【正文】 設(shè)計(jì)示例 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容欣賞《彼得與狼》。西洋樂(lè)器可以分哪幾大類？每一分類各舉兩種樂(lè)器。打擊樂(lè)：定音鼓、大鼓、小軍鼓等。今天，我們就來(lái)欣賞用各種樂(lè)器講述的一個(gè)故事《彼得與狼》。師：請(qǐng)聽下面的兩段旋律，哪一段描述的是彼得？為什么？（什么樂(lè)器演奏的？根據(jù)旋律、速度、節(jié)奏的特點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行分析判斷）小提琴演奏的音色柔和，節(jié)奏跳躍，似乎彼得是個(gè)活潑可愛(ài)的小孩。請(qǐng)問(wèn)這是什么樂(lè)器演奏的？音色、速度如何？表現(xiàn)了老爺爺什么特點(diǎn)？大管演奏的音色低沉。每一種動(dòng)物都是用一種樂(lè)器表現(xiàn)的。鴨子更笨拙，貓更狡猾。3．學(xué)生能夠積極主動(dòng)地提出問(wèn)題并尋找問(wèn)題的答案。教學(xué)過(guò)程 1．復(fù)習(xí)。是誰(shuí)走在草地上？他的心情怎樣？你能不能隨著音樂(lè)的旋律，哼唱彼得的旋律，體會(huì)彼得此刻的心情？（2）片段二：小鳥出場(chǎng)。全班分成兩組，一組聽到弦樂(lè)演奏的彼得主題，請(qǐng)舉紅牌；另一組聽到長(zhǎng)笛演奏的小鳥主題，請(qǐng)舉黃牌。（4）片段四：貓出場(chǎng)。誰(shuí)出現(xiàn)了？從哪走過(guò)來(lái)？怎么聽出來(lái)的？（狼從樹林的深處慢慢走了出來(lái)。怎么聽出來(lái)的？（貓見到狼迅速爬到了樹上。）結(jié)果呢？（音樂(lè)出現(xiàn)了強(qiáng)音，像是鴨子的慘叫。他運(yùn)用智慧與狼周旋。）（9）片段九：放繩。（狼拚命掙扎。教學(xué)評(píng)價(jià) 1．學(xué)生參與程度和參與率。教學(xué)目標(biāo)完整欣賞交響童話《彼得與狼》，能夠真正了解各個(gè)人物的性格特征，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？（遇事要沉著冷靜。分角色進(jìn)行表演。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)《彼得與狼》。（2）由學(xué)生自己解說(shuō)、播放音樂(lè)和表演相結(jié)合。分設(shè)最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳道具、最佳音樂(lè)、最佳化妝??教學(xué)評(píng)價(jià)1．學(xué)生參與程度和參與率。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入學(xué)生欣賞舞蹈《千手觀音》錄象片師：在2005年春節(jié)晚會(huì)上，舞蹈《千手觀音》給全國(guó)人民留下了深刻的印象，老師今天帶來(lái)了舞蹈片段，我們一起來(lái)看一下。生：……師：是啊，他們是多么地了不起??！因?yàn)槲覀兌忌钤谕黄{(lán)天下，都生活在愛(ài)的人間。第一部分可以唱的輕一些，顯得溫馨而甜蜜；中間部分呢？情緒激動(dòng)，可以唱的強(qiáng)一些，充滿感激之情。課件：殘疾人參加運(yùn)動(dòng)會(huì) 他們是新時(shí)代可親可敬的人。第三篇：五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第五單元 南海風(fēng)情一、單元目標(biāo)：⒈感受南國(guó)民族民間及歌舞劇音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，了解相關(guān)的音樂(lè)文化。⒊嘗試在歌曲演唱中設(shè)計(jì)聲勢(shì)動(dòng)作或打擊樂(lè)器伴奏。⒊欣賞更多的廣東音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入⒈同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一件樂(lè)器（高胡）⒉誰(shuí)能來(lái)試著演奏這件樂(lè)器。（廣東）⒋介紹其它樂(lè)器。④完整哼唱該曲。2．聽其它作品如：《雨打芭蕉》, 《平湖秋月》等。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《彩云追月》教學(xué)難點(diǎn)：切分音節(jié)奏教具準(zhǔn)備：鋼琴、紙、錄音、豎笛教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入①配樂(lè)詩(shī)朗誦。二、學(xué)唱歌曲①用自然純美的聲音輕聲學(xué)唱歌曲。四、創(chuàng)編部分學(xué)生演唱，其他同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏。⒉回憶以前學(xué)習(xí)的對(duì)唱歌曲《對(duì)花》、《猜調(diào)》，演演“對(duì)山歌”的情景。演唱歌曲時(shí)應(yīng)注意各樂(lè)句之間要運(yùn)用急吸緩?fù)碌暮粑椒ā８枵咄瑫r(shí)也是編者、即興表演等特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《五指山歌》教學(xué)難點(diǎn)：延長(zhǎng)音的唱法與作用?？赏ㄟ^(guò)對(duì)比方式。喲咯?喲咯?⒌討論如何能更好體現(xiàn)歌曲和意境，試著做一做。⒋學(xué)跳斗笠舞的基本動(dòng)作第四篇：五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一單元 快樂(lè)嚓嚓嚓第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱《快樂(lè)的嚓嚓嚓》教 學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教唱《快樂(lè)的嚓嚓嚓》，使學(xué)生學(xué)會(huì)用輕巧的聲音表達(dá)歌曲內(nèi)容，掌握多次出現(xiàn)的跳音。二、學(xué)習(xí)新課聽歌曲。節(jié)奏練習(xí)。認(rèn)識(shí) 教師講解，并且在琴上指認(rèn)出各音，并讓學(xué)生唱一唱有關(guān)的音學(xué)生跟教師學(xué)唱后半段旋律。再次根伴奏完整演唱歌曲。學(xué)唱歌曲《校園的早晨》教 學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用親切的聲音演唱歌曲《校園的早晨》。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行表演唱。變化拍號(hào)的地方反復(fù)練習(xí)幾遍。再次播放音樂(lè)，通過(guò)再次欣賞音樂(lè)感受著幾種記號(hào)。指名演唱。教學(xué)方法：。教學(xué)重點(diǎn)： 感受音樂(lè)不同的風(fēng)格。教師糾正指導(dǎo)。音樂(lè)知識(shí)，認(rèn)識(shí)反復(fù)、結(jié)束、省略記號(hào)教師提問(wèn)：歌曲中出現(xiàn)了怎樣的新符號(hào)。再次播放音樂(lè)，跟著音樂(lè)劃拍子。聽范唱，找出自己的不足之處，加以改正。三、設(shè)計(jì)不同的演唱形式演唱歌曲。再次完整聽一邊音樂(lè)，感受一遍音樂(lè)，聽聽是否還有沒(méi)學(xué)唱好的旋律。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪種節(jié)奏放在藍(lán)色塊處 比較恰當(dāng)。（1）教師板書二拍子圖示，學(xué)生跟著豎空畫圖示。教學(xué)難點(diǎn) ：唱準(zhǔn)變化音教學(xué)方法： 聽唱法教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌。⒉聽賞。注意延長(zhǎng)音要唱得飽滿，連貫、時(shí)值準(zhǔn)確，收放一致。二、學(xué)唱歌曲⒈范唱。⒉能將《五指山歌》與《軍民團(tuán)結(jié)一家親》進(jìn)行對(duì)比。四、拓展了解山歌的相關(guān)知識(shí)：山歌是產(chǎn)生在山野勞動(dòng)生活中的民歌。二、學(xué)唱歌曲⒈聆聽歌曲范唱，邊聽邊猜歌中所說(shuō)的農(nóng)作物。⒉學(xué)唱什么結(jié)籽高又高，積極參與對(duì)山歌活動(dòng)，加深對(duì)山歌的認(rèn)識(shí)。切分節(jié)奏用折紙游戲劃船號(hào)子“咳左左”③唱準(zhǔn)上波音前倚音三、豎笛⒈演奏時(shí)處理好裝飾音中“前倚音”和“上波音”的演奏，速度不宜過(guò)慢。③復(fù)聽音樂(lè)說(shuō)說(shuō)你最有印象的節(jié)奏型。⒉能夠用自然圓潤(rùn)的聲音深情地演唱《彩云追月》。三、拓展1．廣東音樂(lè)的特點(diǎn)：流行于廣東地區(qū)的絲竹樂(lè)，主要由高胡、揚(yáng)琴、秦琴和琵琶等樂(lè)器演奏。⒉你能用一個(gè)“l(fā)v”字來(lái)跟著模唱，感受此曲的歡快嗎？⒊播放《步步高，新春到》①歌曲描繪了什么樣的意境？②能否用線條或色彩來(lái)記錄你聽到的音樂(lè)。高胡的聲音更為明亮，它是由二胡改造而成，也稱粵胡。教學(xué)難點(diǎn)：在聽熟樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，跟著音樂(lè)邊劃拍子邊哼唱歌譜。二、課時(shí)安排建議：本單元教學(xué)內(nèi)容建議用5—6課時(shí)完成：課時(shí)第一課時(shí)《步步高》《步步高，新春到》廣東音樂(lè)第二課時(shí)《彩云追月》《彩云追月》認(rèn)：切分音豎笛《彩云追月》 第三課時(shí)《山歌好比春江水》《什么結(jié)籽高又高》我的創(chuàng)造：對(duì)山歌 第四課時(shí)《軍民團(tuán)結(jié)一家親》《五指山歌》露一手（1）第五課時(shí) 《我們祖家是歌鄉(xiāng)》露一手（2）臺(tái)灣民俗民歌第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．聽《步步高》2．聽唱《步步高，新春到》3．拓展：廣東音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：⒈充分感受廣東音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，了解相關(guān)文化。⒉學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音唱歌。課件幻燈片《感恩的心》音樂(lè)。拓展在四年一屆的殘奧會(huì)上，殘疾運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上奮力拼搏著，更讓我們?yōu)樗麄兒炔?。欣賞歌曲師：這是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌曲，歌曲優(yōu)美抒情，我們?cè)賮?lái)聽一遍。同學(xué)們，你們從她們的身上看到了什么？雖然她們的身體有一定的缺陷，但他們都以頑強(qiáng)的毅力超越殘障、超越自我。3．在模擬表演活動(dòng)中，是否有自己的想象和夸張。2．學(xué)生分組進(jìn)行表演。通過(guò)此次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演。2．在聆聽音樂(lè)的過(guò)程中良好的欣賞習(xí)慣。要善于動(dòng)腦?？偨Y(jié)人物性格與音樂(lè)的關(guān)系： 彼得──弦樂(lè)四重奏──勇敢堅(jiān)定 小鳥──長(zhǎng)笛──靈巧活潑 鴨子──雙簧管──笨拙 貓──單簧管──狡猾的 老爺爺──大管──絮叨 狼──圓號(hào)──窮兇極惡的 獵人──定音鼓和大鼓──槍聲 總結(jié)。3．運(yùn)用已有的音樂(lè)要素（速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、音色等知識(shí)），能夠掌握故事中的重要故事情節(jié)。誰(shuí)出現(xiàn)了？（定音鼓和大鼓代表的獵人）獵人是怎樣從樹林深處走來(lái)的？（力度由弱到強(qiáng)）3．總結(jié)。他用手中的繩子拴了一個(gè)結(jié)，然后??彼得在做什么？怎么聽出來(lái)的？（音階下行表示繩子從樹的高處順了下來(lái)。樂(lè)器是代表小鳥的長(zhǎng)笛，音樂(lè)主題是彼得。）（8）片段八：智斗。）小鳥呢？（長(zhǎng)笛高音區(qū)快速的演奏，表示小鳥飛到高處去了）鴨子見到狼怎樣反應(yīng)？怎么聽出來(lái)的？（鴨子拚命地逃跑。）（7）片段七：動(dòng)物們的反應(yīng)。）（5）片段五：老爺爺出場(chǎng)。彼得又遇到了誰(shuí)？（鴨子）下面的旋律描述的是誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？（鴨子與小鳥正吵得面紅耳赤）怎樣表現(xiàn)他們?cè)诔臣?？（?jié)奏緊張、速度快）再聽此段旋律。你聽他先遇到的是誰(shuí)？（小鳥）他們?cè)谧鍪裁?？（彼得和小鳥他們?cè)诨ハ鄦?wèn)好、對(duì)話等等。（1）片段一：彼得出場(chǎng)。教學(xué)目標(biāo)在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步分段欣賞《彼得與狼》。教學(xué)評(píng)價(jià)1．學(xué)生參與程度和參與率。播放狼的主題：低沉的音色，不和諧的音程描述了狼的兇狠和惡毒。節(jié)奏緊湊暗示老人絮叨的特點(diǎn)。用有彈性的聲音，表現(xiàn)彼得活潑的樣子。有誰(shuí)知道這個(gè)故事的內(nèi)容？ 4．人物介紹。2．揭示課題。木管樂(lè)器：長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管等。為整首作品進(jìn)行欣賞前的鋪墊。（二）重點(diǎn)和難點(diǎn) 本單元的重點(diǎn)：鞏固和運(yùn)用已學(xué)過(guò)的樂(lè)器知識(shí)，運(yùn)用學(xué)生已有的音樂(lè)知識(shí)理解音樂(lè)作品，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生音樂(lè)的聽覺(jué)和想象力，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)理解的能力。教材分析（一）本單元只有一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，就是孩子們喜聞樂(lè)見的一部交響童話劇。通過(guò)欣賞、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和運(yùn)用已學(xué)過(guò)的樂(lè)器知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力。2．在欣賞活動(dòng)中的文明程度。3．評(píng)選。演員：小組成員參加、服裝有特點(diǎn)、所選音樂(lè)與創(chuàng)編動(dòng)作有創(chuàng)意等等。1．課前要進(jìn)行小組的組合：可以是學(xué)生自由組合、也可由教師進(jìn)行分組，應(yīng)當(dāng)做到全員參與。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)《歡快的舞步》──熱舞大賽。教學(xué)評(píng)價(jià)1．學(xué)生參與程度和參與率。6．布置下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。感受歌曲的情緒。在上一課時(shí)的基礎(chǔ)上小組合作創(chuàng)編一段韻律操，為下一課時(shí)的熱舞比賽做前期的準(zhǔn)備工作。2．對(duì)歌曲旋律節(jié)奏、情緒把握的準(zhǔn)確度。5．欣賞：《稍息立正站好》的flash動(dòng)畫。提問(wèn)：這是哪部動(dòng)畫片中的插曲？這首歌曲的名字？ 2．再次聽賞。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞、模唱感受歌曲歡快的情緒，跟著錄音學(xué)會(huì)歌曲。教學(xué)評(píng)價(jià)1．學(xué)生參與程度和參與率。（1）左右腳：原地交替踏。（2）教師結(jié)合學(xué)生的介紹，重點(diǎn)介紹。千江萬(wàn)水淘盡千古風(fēng)流人物，回顧歷史，這些的確值得我們珍惜和擁有。3．提問(wèn)：談?wù)勀愕母惺?？（激昂的旋律、熱烈的?jié)奏、宏大的舞蹈場(chǎng)面等）4．教師介紹。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解世界多元文化，豐富情感體驗(yàn)。（二）重點(diǎn)和難點(diǎn) 本單元的重點(diǎn)：感受流行音樂(lè)中明快的旋律和強(qiáng)烈的節(jié)奏感。舞蹈與音樂(lè)就像是魚和水，有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。（二）具體要求鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。例如：小組唱：《草原上升起不落的太陽(yáng)》 欣賞：歌曲《贊歌》，幾位同學(xué)伴舞小組唱：《草原上》（有自己創(chuàng)作的第二段歌詞）琵琶獨(dú)奏：《草原英雄小姐妹》（片斷）第四單元 歡快的舞步教學(xué)要求（一）單元總要求這是以歡快的流行音樂(lè)為主題的單元。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容“美麗的草原”班級(jí)音樂(lè)會(huì) 教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生收集和運(yùn)用信息的能力和合作交流的能力。通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步接觸了一些草原上的音樂(lè)，并有了一些感性的認(rèn)識(shí)。（1）現(xiàn)在，讓我們來(lái)視譜學(xué)唱一首蒙古族民歌《草原上》，這首歌只用了二分音符、四分音符和全音符，節(jié)奏也非常單純，但音域稍稍寬了一些，一共用了“家看著譜先唱一唱：”七個(gè)不同的音，請(qǐng)大（學(xué)生隨教師琴聲先從la1唱到do1，再?gòu)膁o1唱到la1，教師可用1＝D的調(diào)高彈奏）（2）教師彈奏歌譜在括號(hào)處停下，請(qǐng)學(xué)生思考在兩處括號(hào)內(nèi)應(yīng)分別填上什么音（在三音中選擇）。（4）學(xué)生試唱各種方案，大多認(rèn)為較為理想的是“層層推進(jìn)”式，即前四小節(jié)領(lǐng)唱，中間四小節(jié)由男聲或女聲齊唱，最后四小節(jié)為男女聲齊唱。3．為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。（1）初聽教師提示學(xué)生注意各段落的分段和銜接?！保▽W(xué)生靜靜欣賞，表現(xiàn)出極大的興趣）教師請(qǐng)學(xué)生討論旋律和歌聲有些什么特點(diǎn)。2．較為順利地進(jìn)行視譜演唱《草原上》。教學(xué)評(píng)價(jià)1．學(xué)生參與演唱和欣賞的熱情、專注及參與率。阿肯能根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫凹磁d編詞彈唱，這是其他歌手所不及的，所以他們受到哈薩克人民的特別尊敬。（5）教師分句教唱歌譜，請(qǐng)學(xué)生找出旋律相同的樂(lè)句。（3）隨錄音輕聲哼唱歌詞（兩遍）。這節(jié)課，我們首先來(lái)學(xué)唱歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》。好在我們的祖先早就覺(jué)察到了，他們?cè)韵铝舜笃姆雷o(hù)林，茂密的樹林擋住了兇惡的風(fēng)沙，使得肥沃的草原得以維持到今天，但是，隨著沙漠的擴(kuò)大化和部分地區(qū)的防護(hù)林被砍伐，有些草原已經(jīng)被沙化了，草兒長(zhǎng)得稀稀拉拉，給牛、羊、馬的生命帶來(lái)了極大的威脅。是?。〔菰浅Ｃ利?，但這不僅是自然風(fēng)光的美，更有流動(dòng)著的美，那就是草原人民放牧、歌舞的情景，更有如云的羊群和充滿活力的馬群，有的草原還有大批的牛群，有一句詩(shī)叫“風(fēng)吹草低見牛羊”，十分形象地描繪了草原的景色。教學(xué)目標(biāo)1．初步學(xué)會(huì)《美麗的夏牧場(chǎng)》的歌譜和歌詞。因此，通過(guò)本單元的教學(xué)，必將激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗草原的向往和美好的遐想以及對(duì)居住在草原上的各少數(shù)民族的關(guān)心和愛(ài)戴，草原上優(yōu)美的音樂(lè)必將在學(xué)生心中留下深刻和美好的記憶。教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具鋼琴、錄音機(jī)或ＶＣＤ機(jī)，有關(guān)樂(lè)譜及卡片。第三單元 美麗的草原教學(xué)要求（一）單元總要求通過(guò)對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗(yàn)和感受，增進(jìn)學(xué)生對(duì)草原各民族和音樂(lè)的感情，能用深情的歌聲表現(xiàn)牧民放牧?xí)r的愉快心情。5．小結(jié)。（進(jìn)行實(shí)況錄音）。（4）帶領(lǐng)學(xué)生吹奏B段的第二聲部旋律。4．合奏練習(xí)《森林狂想曲》（樂(lè)譜見課本第48頁(yè)）。在復(fù)習(xí)過(guò)程中還要引導(dǎo)學(xué)生注意此歌中一些頗有特點(diǎn)的詞曲結(jié)合之處，如：這一句中，如將第3小節(jié)改為和就失去了這首歌曲的特色之一了，可見即使是歌詞不變曲調(diào)也不變的情況下，歌詞與曲調(diào)如何配合也將會(huì)影響歌曲的情緒與風(fēng)格，這一點(diǎn)對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)講是可以并應(yīng)該能理解的了。復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是要提高演唱的質(zhì)量，唱出新意，所以我們要進(jìn)一步理解歌曲的歌詞和曲調(diào)的內(nèi)涵，才能充滿感情地演唱。教學(xué)目標(biāo)1．提高《手拉手，地球村》《綠色的歌謠》的演唱質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)1．學(xué)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》的速率及效果。學(xué)生學(xué)習(xí)吹奏“mi＇”，這要多花些時(shí)間，只要“mi＇”吹好了，“fa＇”和“sol＇”就容易學(xué)會(huì)了。4．在口風(fēng)琴或豎笛上