【正文】 以手鼓為例子,教師示范為歌曲伴奏。(二)啟疑導(dǎo)問合作學(xué)習(xí)編配打擊樂伴奏。(3)抽同學(xué)領(lǐng)唱再齊唱。唱一唱(1)教師彈唱,學(xué)生跟唱。欣賞后提問題:這首歌的節(jié)奏、速度如何?情緒如何? 生談。播放《青春舞曲》。生談,師總結(jié):這首歌曲真摯地警示年輕人:時光易逝,要珍惜大好的青春時光?！瓷勍旰蠼處熀喗Y(jié)〉英國的教育家海倫說“音樂能教育我們孩子。這節(jié)課一起來學(xué)唱.思考:(1)根據(jù)你的了解,談?wù)勄髡咄趼遒e。介紹新疆見面的儀式,互相問好。教學(xué)重點:通過各種音樂實踐活動使學(xué)生了解和認識所學(xué)的歌曲,擴大學(xué)生的藝術(shù)視野。(三)通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生要珍惜光陰,立志成材。第五篇：八年級上冊音樂第四單元教案第四單元 青春舞曲教學(xué)目標:(一)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。2表演后學(xué)生互評，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，互相學(xué)習(xí)五、小結(jié)通過創(chuàng)編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意的道理。（2）學(xué)生自由討論，設(shè)計表演動作，自己創(chuàng)造角色。它此時的心情有什么變化？（高興、喜悅）師：那我們一起來用歌聲來贊美小貓吧！D、齊唱歌曲最后樂句。歌曲處理師：《小貓釣魚》這首歌的歌詞分為幾段？（二段）師：歌曲第一部分的小貓是如何釣魚的？（三心二意）師：那第一部分我們應(yīng)該怎么唱？（活潑一點，遇到休止符號要停）A、全班演唱第一段師：三心二意的小貓能不能釣到魚？（不能）師：小貓沒釣到魚，心情怎么樣？（傷心、失望）師：那誰有感情的演唱歌曲第二部分？B、分組演唱第二段師：三心二意的小貓一條魚也沒有釣到，這可怎么辦?。可盒∝埜恼秉c，不再貪玩了師：現(xiàn)在請全體同學(xué)用自信的語氣來演唱歌曲的第二歌詞。（8）師引導(dǎo)學(xué)生演唱時體會歌曲每一部分的情緒：風(fēng)趣、著急、傷心、自信、高興。（注意：歌曲中的休止符的停頓以及怎樣唱好下滑音）（6）反復(fù)學(xué)唱，哪一句存在問題，請學(xué)生互相幫助解決問題。二、講授新、學(xué)習(xí)歌曲（1）初聽歌曲：音樂是怎樣講述這個故事的？（2）再聽歌曲：歌曲有幾段歌詞？（3）師范唱歌曲《小貓釣魚》（4）學(xué)生讀歌詞二遍。師：（播放媒體講述故事）。教學(xué)難點：唱準六度、七度大跳，停準歌曲中出現(xiàn)的休止符。通過歌詞創(chuàng)編、為歌曲編故事并表演，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)生自信、大膽的心理素質(zhì)，對學(xué)生進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教學(xué)目的：、指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。同學(xué)們也通過表演歌曲，感受了歌曲帶來的歡樂情緒。并在音樂活動中開展自評和互評的方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的鑒賞能力。學(xué)生可以創(chuàng)編與課本情緒一致的節(jié)奏、詩歌、舞蹈等。（四）拓展延伸：為了充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而形成創(chuàng)造思維。首先學(xué)生認真聽錄音，輕聲跟唱，然后教師范唱樂譜并教唱樂譜，學(xué)習(xí)自學(xué)歌詞，學(xué)會后教師用鋼琴彈伴奏學(xué)生演唱。（三）學(xué)唱歌曲：這一環(huán)節(jié)是本課的重點環(huán)節(jié)。然后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏的拍擊，教師板書兩種節(jié)奏型并拍擊，請學(xué)生進行比較，并跟隨老師拍擊。在這一環(huán)節(jié)我采用了對比法。（二）聆聽歌曲：為了引導(dǎo)學(xué)生用心聆聽歌曲，明確學(xué)習(xí)的目的，開發(fā)對音樂的感知力，在初聽之前，給學(xué)生提出問題：歌曲中唱了幾種花？采花獻給誰？請學(xué)生在初聽結(jié)束后作出回答。我給學(xué)生播放或展示在大自然中百花盛開的景象，讓學(xué)生感覺是身臨其境，并給學(xué)生講解自然本身是個百花園，而在民歌中以花為主題展開的比比皆是。緊接著節(jié)奏比較舒展，有如人們想象著紅軍到來后的舒心和快慰。第一樂句為4小節(jié)，句末采用一字多音的拖腔，顯得靈巧輕盈，這與歌詞中借景抒情、表達喜事降臨的歡樂心情相吻合。幾乎每隔一小節(jié)都出現(xiàn)切分節(jié)奏，使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。【課時安排】 一課時【教材分析】這首歌原名為《采花》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)?！窘虒W(xué)重、難點】重點：唱好本學(xué)期的必唱歌曲，注意音準、節(jié)奏 難點：要求人人備唱。第三篇：八年級音樂教案 上冊 第四單元七年級上冊第四單元神州音韻（三）第一課時四川民歌《采花》【教學(xué)目標】認知目標與技能目標：、任務(wù)要求。Read and write 部分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了趣味性極強的情景，在活動中可以很好的完成教學(xué)目標。板書設(shè)計：Can you make the bed？No, I can’ you use a puter? Yes, I can play chess。（四）課后作業(yè)（Homework）5分鐘（l）練一練① 讓學(xué)生做本單元B Read and write部分的活動手冊配套練習(xí)。② 請45組匯報自己組內(nèi)的情況。（2）Group work① 教師提出要求，四人一組，模仿書上的內(nèi)容輪換提問，并做好記錄。② 看哪個組的速度最快，能猜出卡片上的動物。（三）趣味操練（Practice）5分鐘（1）Let’s play 猜猜我是誰① 教師在課前準備一些小卡片，上面寫有不同動物的特征。③ 如果有時間，教師還可以準備一些句子的單詞卡片，以組為單位，每組會有一個不同的句子，看哪組速度最快，即為優(yōu)勝組。② 教師請學(xué)生仔細觀察一分鐘，然后將他們按順序排列，最后可大聲讀出本句。利用課件循序漸進，看—聽—讀—演—寫，使學(xué)生掌握四會句型，并能在情景中自然運用。畫面上出示表格，學(xué)生說出正確答案后，教師點擊一欄表格就會出現(xiàn)相應(yīng)的英文和圖畫，重復(fù)以上步驟可完成其他內(nèi)容。⑤ 分組表演對話，請學(xué)生來為畫面配音。③ 請學(xué)生聽聲音，不理解的地方，教師作必要的解釋。教師提問，你想對機器人說什么？請34人說一說。兩種方式可根據(jù)本班學(xué)生情況來選擇，目的在于鍛煉學(xué)生的英語表達及快速反應(yīng)的能力。② 兩人同時向前走三步，然后回頭，誰能最先用英語說出對方的圖片，即可為本組加一分。此活動旨在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所有主要詞組，教師特別注意要照顧到學(xué)困生，使他們也能順利完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）5分鐘1．Warm－up（熱身）（l）Listen and do① 教師或?qū)W生上臺發(fā)指令:set the table, sweep the floor……，其余學(xué)生做動作。教具準備：1．教師準備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。第六課時教學(xué)目標：、說、讀、寫句型：Can you make the bed? No, I can’ you use a puter? Yes, I 、說、認讀句子：I can play ’s check部分的連詞成句的練習(xí)。Let’s try則通過具體的習(xí)題，在檢測的同時，為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。P37 3 /4② 請學(xué)生聽錄音，讀給你的家長聽。② 將采訪結(jié)果進行歸納，帶領(lǐng)大家一起完成表2。（2）Task time① 教師提出要求，請用上Can you…? 的句型采訪本組的同學(xué)，并將結(jié)果記錄在表1上。（三）趣味操練（Practice）5分鐘（1）Let’s play① 請5—6人站在教室前圍成一圈，其中一人可隨意提問Can you…? 被提問的同學(xué)根據(jù)實際情況做出具體回答，然后請這個同學(xué)繼續(xù)提問，問題不能重復(fù)，以此類推，直到所有的同學(xué)都練習(xí)過一遍。② 看文字跟讀，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。教師提問：Can Sarah wash the clothes?......請學(xué)生做出肯定或否定回答。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）20分鐘（l）Let’s try① 教師帶領(lǐng)全班一起看圖，用英語介紹：There are three you know, who is Sarah? Who is Chen Jie? Who is Wu Yifan? Now, listen carefully.② 給學(xué)生2—3分鐘時間看圖，然后播放錄音，用彩筆連線。② 4人一組分小組繼續(xù)進行游戲，一人報數(shù)，三人搶答。② 教師將本單元所學(xué)的詞組貼在黑板上，2人一組，請學(xué)生自編歌謠，有節(jié)奏的說唱。2．教師準備錄音機及錄