【正文】 .　　配上伴奏來演唱,完整地表現(xiàn)朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景.　　四、拓展　　出示課件了解有關(guān)朝鮮,韓國的風(fēng)土人情及有關(guān)知識(了解朝鮮、韓國的國旗、國花及其他情況)。通過歌曲演唱，感受歌曲對美麗的澎湖灣可愛故鄉(xiāng)的贊美之情，同時也勾起對童年美好時光的懷念。掌握四分休止符與切分節(jié)奏。思考：（1）歌曲是幾拍子的？（2）歌曲分為幾個樂段。過渡：下面，我們來分樂段學(xué)習(xí)歌曲。（2）隨琴試唱第一樂段第一部分。強調(diào)：歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚即可，唱得輕快，聲音稍弱一些，用以氣帶聲的方法演唱。（短而輕，不拉長聲。 師生共同點評。 二、第一部分由兩個重復(fù)變化的樂句構(gòu)成，舒展的節(jié)奏，曲調(diào)在平穩(wěn)中帶起伏，使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象，富有詩意。弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)；長音的延長時值。我們每個人都有家，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。我們和他們一起學(xué)吧！ 三、新授歌曲，聆聽錄音范唱。不完全……..）先學(xué)第一部分。（培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽的習(xí)慣，以聽促唱）。完整、準(zhǔn)確唱全曲。 全班準(zhǔn)確、有感情的朗讀歌詞。填入歌詞。解決那兒的兒化唱法。創(chuàng)編歌詞。學(xué)生自由選擇兩種拍號進(jìn)行改編。五、課堂小結(jié)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二．。（師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗人們對家鄉(xiāng)的愛）。 聆聽《鄉(xiāng)間的小路》1．直接導(dǎo)入，初聽歌曲設(shè)問：這是什么地區(qū)的歌曲？（臺灣校園歌曲）歌曲反映了什么內(nèi)容？（作者對故鄉(xiāng)的熱愛）討論以上問題，不清楚可再聽范唱。4．結(jié)合曲調(diào)講解變拍子。（1）6．學(xué)唱前8小節(jié)曲調(diào)，要求打出每小節(jié)的強拍。9．歌曲的高潮是第二部分，也是本歌曲的重點與難點，要以對故鄉(xiāng)的“彎彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌聲之中去表現(xiàn)。通過聆聽《可喜的一天》，感受蘇聯(lián)少年兒童幸福的生活和美好的理想。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？兩段歌詞，兩種鈴聲，你能說一說嗎？他們各自表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景？（三）學(xué)習(xí)歌曲曲調(diào)。然后流暢地唱好齊唱部分曲調(diào)。這里包括裝飾音、滑音、5等技術(shù)上的處理。三、聆聽《可喜的一天》（一） 史地知識導(dǎo)入。（三） 朗讀一遍歌詞，旨在進(jìn)一步體驗歌曲內(nèi)容。（七）小結(jié)：本歌表達(dá)的是蘇聯(lián)少年兒童幸福的生活和美好的理想。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 二、復(fù)習(xí)，演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》?！抖蜒┤恕罚ㄒ槐椋f一說歌曲表現(xiàn)的是中國哪個地方的雪景呢？（一遍），分析旋律特點，找出相似的旋律，并哼唱出來。在休止符處用拍手代替。四、課堂小結(jié)，師生再見第16周 《雪花帶來冬天的夢》課時目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。（欣賞《雪花帶來冬天的夢》一遍）。，根據(jù)音樂的速度、力度、情緒、節(jié)奏等把歌曲演唱得更好。四、課堂小結(jié)，師生再見。《乘雪橇》（一遍），說說這一曲調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（一遍），談?wù)勛约旱母惺埽⒄f說音樂變化對音樂的表達(dá)有哪些作用？（一遍），從這首樂曲中你們都聽到了些什么聲音呢？（鈴鐺、馬鞭、馬兒嘶鳴。跟著音樂輕唱全曲（一遍），并在間奏的時候拍拍手，唱出你覺得最美的一句旋律。3．在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，注意結(jié)尾處休止符的節(jié)奏處理。三、歌曲《堆雪人》，讓同學(xué)在圖中找出黑龍江、云南、海南、西藏所在的地理位置。2．通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。（五） 師生議論從歌曲中獲得的感受。本歌就是蘇聯(lián)影片《攻克柏林》的插曲。（四）學(xué)唱歌曲時，襯詞“羅”等要處理好，另外在頓音、漸強、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡樂的性格。這兩個聲部節(jié)奏與旋律，學(xué)生基本上能視譜唱出。可跟琴模唱后加試唱，唱好這4小節(jié)。設(shè)問：這兩個小節(jié)你能聽出是什么聲音？——鈴聲——哪里來的鈴聲。分組討論，展示。8．弱起小節(jié)不從理論上去講，而是從歌詞的重音布局去闡述。4．聽一遍曲調(diào)范奏，生進(jìn)行劃拍練習(xí)。 由幾個聲部組成？（3）表演《故鄉(xiāng)的小路》1．直接導(dǎo)入：我們自己來表演對故鄉(xiāng)的思念之情。6．師生討論歌曲給自己的感受。聽一遍曲調(diào)范奏，學(xué)生再進(jìn)行劃拍練習(xí)。：解放區(qū)的人民對家鄉(xiāng)的愛。：對家鄉(xiāng)的贊美，對解放區(qū)的贊美。 1．課前請幾位同學(xué)在網(wǎng)上或圖書館尋找關(guān)于影片《紅日》的劇情，在課上簡單向大家作一介紹。并通過多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。鼓勵學(xué)生的改編曲。四、改編練習(xí)非常熟練唱好前8小節(jié)曲調(diào)。附老師自編歌詞：我的家在晉江，這里風(fēng)光秀麗，還有很多的名勝和古跡，還有有名的土特產(chǎn)，還有華泰實小，它們都是我們的驕傲。完整、準(zhǔn)確唱歌曲。②不要忘記曲調(diào)。學(xué)第二部分。 （3）聽一遍唱一遍。（2） 老師有重點地輔導(dǎo)。想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的？舉幾個例子。這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。向同學(xué)提出學(xué)習(xí)時應(yīng)該注意的問題（弱起小節(jié)、連音線、附付點四分音符等）。〈一〉學(xué)習(xí)曲調(diào)師生交流。如：那兒的兒化音和那兒沒有兒話音的填入。最后的樂句再現(xiàn)了歌曲第二樂句的旋律，曲調(diào)又趨平穩(wěn)，它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，感受和表達(dá)了對可愛的家甜美生活的熱愛情感。四三拍，大調(diào)式，旋律優(yōu)美、流暢。教材分析用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達(dá)對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。 男女生分組演唱，小組接龍唱，個人唱，齊唱。（1）聆聽第二樂段，介紹：第二樂段節(jié)奏變得舒展，更加抒發(fā)了對美好家園的熱愛之情。指出：頓音演唱能表現(xiàn)出歡樂的、輕松的情緒。 （1）解決節(jié)奏難點。 教師范唱歌曲，學(xué)生用“啦”音模唱旋律，有困難的地方請學(xué)生提出來，師生共同解決； 跟琴唱旋律，注意切分節(jié)奏和休止符的唱法；設(shè)問：在這部分出現(xiàn)了兩個四分休止符，怎樣才能把它休止得更合理些呢？（拍手“恰恰”，或回聲伴唱） 有節(jié)奏朗讀歌詞，體會意境。聽賞《外婆的澎湖灣》欣賞美麗的澎湖灣