音樂會 教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生收集和運用信息的能力和合作交流的能力。教學(xué)評價1．學(xué)生為歌曲《美麗的夏牧場》設(shè)計其他演唱形式的積極性及效果。通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步接觸了一些草原上的音樂，并有了一些感性的認(rèn)識。（3）在確定兩處括號中應(yīng)分別填上“3”和“”后請學(xué)生視譜隨琴聲學(xué)唱（譜面上是1＝F，但用1＝D彈奏）（4）學(xué)生獨立學(xué)唱歌詞，并要求學(xué)生在課外續(xù)編第二段歌詞。（1）現(xiàn)在，讓我們來視譜學(xué)唱一首蒙古族民歌《草原上》，這首歌只用了二分音符、四分音符和全音符，節(jié)奏也非常單純，但音域稍稍寬了一些，一共用了“家看著譜先唱一唱：”七個不同的音，請大（學(xué)生隨教師琴聲先從la1唱到do1，再從do1唱到la1，教師可用1＝D的調(diào)高彈奏）（2）教師彈奏歌譜在括號處停下，請學(xué)生思考在兩處括號內(nèi)應(yīng)分別填上什么音（在三音中選擇）?？傊?，不要搞“標(biāo)準(zhǔn)答案”，給學(xué)生以充分創(chuàng)造的余地。（4）學(xué)生試唱各種方案，大多認(rèn)為較為理想的是“層層推進(jìn)”式，即前四小節(jié)領(lǐng)唱，中間四小節(jié)由男聲或女聲齊唱，最后四小節(jié)為男女聲齊唱。（2）欣賞合唱歌曲《美麗的夏牧場》