【正文】 這之間一定會有這樣那樣的小摩擦，如果你們遇到了問題，會怎樣處理呢？ 生：討論，發(fā)表意見?！?―您好，您好，X老師您好，我們來一起來快樂地歌唱！‖二、導入師：我們每一個人整天都要與周圍的人，周圍的事物打交道。第二段調(diào)性漸變?yōu)榇笳{(diào)式，歌曲旋律的發(fā)展多采用重復和模進的手法。歌曲為三段體結構，采用省略記譜法。教材分析：此曲是一首非?；顫姷母枨瑢W與同學之間要互相理解，父母和孩子之間要相互理解，老師與學生要相互理解。幫助學生掌握正確的演唱順序。教學目標：《理解多好》。感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有；感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份善良延續(xù)，讓―愛的人間‖到處都充滿―感恩的心‖。 弱起小節(jié) 有感情的演唱全曲四、拓展露一手：學學啞語，傳遞愛心 《感恩的心》2．跟老師一起用手語語匯來演唱此曲 五、總結、下課師：同學們！在我們的生活中，有許多人值得我們感恩。第一段 溫馨而甜蜜第二段 情緒激動，充滿感激之情 第三段 沉浸在幸福之中的寧靜感 ，輕聲唱。，感受歌曲情緒。師：我心中有太陽，有溫暖，有歡笑，有歌聲。三、新授師：哪位同學能給我們有感情地朗誦下面這段話？（聽歌曲伴奏音樂，讓學生在音樂聲中有感情地朗誦歌詞。師小結：她們用頑強的毅力超越殘障，超越自我，給我們創(chuàng)造了比正常人都難以想象的美好事物?！陡卸鞯男摹肥且皇资终Z歌，很美的音樂，很美的歌詞，卻只能用無聲的語言來表達它深刻的內(nèi)涵。教材分析：《愛的人間》是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌。教學重、難點：。三、總結下課第三課時教學內(nèi)容：唱：《愛的人間》 動：露一手：手語《感恩的心》 教學目標：《愛的人間》，并能從中感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵。雖然節(jié)奏緩慢，但聽起來并不長，因為深情優(yōu)美的旋律有強烈的吸引力。接下來，我們一起來欣賞《我們共同的世界》。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮明的變化，隨之而來的一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏，從而掀起這首歌的高潮，特別是―讓海潮伴我來保佑你‖的真摯話語，表達了炎黃子孫對東方之珠——香港的無比愛戀之情。，并說說自己的感受。旋律從耳朵進入直達心扉，那種感覺，是雨水融入泥土，是血液流入軀體，那樂曲，仿佛是發(fā)自于內(nèi)心的呼喚，擴張著每一個毛孔。他是一個多產(chǎn)的創(chuàng)作家，一共創(chuàng)作了兩百多首歌曲，有很多是我們耳熟能詳?shù)模喝纭锻辍贰ⅰ睹魈鞎谩?、《戀?990》等。音樂教父：羅大佑。而我們剛剛聽到的歌曲，就是一首流傳廣泛，經(jīng)久不衰的老歌《東方之珠》。師：歌中的―東方之珠‖同學們知道在哪里嗎？ 生：上海、香江……師：歌曲中的―東方之珠‖不是指的上海的東方明珠電視塔，而是指的我們中國的一塊寶地——香港。教材分析：《東方之珠》是一首劃時代的祖國頌歌，它伴隨著香港的回歸而誕生，歌詞含蓄而深情，旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，樂曲圍繞兩個主題多次反復，是一首優(yōu)秀的通俗歌曲?！段覀児餐氖澜纭罚w驗樂曲的情緒，能夠體會到為世界的和平與繁榮，全世界各國人民都在爭作貢獻。五、總結下課。四、拓展延伸露一手：聞一多《七子之歌》，學生分角色有感情地朗誦。（要求通過自己設計力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲。從激動的吶喊到內(nèi)心的期盼，表達了游子迫切希望回到母親懷抱的心情。（提醒學生注意演唱時也要用朗誦時的感覺和情緒。生：體會情感并討論。《七子之歌》三、學唱新歌：音樂是無聲的吶喊，歌聲是傾吐的心聲。在此之前，許多文人學者通過手中的筆，寫下了許多讓我們感動的詩句。：剛才我們聽到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你們知道是誰嗎？。最后一個樂句深情而又肯定，把渴望回歸的愿望表現(xiàn)得淋漓盡致。第二樂段開始處就出現(xiàn)了一個六度大跳，且第一樂句的旋律多在高音區(qū)回轉(zhuǎn)，加上強力度的處理要求，它好象是在吶喊，在表現(xiàn)一種盼望回歸祖國的強烈感情。第一樂段的旋律比較平穩(wěn)，其第三樂句是第一樂句的變化重復。教材分析：此曲以孩子希望回到母親溫暖的懷抱作比喻，深情地謳歌了澳門人民盼望回歸祖國的赤子情懷?！镀咦又琛?，開拓音樂視野，加深音樂文化素養(yǎng)的積淀。四、課時安排： 課時第一課時《七子之歌——澳門》《七子之歌——澳門》 露一手：詩歌《七子之歌》 第二課時《東方之珠》《我們共同的世界》第三課時 《愛的人間》 露一手：手語《感恩的心》 第四課時 《理解多好》認識反復記號 第五課時《春節(jié)序曲》 秧歌步第一課時教學內(nèi)容：唱：《七子之歌——澳門》 露一手：聞一多《七子之歌》 教學目標：，增強愛國熱情。、澳門的歷史與文化知識，搜集相關歌曲資料，謳歌盼望回歸祖國的赤子情懷。二、單元重點：，在聆聽中體會歡聚的快樂，在歌聲中傾吐期盼的心聲。《春節(jié)序曲》，在喜慶的氛圍中接受節(jié)日文化的熏陶，感受音樂表現(xiàn)要素在樂曲中的不同作用。能通過聽、唱、動等音樂活動，來表達對身邊親友、師長、殘疾人的理解和關愛?！稅鄣娜碎g》、《理解多好》，欣賞童聲合唱《我們共同的世界》。⒋學跳斗笠舞的基本動作第六單元 歡聚與期盼一、單元目標：、唱、奏等多種形式了解香港、澳門的歷史與今天的美麗和繁榮，表現(xiàn)對和平統(tǒng)一臺灣的期盼，抒發(fā)熱愛祖國的赤子情感。⒉聽賞。喲 咯? 喲 咯?⒌討論如何能更好體現(xiàn)歌曲和意境，試著做一做。注意延長音要唱得飽滿，連貫、時值準確，收放一致?？赏ㄟ^對比方式。二、學唱歌曲 ⒈范唱。教學重點：學唱《五指山歌》 教學難點：延長音的唱法與作用。⒉能將《五指山歌》與《軍民團結一家親》進行對比。歌者同時也是編者、即興表演等特點。四、拓展了解山歌的相關知識：山歌是產(chǎn)生在山野勞動生活中的民歌。演唱歌曲時應注意各樂句之間要運用急吸緩吐的呼吸方法。二、學唱歌曲⒈聆聽歌曲范唱，邊聽邊猜歌中所說的農(nóng)作物。⒉回憶以前學習的對唱歌曲《對花》、《猜調(diào)》，演演―對山歌‖的情景。⒉學唱什么結籽高又高，積極參與對山歌活動，加深對山歌的認識。四、創(chuàng)編部分學生演唱，其他同學用打擊樂器伴奏。切分節(jié)奏用折紙游戲 劃船號子 ―咳 左 左‖ ③唱準上波音 前倚音三、豎笛⒈演奏時處理好裝飾音中―前倚音‖和―上波音‖的演奏，速度不宜過慢。二、學唱歌曲①用自然純美的聲音輕聲學唱歌曲。③復聽音樂說說你最有印象的節(jié)奏型。教學重點：學唱《彩云追月》 教學難點： 切分音節(jié)奏2014/1/5 安國鎮(zhèn)馬莊小學教具準備：鋼琴、紙、錄音、豎笛 教學過程：一、導入①配樂詩朗誦。⒉能夠用自然圓潤的聲音深情地演唱《彩云追月》。2．聽其它作品如：《雨打芭蕉》, 《平湖秋月》等。三、拓展1．廣東音樂的特點：流行于廣東地區(qū)的絲竹樂，主要由高胡、揚琴、秦琴和琵琶等樂器演奏。④完整哼唱該曲。⒉你能用一個―lv‖字來跟著模唱，感受此曲的歡快嗎？ ⒊播放《步步高，新春到》 ①歌曲描繪了什么樣的意境？②能否用線條或色彩來記錄你聽到的音樂。（廣東）⒋介紹其它樂器。高胡的聲音更為明亮，它是由二胡改造而成，也稱粵胡。教學過程：一、激趣導入⒈同學們，今天老師給大家?guī)砹艘患菲鳎ǜ吆舱l能來試著演奏這件樂器。教學難點：在聽熟樂曲的基礎上，跟著音樂邊劃拍子邊哼唱歌譜。2014/1/5 安國鎮(zhèn)馬莊小學⒊欣賞更多的廣東音樂。二、課時安排建議：本單元教學內(nèi)容建議用5—6課時完成： 課時第一課時《步步高》《步步高，新春到》 廣東音樂 第二課時《彩云追月》《彩云追月》認：切分音豎笛《彩云追月》 第三課時《山歌好比春江水》《什么結籽高又高》我的創(chuàng)造：對山歌 第四課時《軍民團結一家親》《五指山歌》露一手（1）第五課時 《我們祖家是歌鄉(xiāng)》露一手（2）臺灣民俗民歌第一課時教學內(nèi)容：1．聽《步步高》2．聽唱《步步高，新春到》 3．拓展：廣東音樂 教學目標：⒈充分感受廣東音樂的風格特點，了解相關文化。⒊嘗試在歌曲演唱中設計聲勢動作或打擊樂器伴奏。⒉學會用自然圓潤的聲音唱歌。四、小結第五單元 南海風情一、單元目標：⒈感受南國民族民間及歌舞劇音樂的風格特點，了解相關的音樂文化。三、采集與分享回家畫一畫家鄉(xiāng)的新橋。師帶生唱唱旋律，用富有激情的聲音著力歌頌戰(zhàn)士樂觀豪邁的情懷，加深對樂曲的認識。(背景音樂為欣賞曲目)生欣賞手風琴獨奏《我為祖國守大橋》 思考：作者用樂器模仿了哪些自然聲響？生聽歌曲《我為祖國守大橋》。師：下面我們一起來聽一聽老橋的歌謠。師多媒體展示各類以橋為主題的藝術作品。再次仔細聆聽歌曲,可輕聲哼唱,感受作者對江蘇深切的愛。欣賞歌曲,從旋律上感受作者對江蘇的深厚感情。學生課堂上交流搜索到的有關江蘇地理、人文方面的資料。2．通過聽賞手風琴獨奏《我為祖國守大橋》，培養(yǎng)學生對民間音樂的感受力、鑒賞力。生跟著音樂二部合奏。師彈奏《花鼓》旋律，生邊哼邊創(chuàng)編節(jié)奏型，隨著音樂輕輕拍拍。師生配上音樂演一演。三、露一手師：―花鼓‖是我國具有代表性的民間傳統(tǒng)歌舞形式，江淮地區(qū)有―鳳陽花鼓‖和―花鼓燈‖。2014/1/5 安國鎮(zhèn)馬莊小學生聽第二段思考：情緒有何變化？師：第二主題由《茉莉花》音調(diào)變化而來，嫵媚而柔情，體現(xiàn)了人民對美好與未來的幢憬。聽完后請你們告訴我，樂曲是由哪種樂器演奏的，樂曲中有你熟悉的旋律嗎？生：初聽鋼琴獨奏《花鼓》師小結：這是一首優(yōu)秀的鋼琴獨奏曲《花鼓》，它以鑼鼓的節(jié)奏音型貫穿全曲，曲―咚咚鏘‖的鼓聲開始，然后以安徽民歌《鳳陽花鼓》為第一主題，我們再來聽聽第一主題。師生接口唱《鳳陽花鼓》旋律。難點：小鼓、小鑼隨音樂合奏。積極參與用自制小鼓創(chuàng)編節(jié)奏的音樂實踐活動，體驗到藝術的感染力和成功的快樂，并在活動中提高表演能力。第四課時教學內(nèi)容：聽：鋼琴獨奏《花鼓》動：我的創(chuàng)造(自制小鼓、創(chuàng)編節(jié)奏)露一手(表演花鼓)教學目標：初步養(yǎng)成靜心聆聽民間音樂的習慣，了解民族民間音樂是作曲家創(chuàng)作音樂的素材和源泉，能哼唱主題曲譜，加深對樂曲的了解和認識。課堂小結祖國的民族、民間音樂文化博大精深，今天大家接觸的只是冰山一角，只要留心生活，用善于發(fā)現(xiàn)的耳朵、眼睛多角度地感受生活中的一切，一定會有很大的收獲。根據(jù)唱詞用簡單的經(jīng)過提煉的動作進行戲曲唱段表演，鼓勵學生嘗試創(chuàng)造有個性的表演動作。2014/1/5 安國鎮(zhèn)馬莊小學（教師播放剩余唱段，師生共同欣賞，注意向?qū)W生展示唱詞）（8）學生根據(jù)前面的學習，跟著錄音學習金小毛的唱段。分男、女生按角色演唱，指導學生表演《對花》部分唱段。（5）教師隨機彈奏一樂句，請學生聽唱，提高學生聽音、識譜能力，鍛煉學生唱譜的膽量。學生跟琴唱譜。（2）采用聽唱法與視唱法相結合的方式教唱，教師教唱歌詞時注意示范準確，襯詞部分要求學生唱得詼諧幽默。學唱黃梅戲選段《對花》（1）用對答式問話的語氣來歌唱。金小毛知道了她不是偷筍而是不慎碰斷筍子后，便轉(zhuǎn)而安慰她，先要將買鹽的錢賠她籃子，陶金花不要，他又將筍子送給她，幫她整理籃子，并送她回家。作品設置了一個小小的沖突，陶金花碰斷了兩根筍子，怕人把她當成偷筍子的人，只得用草將筍子蓋住。常用的鑼鼓經(jīng)有―急急風‖、―陰鑼‖、―沖頭‖等，鑼鼓經(jīng)都采用文字記譜，所用文字及其代表的含義并不統(tǒng)一，較為流行的記譜法中：―大‖，代表單皮鼓；―衣‖，代表板；―倉‖，代表大鑼；―才‖，代表鐃鈸；―臺‖，代表小鑼。先請大家欣賞一遍，說出這段唱段中，最吸引你的地方，為什么？(1)學生談對本唱段的旋律、表現(xiàn)形式和情感以及伴奏樂器的認識?！u論、報道不斷在各種雜志報刊上出現(xiàn)。烏克蘭的輿論界一片嘩然，他們驚呼：―中國的歌劇太神奇了。1994年，湖北省黃梅戲劇院應邀赴烏克蘭參加第七屆世界短劇節(jié)，首場劇目是黃梅戲的傳統(tǒng)劇目《打豬草》、《夫妻觀燈》。這其中、黃梅戲就是具有代表性的劇種之一。教學過程：組織教學師：泱泱中華，5000年漫長的歷史，有著非常豐富的文化底蘊。教學重點、難點：重點：感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。對黃梅戲的發(fā)展歷史和流傳地域等知識產(chǎn)生探求的欲望，在聽賞、演唱等音樂活動中獲得積極、愉悅的情感體驗。通過分角色表演，學生的集體合作意識得以增強。第三課時教學內(nèi)容：唱：黃梅戲《對花》聽：黃梅戲經(jīng)典唱段《天仙配》、《女附馬》。五、拓展師：同學們，今天我們學唱了靖江民歌《打麥號子》，老師還找了一首《船夫號子》，我們也來欣賞一下。開展自評和互評活動，提高學生的鑒賞能力。根據(jù)教師的指導，實行分組創(chuàng)編，主題自定，開展小組競賽。師生或同學之間進行，注意銜接。教師問學生：號子中出現(xiàn)兩處三拍子的節(jié)奏，如改成二拍 子，會給人怎樣的感受？教師分別組織學生唱唱兩種不同的拍子。后十六分音符替代了小附點節(jié)奏，吐字要清晰。教師示范下滑音的唱法；注意唱準3/4拍這一小節(jié)。要求吶喊有一定力度，烘托熱火朝天的勞動場面。最后八小節(jié)基本是中間八小節(jié)的反復。前八小節(jié)是1+1的結構，沒有旋律，都是規(guī)整的八分節(jié)奏。三、學唱歌曲再聽號子，感受一領眾和的熱火朝天的勞動場面。二、欣賞生聽賞靖江民歌 思考：歌曲采用了什么演唱形式，給你怎樣的感受?師小結：―號子‖常見的演唱形式有合唱，一領眾和。生談談自己對―號子‖的理解師小結：―號子‖是一種和勞動節(jié)奏密切結合的民歌，它產(chǎn)生于人們的勞動生產(chǎn)中，是人們在從事繁重的勞動時，為了使大家在同一時刻協(xié)同用力而自然產(chǎn)生的吶喊。師帶生跟音樂復習歌曲。難點：采用一領眾和演唱形式時，領與合的相互銜接。能用一領眾和的形式，熱情的歌聲演唱歌曲《打麥號子》能積極參與歌表演《打麥號子》的創(chuàng)編活動，并能大膽地當眾表演。五、課堂小結 師：今天我們不僅學會了演唱《楊柳青》這首歌，還知道了不少其他的知識。2014/1/5 安國鎮(zhèn)馬莊小學生：……（領唱、齊唱；加動作演唱；加上一些打擊樂器唱）四、拓展延伸師：同學們唱得真好！民歌《楊柳青》因題