【正文】 學(xué)生跟琴演唱，同時(shí)指出演唱時(shí)不足之處。個(gè)別演唱。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用輕巧的聲音演唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容：1．唱《五指山歌》2．欣賞《軍民團(tuán)結(jié)一家親》3．露一手（1）教學(xué)目標(biāo)：⒈能作優(yōu)美抒情的情緒演唱《五指山歌》。②隨琴視唱歌曲主旋律，找出難點(diǎn)處聽唱或教唱。秦琴、揚(yáng)琴（出示圖片）⒌有一位廣東的作曲家呂文成，創(chuàng)作了很多用以上這些樂器演奏的樂曲，接下來讓我們欣賞他的代表作《步步高》二、賞析結(jié)合⒈這音樂情緒如何。在學(xué)習(xí)中增進(jìn)民族文化意識(shí)、民族自豪感和熱愛祖國優(yōu)秀音樂文化的情感。看后，師：舞蹈非常的精彩，你們知道嗎？這些跳舞的演員都是聾啞人，因?yàn)槊@啞人聽不到聲音，又要求動(dòng)作統(tǒng)一協(xié)調(diào)，所以在排練過程中有著常人難以想象的艱辛，但是她們都做到了，她們?cè)跓o聲的世界中給我們帶來了這么美的藝術(shù)享受。教學(xué)評(píng)價(jià)1．學(xué)生參與程度和參與率。）（11）片段十一：獵人出場。速度越來越快，旋律上行，表明貓快速爬到樹的高處。彼得走著走著，先后遇到了他的三個(gè)朋友。下面，分別播放四段樂曲，請(qǐng)判斷這段旋律用什么樂器演奏的？描述的是誰？為什么？播放小鳥的主題：長笛明亮的音色、流暢的旋律形象的描述小鳥的可愛。教師可根據(jù)學(xué)生的回答展示樂器的圖片和音響，對(duì)已有樂器知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)和復(fù)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備 教具《彼得與狼》的VCD；相關(guān)樂器的圖片和音響；樂曲中各主要段落的節(jié)選；所有人物和動(dòng)物的頭飾等。觀眾：熱情有序，為所有節(jié)目熱烈鼓掌以示鼓勵(lì)。5．小組匯報(bào)。4．演唱指導(dǎo)。腳步動(dòng)作：踝關(guān)節(jié)放松，同時(shí)還要能控制。教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容欣賞《大河之舞》。2．由學(xué)生主持進(jìn)行“美麗的草原”班級(jí)音樂會(huì)。（3）請(qǐng)同學(xué)們思考在沒有合唱的情況下，如何巧妙地設(shè)計(jì)、安排各種演唱形式，將這首歌曲唱得更動(dòng)聽（可采用提問或小組討論的方式）。教學(xué)目標(biāo)1．熟練地演唱歌曲《美麗的夏牧場》，積極參與設(shè)計(jì)其他的演唱形式。同學(xué)們分析得很好，這就是歌詞的特點(diǎn)之一，寥寥幾句話就表達(dá)了這么多的內(nèi)容，我們都要注意學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《美麗的夏牧場》，欣賞歌曲《天堂》。同學(xué)們演奏得很好，這是我們“班級(jí)版本”的《森林狂想曲》，你們還可以在文娛委員的帶領(lǐng)下把Ｃ段也學(xué)會(huì)，就可以按錄音里的順序奏出全部的《森林狂想曲》了。復(fù)習(xí)幾遍后請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)演唱方式，仍可有多種方式，不要設(shè)“標(biāo)準(zhǔn)答案”。吹奏這幾個(gè)高音時(shí)，口腔內(nèi)要有足夠的空間，不可扁、擠，口風(fēng)要悠長，好像在稍遠(yuǎn)距離吹一支小蠟燭，使火苗顫顫不息。（2）隨錄音唱歌詞。小結(jié)全課收獲及不足，要求學(xué)生在課外對(duì)照八孔豎笛的指法圖，學(xué)會(huì)吹奏“mi＇”“fa＇”“sol＇”三個(gè)音（需解釋和示范左手大指“掐孔”的技巧）。2．初步學(xué)會(huì)《手拉手，地球村》。四、教學(xué)總結(jié)。師：今天我們也來學(xué)唱一首具有這種號(hào)子風(fēng)格的歌曲《三峽的孩子愛三峽》。第三段：由小提琴、中提琴奏出昂揚(yáng)而流暢的旋律，這是第三主題。當(dāng)時(shí)正值舉國歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之際，樂曲生動(dòng)而形象的表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時(shí)，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。讓我們一起聽一聽。板書設(shè)計(jì)：冬雪白色世界課后反思課題《堆雪人》《乘雪橇》。所以各種形式不限。學(xué)好第一樂段，鞏固第一樂段。四、學(xué)唱歌曲《踩雨》1． 師：請(qǐng)大家看黑板，這兩條節(jié)奏有什么不同？第一條節(jié)奏： x x x x x xx 第二條節(jié)奏： x xx x2老師彈這條旋律的音高，大家跟著一起哼一哼。二、表演《叮鈴鈴》 ：設(shè)問：這兩小節(jié)你能聽出是什么聲音?——鈴聲——哪里來的鈴聲。三、聆聽《思鄉(xiāng)曲》→《思鄉(xiāng)曲》創(chuàng)作背景。二、表演《如今家鄉(xiāng)山連山》：(1)第一、二句的曲調(diào)學(xué)習(xí)，通過聽辨相同與不同小節(jié)進(jìn)行識(shí)譜學(xué)唱。?表達(dá)了怎樣的情緒?你從中感受到了什么?三、聆聽《回家》。、分配角色。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：掌握裝飾音知識(shí)與唱法。，并進(jìn)行試填入。板書設(shè)計(jì)：農(nóng) 家 樂淳樸憨厚課后反思課題《趕圩歸來啊哩哩》課型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)。二、聽辨活動(dòng)：4/4拍還是6/8拍 ，想一想? ，劃劃拍，試一試。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、聽《晨景》聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪是什么? 要求：邊聽邊對(duì)照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？。板書設(shè)計(jì)：朝夕清晨新鮮課后反思課題課型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。(2)一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)?？刹捎眯〗M與集體交替唱，個(gè)人與小組交替唱等方式互補(bǔ)互學(xué)。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動(dòng)作。(寫法：左上角；作用：裝飾性)。?設(shè)問：這個(gè)故事告訴了我們什么?? ，請(qǐng)按書本上的要求選擇合適的形容詞。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛。了解變拍子與變音記號(hào)。我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。板書設(shè)計(jì)：可喜的一天開心快樂課題第七課 雨 花課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)雨”是大自然中的一景。? 。：“2”的音高要接近“3”，這樣“2”就能唱準(zhǔn)。西藏有著悠久的歷史和燦爛的文化，藏族人民更是能歌善舞，請(qǐng)同學(xué)們課后收集有關(guān)藏族的音樂作品，讓我們?cè)谙鹿?jié)課開一個(gè)“走進(jìn)西藏”音樂會(huì)。他創(chuàng)作的音樂作品除與鄭路合作的管弦樂《北京喜訊到邊寨》外，還有《愉快的勞動(dòng)》、《春曉》、《圓舞曲》等。完成反饋表格，掌握樂曲的表現(xiàn)手法。課前老師要求同學(xué)們了解一些有關(guān)三峽的資料或音樂作品，現(xiàn)在我們一起交流一下。（二）圖片、音像資料歌曲《手拉手，地球村》的合唱帶、伴奏帶，歌曲《綠色的歌謠》范唱帶及伴奏帶，小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》的錄音帶、空白磁帶。在“ ”和“ ”處拍手或用打擊樂器演奏。上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《手拉手，地球村》，這節(jié)課我們要學(xué)唱一首《綠色的歌謠》。（4）這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效”，即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。教學(xué)目標(biāo)1．提高《手拉手，地球村》《綠色的歌謠》的演唱質(zhì)量。（4）帶領(lǐng)學(xué)生吹奏B段的第二聲部旋律。教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具鋼琴、錄音機(jī)或ＶＣＤ機(jī)，有關(guān)樂譜及卡片。好在我們的祖先早就覺察到了，他們?cè)韵铝舜笃姆雷o(hù)林，茂密的樹林擋住了兇惡的風(fēng)沙，使得肥沃的草原得以維持到今天，但是，隨著沙漠的擴(kuò)大化和部分地區(qū)的防護(hù)林被砍伐，有些草原已經(jīng)被沙化了，草兒長得稀稀拉拉，給牛、羊、馬的生命帶來了極大的威脅。阿肯能根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫凹磁d編詞彈唱，這是其他歌手所不及的，所以他們受到哈薩克人民的特別尊敬。（1）初聽教師提示學(xué)生注意各段落的分段和銜接。通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步接觸了一些草原上的音樂，并有了一些感性的認(rèn)識(shí)。舞蹈與音樂就像是魚和水，有著千絲萬縷的聯(lián)系。千江萬水淘盡千古風(fēng)流人物，回顧歷史，這些的確值得我們珍惜和擁有。教學(xué)目標(biāo)通過欣賞、模唱感受歌曲歡快的情緒，跟著錄音學(xué)會(huì)歌曲。在上一課時(shí)的基礎(chǔ)上小組合作創(chuàng)編一段韻律操，為下一課時(shí)的熱舞比賽做前期的準(zhǔn)備工作。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)《歡快的舞步》──熱舞大賽。2．在欣賞活動(dòng)中的文明程度。為整首作品進(jìn)行欣賞前的鋪墊。用有彈性的聲音，表現(xiàn)彼得活潑的樣子。教學(xué)目標(biāo)在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步分段欣賞《彼得與狼》。）（5）片段五：老爺爺出場。樂器是代表小鳥的長笛，音樂主題是彼得?？偨Y(jié)人物性格與音樂的關(guān)系： 彼得──弦樂四重奏──勇敢堅(jiān)定 小鳥──長笛──靈巧活潑 鴨子──雙簧管──笨拙 貓──單簧管──狡猾的 老爺爺──大管──絮叨 狼──圓號(hào)──窮兇極惡的 獵人──定音鼓和大鼓──槍聲 總結(jié)。2．學(xué)生分組進(jìn)行表演。拓展在四年一屆的殘奧會(huì)上，殘疾運(yùn)動(dòng)員在賽場上奮力拼搏著，更讓我們?yōu)樗麄兒炔?。教學(xué)難點(diǎn)：在聽熟樂曲的基礎(chǔ)上，跟著音樂邊劃拍子邊哼唱歌譜。⒉能夠用自然圓潤的聲音深情地演唱《彩云追月》。二、學(xué)唱歌曲⒈聆聽歌曲范唱，邊聽邊猜歌中所說的農(nóng)作物。注意延長音要唱得飽滿，連貫、時(shí)值準(zhǔn)確，收放一致。并讓學(xué)生說說哪種節(jié)奏放在藍(lán)色塊處 比較恰當(dāng)。再次播放音樂，跟著音樂劃拍子。教學(xué)方法：。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行表演唱。節(jié)奏練習(xí)?？赏ㄟ^對(duì)比方式。⒉回憶以前學(xué)習(xí)的對(duì)唱歌曲《對(duì)花》、《猜調(diào)》，演演“對(duì)山歌”的情景。2．聽其它作品如：《雨打芭蕉》, 《平湖秋月》等。⒊欣賞更多的廣東音樂。第一部分可以唱的輕一些，顯得溫馨而甜蜜；中間部分呢？情緒激動(dòng)，可以唱的強(qiáng)一些，充滿感激之情。（2）由學(xué)生自己解說、播放音樂和表演相結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)完整欣賞交響童話《彼得與狼》，能夠真正了解各個(gè)人物的性格特征，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂想象力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。他運(yùn)用智慧與狼周旋。（4）片段四：貓出場。3．學(xué)生能夠積極主動(dòng)地提出問題并尋找問題的答案。師：請(qǐng)聽下面的兩段旋律，哪一段描述的是彼得？為什么？（什么樂器演奏的？根據(jù)旋律、速度、節(jié)奏的特點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行分析判斷）小提琴演奏的音色柔和，節(jié)奏跳躍，似乎彼得是個(gè)活潑可愛的小孩。教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容欣賞《彼得與狼》。4．頒獎(jiǎng)。能否積極體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容欣賞《大家一起來》。3．在小組學(xué)習(xí)中，“我”所發(fā)揮的作用以及在小伙伴心中的位置。它成功地發(fā)揚(yáng)了愛爾蘭舞蹈的精華，特別是具有愛爾蘭民族特色的踢踏舞步與優(yōu)美舞姿，同時(shí)與音樂完美地結(jié)合在了一起，看后使人為之動(dòng)容！《大河之舞》猶如一部敘述愛爾蘭祖先與大自然抗?fàn)?，以及?jīng)歷戰(zhàn)爭、饑荒等種種苦難后流離失所，重建家園的長篇血淚史詩。教學(xué)準(zhǔn)備 教具《大河之舞》的VCD；歌曲《稍息立正站好》《大家一起來》的CD、Flash或錄音帶、韻律操的錄像。（3）在確定兩處括號(hào)中應(yīng)分別填上“3”和“”后請(qǐng)學(xué)生視譜隨琴聲學(xué)唱（譜面上是1＝F，但用1＝D彈奏）（4）學(xué)生獨(dú)立學(xué)唱歌詞，并要求學(xué)生在課外續(xù)編第二段歌詞。這首樂曲運(yùn)用電子琴多變的音色，生動(dòng)地描繪了蒙古族牧民一天的生活勞動(dòng)情景。（7）學(xué)生隨琴聲唱歌詞。牛、羊、馬除了要吃草，還一定要喝水啊，所以凡優(yōu)良的草原牧場都有充足的水源。2．通過欣賞《天堂》《牧民的一天》等歌（樂）曲，激起學(xué)生對(duì)草原音樂的興趣，并能初步了解蒙古族音樂。（2）帶領(lǐng)學(xué)生吹奏B段旋律。3．學(xué)習(xí)豎笛（口風(fēng)琴）吹奏“”的效果及初學(xué)演奏Ａ段旋律的進(jìn)程。教師分別用鋼琴或豎笛演奏A、B、C各段旋律，使學(xué)生一聽到音樂就能知道是A段還是B或C段。3．初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴演奏Ａ段主題。要求學(xué)生能聽出歌曲分為兩個(gè)樂段，第一樂段輕快活潑、靈巧，運(yùn)用了很多八分休止符；第二樂段熱情奔放，有很多兩拍以上的長音。3．進(jìn)一步提高欣賞樂曲的能力，能注意到樂曲的結(jié)構(gòu)，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行“音效”配音。師：勞動(dòng)號(hào)子在演唱的時(shí)候一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動(dòng)節(jié)奏的作用，你們想一想，這首歌曲能不能也分成領(lǐng)唱與齊唱呢？ 學(xué)生分領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。第八段：樂聲輝煌燦爛，把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點(diǎn)。1948年參加中國人民解放軍，在宣傳隊(duì)任演奏員，并從事音樂創(chuàng)作。哪一組回答的問題多且對(duì)，將被評(píng)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。二、聆聽《乘雪橇》 。合唱的和諧及（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、表演《雪花帶來冬天的夢(mèng)》。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、聆聽《暴風(fēng)雨》(上)《羊腸小道》的第一部分。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、聆聽《雨滴》。要求聽辨這兩段曲調(diào)的相同與不同之處。設(shè)問：這是描寫什么?：完成聽音樂排序等要求。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛。(4)準(zhǔn)確地唱好全曲，注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。二、聆聽《天黑黑》《天黑黑》。設(shè)問：歌曲的體裁是進(jìn)行曲，還是舞曲、搖籃曲?二、表演《雨花石》“南京雨花臺(tái)烈士群像雕塑”。設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?。注意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏。：這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。管弦樂《晨景》也是對(duì)景色的描繪。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。三、表演《晚風(fēng)》 。教（學(xué)）具音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、表演《趕圩歸來啊哩哩》 ：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。并進(jìn)行評(píng)價(jià)。設(shè)問：歌曲講述了什么內(nèi)容?反映的是什么時(shí)期的斗爭。，根據(jù)歌曲的敘事過程學(xué)生演小品。設(shè)問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同?四、表演《牧場上的家》.學(xué)唱曲調(diào)。頓音要唱得有彈性，表達(dá)一種開懷大笑的情緒。我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?二段歌詞，兩種鈴聲，你能說一說嗎?他們各表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景? 。五、最后聆聽樂曲《踩雨》。(2)跟伴奏音帶唱二聲部曲調(diào)。還可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作。這一自然現(xiàn)象給音樂文化提供資源。教師總結(jié)：《拉薩謠》這首歌曲是我國當(dāng)代作曲家何訓(xùn)田所作的曲子，樂曲優(yōu)美獨(dú)特，粗獷樸實(shí)，就讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱歌曲，《拉薩謠》吧?。ń處煶鍪厩V，并播放樂曲旋律，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊找出組成旋律的各音：）（1 2 3 6）教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱曲譜加入強(qiáng)弱，換氣記號(hào)再次演唱，音量適當(dāng)加高，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲情緒。了解作者簡介：鄭路——北京人。這是第四主題。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音哼唱一遍。同學(xué)們要是有興趣可以上網(wǎng)查看三峽更多的圖