人音版小學(xué)音樂五年級上冊田野在召喚教學(xué)反思-wenkub
2024-10-17 13 本頁面
【正文】 ，化難為易師說：是啊，那里景色宜人，非常吸引我們。我想就在這樣的反復(fù)錘煉中，我會有更高的教學(xué)水平吧！第二篇：人音版小學(xué)音樂五年級上冊《田野在召喚》教案《田野在召喚》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用彈跳、歡快活潑的聲音演唱歌曲認識頓音記號、重音記號和換氣符號，能正確、規(guī)范的演唱通過學(xué)唱歌曲，感受鄉(xiāng)間的優(yōu)美情調(diào)，表達對大自然的喜愛之情教學(xué)重點：用有彈性、歡快活潑的聲音演唱歌曲教學(xué)難點：演唱好歌曲中的重音記號、換氣符號、頓音記號第一部分的二聲部 教學(xué)準備：鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引出課題同學(xué)們，每到春暖花開、萬物生長的時候，那是大自然向我們發(fā)出的熱切召喚，召喚我們?nèi)ソ加?、去遠足，走進田野，親近大自然，放飛自己的心扉。[以后在教學(xué)中學(xué)生有問題及時糾正，但不要過，不能影響下面的教學(xué)環(huán)節(jié)]解決教學(xué)難點時，沒體現(xiàn)出老師的教法與學(xué)生的學(xué)法，學(xué)生怎么也唱不好。[用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，并掌握八分休止符、頓音、重音的運用及演唱。[鍛煉學(xué)生聆聽音樂，分析音樂的能力]師唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，找出樂句間的關(guān)系?！短镆霸谡賳尽肥且皇滓獯罄窀?，具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。旋律流暢、一段體四個樂句構(gòu)成。視唱歌曲旋律時，讓學(xué)生找出樂句間的相同與不同點。]在歌曲處理中，注意八分休止符地方的演唱、力度的處理，通過不同的演唱方式感受歌曲情緒。[這點今后自己要多探討、多研究教法、學(xué)法，在解決問題時要體現(xiàn)老師駕馭課堂的能力來]課堂教學(xué)沒完成。讓我們一起來聽一聽，他們是以怎么樣的形式出發(fā)的？師說：是??！他們是排著整齊的隊伍，踏著有節(jié)奏的步伐去郊游！老師把剛才的腳步聲編成了曲調(diào)，讓我們一起來看下！師說：你們的真是太棒了，接下來請同學(xué)們聽著音樂展開你們想象的翅膀來想象下意大利的少年們是以怎樣的心情去郊游的呢？二、聽辨旋律，難點攻破：師說：同學(xué)們表達的非常好，下面老師請同學(xué)們來聽辨下，哪條旋律更能體現(xiàn)歡快的心情，從哪里可以體現(xiàn)出來？旋律分辨：A: 4 3 | 2 64 3 | 2 3 4 5 | 4 3 3 4 5 0 | B: 4﹒3 | 2 64 3 | 2 3 4 5 | 4﹒3 3 4 5 0 |師說：這兩句哪里不一樣！師說：節(jié)奏不一樣，導(dǎo)致音樂的情緒也不一樣！那請同學(xué)用li把這樂句來唱一唱。老師想再次請同學(xué)們來聽一聽歌譜的旋律線條告訴我們什么？師說：你觀察的可真仔細，讓我們一起來唱一唱！聽前奏學(xué)唱曲譜教師范唱：“12|33333333?..” “43|20304050”學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分析后半部分的樂句？學(xué)生一起演唱第一部分歌譜帶歌詞輕聲的跟范唱唱一次分析樂曲特點a、師說：同學(xué)們，這首歌曲是幾拍子的曲子？我們都知道4拍子的強弱規(guī)律是強弱次強弱。知識與技能：體驗意大利民歌的特點能有感情的演唱并完成二聲部合唱。教師：誰能說出這首歌曲的名字？ 學(xué)生：《我們的田野》。教師：這首歌曲用柔美的旋律，為我們描繪了一幅優(yōu)美的田園景色。教師：你的心情是什么樣的呀？ 學(xué)生：高興、愉快、快樂、愉快等。教師：下面老師為同學(xué)們演唱歌曲的一聲部，請你來聽一聽 1）這首歌曲的開始有什么特點？ 2）歌曲可以分為幾個樂段？ 學(xué)生：歌曲的第一樂句是弱起小節(jié)。歌曲中八分休止符和符點八分音符的作用也是為了能夠突出表現(xiàn)歡快、活潑的情緒）教師：你們真聰明！教師：讓我們來唱一唱第二樂段的歌譜，老師為你們伴奏。（在前面尋找歌譜中的相同之處的基礎(chǔ)上，通過師生互動演唱，大大降低了唱譜的難度，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)參與的興趣）教師：接下來老師請男女生來對唱，好嗎？（好）誰愿意來設(shè)計一下怎樣對唱呢？學(xué)生：第一段歌詞由男同學(xué)來演唱，第二段歌詞女同學(xué)演唱，歌曲的第二樂段一起齊唱。教師：讓我們用合唱的形式來演一唱這首歌曲。教師：請大家用在演唱時用手勢劃出旋律。三、鞏固演唱，音樂與相關(guān)文化教師：這首歌曲向我們展示了意大利的田野景色，下面讓我們共同走進這個美麗的國家。第四篇：人音版小學(xué)音樂五年級上冊《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：。課件展示春天的美景，教師隨機與學(xué)生交流。師：春風(fēng)不僅是高低的，還是有旋律的，相信嗎？咱們來聽一聽有旋律的春風(fēng)。師：春雨如果和小黃鸝一同歌唱會是怎樣的效果呢？讓我們一起來感受一下，那樣將會是怎樣的美妙。3．學(xué)習(xí)第一樂段師：美麗的景色讓我們大飽眼福，現(xiàn)在我要考考大家的耳朵嘍！一起來聽歌曲的片段，找一找有沒有我們模仿過的聲音。（請問：它們是大聲說我要發(fā)芽了，還是悄悄的生長？（悄悄的）那能不能把那種靜悄悄的聲音表現(xiàn)出來？）師：充滿生機的田野在同學(xué)生歌聲中呈現(xiàn)在我的眼前，第二段歌詞中對田野的描寫更加精彩，請同學(xué)們快速的熟悉一下?。ㄉx第二段歌詞）一起來演唱第二段歌詞。7．二聲部歌唱歌曲。它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機的春天里孩子們出發(fā)去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛。兩樂句的曲調(diào)運用了變化重復(fù)的手法。
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