人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《田野在召喚》教學(xué)反思(文件)
【正文】 通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱，同時(shí)使學(xué)生感受到田園歌曲的另一種風(fēng)格—?dú)g快、活潑。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等。聽(tīng)，你好像聽(tīng)到了春天大自然中的什么聲音？發(fā)聲練習(xí)：模仿春風(fēng)、春雨的聲音（1）教師范唱練習(xí)曲一：模仿春風(fēng)的聲音師：像大自然中的什么聲音？（春風(fēng)、風(fēng)聲）出示歌譜。師：知道為什么嗎？是曲譜中的符點(diǎn)音符帶給了我們動(dòng)感，一起來(lái)唱一唱。（2）范唱練習(xí)曲二：模仿春雨的聲音a教師用“滴答”范唱。（3）二聲部合唱練習(xí)師：我聽(tīng)到了小雨滴歡快的聲音?？蠢蠋煹闹笓]，我們先來(lái)試一試。（合唱練習(xí)）三、學(xué)唱歌曲師：春風(fēng)春雨交織的聲音真好聽(tīng)，其實(shí)大自然的聲音就是這樣的美妙！讓我們一起到大自然中去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。不過(guò)老師有個(gè)要求：請(qǐng)同學(xué)們一定要聽(tīng)音樂(lè)，和著音樂(lè)的節(jié)拍來(lái)踏步。我們來(lái)看，誰(shuí)能和著音樂(lè)的節(jié)拍走得精神，動(dòng)作漂亮，能和大自然美麗的風(fēng)景融合在一起。）教師范唱歌曲。師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來(lái)，用歌聲來(lái)回應(yīng)它的邀請(qǐng)。師：隨老師的琴一起來(lái)唱一唱。隨音樂(lè)伴奏演唱歌曲。（是齊唱，還是合唱）師：豐富的和聲效果，讓我們更完美的感受到了自然界中和諧美妙的音響。師：我們和錄音里的小朋友合作演唱這首歌曲，我們來(lái)唱二聲部。如果可以請(qǐng)同學(xué)們背唱第一段歌詞。五、多種演唱形式表現(xiàn)歌曲領(lǐng)唱齊唱分小組合唱、重唱隨琴視唱歌譜（說(shuō)明：此處的修改，主要是為了讓學(xué)生來(lái)熟悉學(xué)過(guò)的多種演唱形式，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，把本課推向高潮。在備課時(shí)我對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，采用了較為豐富、科學(xué)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)審美體驗(yàn)中去。利用音樂(lè)和語(yǔ)言將學(xué)生帶入到“春天”美麗的情景中，讓學(xué)生從不同的角度感受春天的美好，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。歌曲教學(xué)還有一個(gè)難點(diǎn)是弱拍起唱的處理，針對(duì)這個(gè)弱起小節(jié)，我采用了動(dòng)靜結(jié)合的方法，先讓學(xué)生反復(fù)靜聽(tīng)音樂(lè)，再隨音樂(lè)的節(jié)拍加上自己喜歡的動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)中的弱起節(jié)奏。循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)技能是為了更好地幫助學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、感受音樂(lè)。使我的課堂教學(xué)更完善。有了先前的引導(dǎo)和練習(xí)，直到最后進(jìn)行合唱時(shí)聲音效果也基本達(dá)到了和諧、自然，沒(méi)有出現(xiàn)學(xué)生大聲喊唱的現(xiàn)象。三、用音樂(lè)技能指導(dǎo)音樂(lè)的表現(xiàn)。音樂(lè)教學(xué)中的方法和手段不僅要新穎，最主要的是要有效。一、教法中體現(xiàn)了：審美體驗(yàn)價(jià)值在教學(xué)過(guò)程中我注意了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的感悟和體驗(yàn)，運(yùn)用靈活多變的形式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。）六、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了朝氣蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召喚》，同學(xué)們讓我們唱起這首歌曲到美麗的大自然中去呼吸新鮮的空氣。師：下面，你們可以選擇自己喜歡的聲部，我們來(lái)再演唱一遍。分組合作演唱歌曲。那二聲部的旋律你們熟悉嗎？是我們練習(xí)過(guò)的什么聲音？（小雨滴）一起再唱一唱。要想唱的好，一定要注意聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱。（注意用微笑的狀態(tài)，嘴角上提，用靈活的舌尖來(lái)咬字吐字，聽(tīng)聽(tīng)你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣美妙動(dòng)聽(tīng)。那我們就用輕巧有彈性的聲音來(lái)唱。老師給大家唱首歌，《田野在召喚》。）說(shuō)明：此處加了一種打響舌的體驗(yàn)方法，是為了讓學(xué)生利用多種方法來(lái)感受體驗(yàn)音樂(lè)。先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)（可以反復(fù)聽(tīng)前兩小節(jié)，練習(xí)弱起節(jié)奏）看你能不能和上音樂(lè)的節(jié)拍，第一拍大家一起捻指輕輕說(shuō)“走”，然后再踏步走起來(lái)。師:田野在用什么方式召喚我們？（優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲）走向美麗的田野你們的心情怎么樣？踏步、動(dòng)作感受歌曲歡快活潑的情緒和節(jié)拍，解決歌曲中的弱起節(jié)奏。（學(xué)生唱曲一）春雨又來(lái)了。（出示課件合唱譜）師：我說(shuō)，春風(fēng)來(lái)了，請(qǐng)這邊同學(xué)一起來(lái)唱春風(fēng)的聲音。）師：雨滴落在樹(shù)葉上，落在草地或小河里，你們聽(tīng)小雨滴的聲音是一樣的嗎？（有時(shí)高有時(shí)低）師：我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們的雨滴聲。師：你們的聲音真像一陣柔和的春風(fēng)吹進(jìn)了我們的教室。要唱歌啦，我們應(yīng)該怎么坐？（上身坐直）面部表情要微笑，保持好“u”的口型，輕輕地唱。二、導(dǎo)入部分欣賞春天景色的錄像師：伴著破土而出的顆顆嫩芽，撫著柔和的陣陣春風(fēng)，清新的空氣中，帶著淡淡的花香，這就是春天。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。曲中的四度跳進(jìn)及旋律逐漸向上推進(jìn)使音樂(lè)更為挺拔、嘹亮，形成了高潮，表現(xiàn)了孩子們無(wú)比歡暢愉快的心情，最后2小節(jié)在四度跳進(jìn)中把音樂(lè)推向全曲的最高音“”，情緒高漲，使全曲始終洋溢著一派歡樂(lè)的氣氛，盡情地抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。曲調(diào)中的同音反復(fù)和帶切分音的節(jié)奏運(yùn)用使得音樂(lè)歡快跳躍，極富有動(dòng)感，加上第二聲部配以固定節(jié)奏音型及“啦”的伴唱，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了一隊(duì)效游、旅行的兒童們?cè)诔錆M著春意盎然的田野中邊走邊唱、歡聲笑語(yǔ)的歡樂(lè)神情。明白了嗎？（學(xué)生二聲部演唱）三、拓展延伸，開(kāi)拓視野師：同學(xué)們唱的太棒了，真可以和正式的合唱團(tuán)小演員相媲美了，意大利的歌曲被同學(xué)們演唱的如此美妙！說(shuō)到充滿浪漫的意大利，你對(duì)它有哪些了解？（生說(shuō)一說(shuō)）老師給大家?guī)б欢侮P(guān)于意大利的風(fēng)景，一起觀看？（播放視頻，師相機(jī)介紹）等同學(xué)們長(zhǎng)大了，一定會(huì)有機(jī)會(huì)到這些美麗的地方看一看的。但都是在表達(dá)一種激動(dòng)的
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