【正文】 旋律時(shí)，讓學(xué)生找出樂句間的相同與不同點(diǎn)。[用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，并掌握八分休止符、頓音、重音的運(yùn)用及演唱。過程與方法：在欣賞、模仿、歌唱、表演、創(chuàng)造中引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。教師：請(qǐng)你想一想這首歌曲是用什么形式演唱的？ 學(xué)生：是用合唱的形式演唱的出示歌片。師生交換練習(xí)。師：春風(fēng)不僅是有變化的，而且是有高低的，請(qǐng)同學(xué)們聽；唱一唱；神秘一些。讓我們在歌聲中把這種心情表達(dá)出來吧?。ㄖ靥幚怼翱炜彀崖飞稀保?．處理結(jié)束句 6．完整的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。b學(xué)生隨琴再次演唱。做好準(zhǔn)備。）隨琴完整的演唱歌曲。一聲部站到這邊，二聲部站這邊。音樂教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)音樂情感的體驗(yàn)，也重視音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)中，我利用人們常見的“春風(fēng)、春雨”的自然現(xiàn)象，讓學(xué)生用動(dòng)作和聲音模仿春風(fēng)柔和的聲音、春雨短促有彈性的聲音，因?yàn)榉浅ＹN近學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)的過程輕松愉悅，學(xué)生在不知不覺的游戲中學(xué)會(huì)了歌曲兩個(gè)聲部的演唱。師：我們來組成一個(gè)小合唱團(tuán)，這組同學(xué)唱一聲部，這組同學(xué)唱二聲部，老師來給大家當(dāng)指揮。隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點(diǎn)樂句。師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走向美麗的田野。你們聽，春風(fēng)把春雨給引來了?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《田野在召喚》，感受歌曲活潑、歡快的情緒。師：請(qǐng)同學(xué)們伸出手臂來，想像一下：春天來了，陽光普照大地，是那么的溫暖，那么燦爛；綠樹發(fā)芽，萬物生長，用點(diǎn)擊的方式把休止符表現(xiàn)出來，咱們唱出強(qiáng)弱的對(duì)比好嗎？聲音和動(dòng)作統(tǒng)一起來，如果學(xué)生能做到，下面環(huán)節(jié)可省略。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，情感鋪墊1．師：同學(xué)們，我給大家?guī)硪唤M圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞并觀察一下是哪一個(gè)季節(jié)的美麗景色。教師：剛才我們用齊唱的形式演唱了歌曲，這首歌曲是一首二聲部合唱曲，那么加入合唱之后，效果有什么不同呢？（學(xué)生聆聽范唱）學(xué)生：使歌曲更加富有表現(xiàn)力和感染力，情緒上更加活潑、風(fēng)趣。教師：田野用它特有的方式向我們發(fā)出了邀請(qǐng)，此時(shí)此刻你最想做什么？學(xué)生：到郊外踏青、春游、玩耍等。那讓我們一起去聽一聽、歌曲中的意大利的鄉(xiāng)間田野都有哪些美景呢？旋律對(duì)比，化難為易師說：是啊，那里景色宜人，非常吸引我們。[鍛煉學(xué)生聆聽音樂，分析音樂的能力]師唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，找出樂句間的關(guān)系。]在歌曲處理中，注意八分休止符地方的演唱、力度的處理，通過不同的演唱方式感受歌曲情緒。知識(shí)與技能：體驗(yàn)意大利民歌的特點(diǎn)能有感情的演唱并完成二聲部合唱。教師：下面老師為同學(xué)們演唱歌曲的一聲部，請(qǐng)你來聽一聽 1）這首歌曲的開始有什么特點(diǎn)？ 2）歌曲可以分為幾個(gè)樂段？ 學(xué)生：歌曲的第一樂句是弱起小節(jié)。教師：請(qǐng)大家用在演唱時(shí)用手勢劃出旋律。師：春風(fēng)不僅是高低的，還是有旋律的，相信嗎？咱們來聽一聽有旋律的春風(fēng)。7．二聲部歌唱歌曲。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等。（3）二聲部合唱練習(xí)師：我聽到了小雨滴歡快的聲音。我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得精神，動(dòng)作漂亮，能和大自然美麗的風(fēng)景融合在一起。隨音樂伴奏演唱歌曲。五、多種演唱形式表現(xiàn)歌曲領(lǐng)唱齊唱分小組合唱、重唱隨琴視唱歌譜（說明：此處的修改，主要是為了讓學(xué)生來熟悉學(xué)過的多種演唱形式，來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，把本課推向高潮。循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)技能是為了更好地幫助學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、感受音樂。音樂教學(xué)中的方法和手段不僅要新穎，最主要的是要有效。分組合作演唱歌曲。那我們就用輕巧有彈性的聲音來唱。師:田野在用什么方式召喚我們？（優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲）走向美麗的田野你們的心情怎么樣？踏步、動(dòng)作感受歌曲歡快活潑的情緒和節(jié)拍，解決歌曲中的弱起節(jié)奏。師：你們的聲音真像一陣柔和的春風(fēng)吹進(jìn)了我們的教室。曲中的四度跳進(jìn)及旋律逐漸向上推進(jìn)使音樂更為挺拔、嘹亮，形成了高潮，表現(xiàn)了孩子們無比歡暢愉快的心情，最后2小節(jié)在四度跳進(jìn)中把音樂推向全曲的最高音“”，情緒高漲，使全曲始終洋溢著一派歡樂的氣氛，盡情地抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛之情。師：同學(xué)能不能把歌詞試著唱一唱？（學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，試著完整的歌唱）師：旋律掌握的可真快，想像一下，如果我們看到這樣的美景，臉上會(huì)露出什么樣的表情呢？讓我們把那種開心唱出來好嗎？試一試。教學(xué)重點(diǎn)：用歌聲表達(dá)歌曲歡快的情緒，能用恰當(dāng)?shù)牧Χ缺憩F(xiàn)歌曲情緒，教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。（教師伴奏，學(xué)生邊唱邊表演，學(xué)生加入自己喜歡的動(dòng)作，有的拍手、有的垛腳等）教師及時(shí)地給予評(píng)價(jià)。2）、大自然中有陽光、綠樹、清清的河水等，景色非常美。a、教師范唱，學(xué)生學(xué)唱b+c連起來用 li唱 b、聽教師范唱，學(xué)生在心里唱，c、跟著鋼琴輕唱，學(xué)生帶歌詞演唱三、整體感知，新歌學(xué)唱聆聽歌曲，心中有音師說：老師已經(jīng)感受到你們愉快的心情了。本節(jié)課我主要采用以下幾種活動(dòng)來進(jìn)行教學(xué)的：新課導(dǎo)入[主要是訓(xùn)練學(xué)生音準(zhǔn)、氣息，從而降低歌曲的難度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣]聽范唱《田野在召喚》》，抓住速度，節(jié)奏，情緒等要素分析歌曲。[感受歌曲意境，學(xué)生情感