人音版小學(xué)音樂五年級上冊田野在召喚教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-17 13:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，是由哪幾個(gè)音符組成的？（do、sol、si 三個(gè)音符組成的）學(xué)生直接識譜視唱，教師伴奏。1師生合作教師:我唱一聲部，大家唱二聲部。師生交換練習(xí)。教師：請大家用在演唱時(shí)用手勢劃出旋律。1填詞練習(xí)演唱教師：同學(xué)們可以選擇自己喜歡的聲部來演唱。教師將座位安排好，先讓每個(gè)聲部分別演唱，然后合唱。演唱意引導(dǎo)學(xué)生用自然、統(tǒng)一、和諧的聲音進(jìn)行合唱。三、鞏固演唱，音樂與相關(guān)文化教師：這首歌曲向我們展示了意大利的田野景色，下面讓我們共同走進(jìn)這個(gè)美麗的國家。（教師出示一些意大利的風(fēng)景畫面，并配上優(yōu)美的音樂）古 羅 馬 競 技場 威 尼 斯 傳 統(tǒng) 賽 舟 會 比 薩 斜 塔鞏固演唱。教師：最后讓我們用活潑、跳躍的聲音在音樂的伴奏下，分兩個(gè)聲部完整的演唱歌曲《田野在召喚》。四、總結(jié)教師：今天我們學(xué)習(xí)了一首朝氣蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召喚》，田野是我們喜歡的活動(dòng)場所，也是藝術(shù)家們喜愛表現(xiàn)的題材之一，通過這兩課的學(xué)習(xí)，我們知道，表現(xiàn)田野的音樂既可以是，學(xué)生回答：‘優(yōu)美、抒情的’，也可以是，學(xué)生答：‘歡快、活潑的’，課下希望同學(xué)們繼續(xù)尋找一些與田園有關(guān)的音樂，讓我們共同來感受音樂給我們帶來的震撼。第四篇：人音版小學(xué)音樂五年級上冊《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計(jì)《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：。、恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨?，表達(dá)歌曲活潑歡快的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：用歌聲表達(dá)歌曲歡快的情緒，能用恰當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲情緒，教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，情感鋪墊1．師：同學(xué)們，我給大家?guī)硪唤M圖片，請同學(xué)們欣賞并觀察一下是哪一個(gè)季節(jié)的美麗景色。課件展示春天的美景，教師隨機(jī)與學(xué)生交流。你能用一句話來總結(jié)一下看到的風(fēng)景嗎？（花紅柳綠、鳥語花香、綠樹成茵）師：是呀，春天是個(gè)播種希望、充滿生機(jī)的季節(jié)。我們多想把春天請到教室里來呀！不如這樣，讓我們一起來模仿春天里的聲音吧！春風(fēng)師：都說“春面不寒楊柳風(fēng)”春風(fēng)給你帶來的感覺是什么樣的呢？（很輕柔、很舒服）哪我們要以用什么樣的象聲詞來模仿呢？同學(xué)們可以先自己試一試（生試）師：我看見同學(xué)們小嘴這么一噘，發(fā)出WU的聲音，同學(xué)們是不是也覺得很像春風(fēng)的聲音？咱就采用WU的聲音來模仿春風(fēng)。師：春風(fēng)不僅是有變化的，而且是有高低的，請同學(xué)們聽；唱一唱；神秘一些。師：春風(fēng)不僅是高低的，還是有旋律的，相信嗎？咱們來聽一聽有旋律的春風(fēng)。（出示歌片，師示范）同學(xué)們能試試嗎？（學(xué)生試唱）這里的附點(diǎn)音符在演唱的時(shí)候應(yīng)該注意什么？師：和煦的春風(fēng)吹醒了春的使者小黃鸝，讓我們一起來模仿一下它的歡快的聲音吧！（出示歌片）師唱歌譜前兩句，同學(xué)們愿意試試嗎？（生試唱歌譜）用“哩”來模唱。師：小黃鸝的歌聲傳遞著春天的信息，聽，春雨也來為它的歌聲伴奏。大家來想一下，春雨的聲音應(yīng)該是什么樣的？（嘀嗒）出示歌片，試一試，唱歌譜，唱嘀嗒，這些休止符是要告訴我們什么？（要有彈性、要干脆）再來一次。師：春雨如果和小黃鸝一同歌唱會是怎樣的效果呢？讓我們一起來感受一下，那樣將會是怎樣的美妙。（出示二聲部歌片）大家先來演唱春雨的歌聲，我來演唱小黃鸝好嗎？（指第一小節(jié)）誰能來提醒我小黃鸝應(yīng)該在春雨開始后幾拍開始歌唱？交換聲部演唱。過渡語：真是太好聽了，大自然的聲音就是這樣的美妙，讓我們一起去春天的原野感受春的氣息，聽，田野在召喚我們呢！跟隨老師的歌聲，咱們一起出發(fā)吧！二、合作交流，學(xué)習(xí)新歌 1．初次聆聽感受歌曲情緒師范唱，讓學(xué)生說一說歌曲給你帶來什么樣的感覺？（歡快的、活潑的）2．二次聆聽師：這首歡快活潑的歌曲名字叫《田野在召喚》，是一首出自意大利的歌曲，表現(xiàn)的就是孩子們在充滿生機(jī)的田野里郊游旅行時(shí)的快樂心情。讓我們伴隨著歡快的歌曲，再次感受美麗的春天。3．學(xué)習(xí)第一樂段師：美麗的景色讓我們大飽眼福，現(xiàn)在我要考考大家的耳朵嘍！一起來聽歌曲的片段，找一找有沒有我們模仿過的聲音。師：你聽到哪些熟悉的聲音？（春雨、小黃鸝的聲音）師：這是一首二聲部合唱歌曲，春雨節(jié)奏由啦來表現(xiàn)，聽，它在模仿什么聲音呢？（第一次聆聽第一樂段）師隨音樂模仿走動(dòng)（好像是在行走中的腳步聲）師：固定的節(jié)奏，表現(xiàn)了孩子們邁著整齊的步伐走向田野。師：同學(xué)能不能把歌詞試著唱一唱？（學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，試著完整的歌唱）師：旋律掌握的可真快，想像一下，如果我們看到這樣的美景，臉上會露出什么樣的表情呢？讓我們把那種開心唱出來好嗎？試一試。師：請同學(xué)們伸出手臂來，想像一下：春天來了，陽光普照大地，是那么的溫暖，那么燦爛；綠樹發(fā)芽，萬物生長，用點(diǎn)擊的方式把休止符表現(xiàn)出來，咱們唱出強(qiáng)弱的對比好嗎？聲音和動(dòng)作統(tǒng)一起來，如果學(xué)生能做到，下面環(huán)節(jié)可省略。（請問：它們是大聲說我要發(fā)芽了，還是悄悄的生長？（悄悄的）那能不能把那種靜悄悄的聲音表現(xiàn)出來？）師：充滿生機(jī)的田野在同學(xué)生歌聲中呈現(xiàn)在我的眼前，第二段歌詞中對田野的描寫更加精彩，請同學(xué)們快速的熟悉一下?。ㄉx第二段歌詞）一起來演唱第二段歌詞。在歌唱的時(shí)候，先想一想美麗的景色就在我們眼前，帶著我們唱第一段的感覺
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