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新湘教版五年級上冊美術教案(編輯修改稿)

2025-05-28 23:53 本頁面
 

【文章內容簡介】 小心地將膠水點到該進行粘貼的地方。(2)切割筷子要用到小刀,一定要小心使用,先用刀刃切割筷子四邊,將四邊切出缺口,再用手把筷子折斷就可以了。2.比賽分組(四人一組),比賽搭建三角形果籃,看哪組分工合作得愉快,完成得最快最好。課件出示比賽要求:1.在3分鐘之內制作一個三角形的小果籃。2.制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。3.課件出示快節(jié)奏的音樂,營造比賽氣氛。評價1.大家評選出最好的果籃,教師把精致的和粗糙的進行對比評價,引導學生制作的時候要注意美觀。2.說說剛才制作中有些什么困難?大家一起來解決。用于比較的所有的果籃樣本深入欣賞了解做法1.欣賞其他形狀、其他材料的果籃,分析制作的方法。如教材上放雜物的方形籃子,就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個這樣的正方形交叉擺放,再做上底就可以了。如放蘋果的大果籃每層由8根較長的筷子組成,兩層形成16個角。筷子的擺放都采取了漸漸朝下收縮的做法,所以大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進行了切割,造型別致,顏色漂亮。2.鞏固制作步驟。課件出示制作步驟。評價交流1.完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)放至展示臺上。2.學生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時候要突出制作的特色。教師帶領學生評一評各組制作的果籃。布置展示臺課 題第5課 深淺變化教 學目 標、層次感的皴線方法,初步培養(yǎng)形體空間的造型能力,探索光影下的各種美妙效果。 、強弱、濃淡,增進對物體形體美的審美體驗。 、探索美的精神和發(fā)明美的能力。教學重點難 點教學重點:光影現象的認識及其在繪畫中的初步運用:深淺皴線方法 教學難點 :用鉛筆皴線,嘗試通過用筆的輕重變化與線條的組織變化來表示由強到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。教 學準 備課件、范例、2B3B鉛筆、橡皮教 學過 程設 計一、導入激趣: 課件觀賞: 1)學生講講生活中見到的光影變幻的情景。了解光線的變化使物體發(fā)生不同的明暗。 引導提問:物體的明暗、光影是由于什么變化而產生的?物體的形體會不會發(fā)生變化? 小結:明暗的產生:有體積的物體在光線的照射下,會呈現出一定的明暗變化。 2)欣賞畫家作品,引導:我們可以把一個色彩斑斕的世界看成一個由各種微妙影調和各種形狀組成的單色體,讓學生自主發(fā)現——在平面上存在著的明顯的明暗變化。 師:畫家作品《沙漠之鴿》正是通過不同明暗的交替反襯表示出了物體強烈、清晰的立體感,給人以視覺上美的享受。 二、新知探究: 1 讓學生嘗試畫出一立方體,按照下圖的順序,用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化,將圖例中三個圖形對照,看看立方體的立體感有什么不同。2.教師總結:明暗變化能突出立體感。 “明暗線條表現法”——主要是通過鉛筆線條的力度、方向和層次的變化來表現物體黑、白、灰調子 書上作品分析:通過在建筑物每一塊面上運用由強到弱、由淡到濃的明暗畫法進行涂畫,能夠使物體變得層次分明,富有立體感。 三、小組探究: 自學教材,學生嘗試用鉛筆皴線,自由探究皴線的方法以和輕重變化。 學生個體自主創(chuàng)作表現立體感或層次感。 教師隨堂演示:幫助學生直觀理解——用筆的輕重、疏密會影響到物體的明暗變化。 看一看石膏立方體的光影變化,師生交流。 1)教師出示1個石膏立方體,讓學生看一看.想一想能畫出幾個面及其透視變化。 2)學生交流觀察結果,自主總結。 3)課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。 4)教師總結:成角透視、明暗變化比較復雜,而且是逐漸轉變的,可概括為三大面、五調子:亮面(直接受光面),灰面(側面受光面),暗面(沒有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產生)。(課件演示) 四、課堂實踐. 作業(yè)布置:讓學生畫一組立方體構成的建筑物,在每一塊面上運用由弱到強、由淡到濃的明暗畫法繪制,表現出建筑物的立體感。教師進行巡回指導,督促學生按要求、方法進行練習,發(fā)現典型問題時再作補充講解。 注意把握以下問題:灰調過少;明暗過渡太突然。課 題第6課 水墨動物教 學目 標通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進行造型,體驗筆墨意趣,激發(fā)孩子對水墨畫的興趣。 了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運用。 讓學生通過欣賞名畫、嘗試用墨,感受中國特有的傳統(tǒng)文化——水墨畫的魅力。 在用水墨藝術語言表現喜愛的動物的同時,培養(yǎng)他們保護動物的意識 教學重點難 點嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現動物,自由抒發(fā)感情,感受中國傳統(tǒng)文化——水墨的魅力,培養(yǎng)保護動物的意識。 大膽地用簡潔、概括的筆觸,變化的墨色,描繪動物的動作與神態(tài)。教 學準 備 教師準備:水墨工具、范作若干,多媒體課件,音樂《春江花月夜》等。 學生準備:宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具,毛氈或報紙等。教 學過 程設 計1.組織教學,提醒學生注意衛(wèi)生。 告訴學生這節(jié)課我們要用中國特有的繪畫工具作畫,在此過程中,要文明有序、衛(wèi)生地使用工具。 2.小練筆、大感受。 學生嘗試用深淺不同,干濕不同的墨色在宣紙上畫一些隨意的點、線、面,看誰的最豐富,讓學生感受水墨的變化。 3.導入課題。 請出動物明星,大自然的水墨杰作——熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。 4.欣賞大師作品,感受國畫藝術。 欣賞齊白石、黃胄、徐悲鴻的作品,引導學生感受筆墨的表現力。 交流欣賞后的感受,說一說你看到的水墨畫動物的共同特點。 5.鋪墨添畫,練筆成圖。 讓學生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹,然后開展想像,添畫成動物。小組交流自己的作品,說說自己畫的動物在做什么。 6.教師演示,講解方法。 (1)用筆尖蘸墨,在紙上以淡墨鋪色,讓學生了解神奇變化的鋪墨方法。 (2)再用枯筆(渴筆)擦出動物的皮毛,讓學生掌握方法。 (3)完成一種動物造型。 7.學生練習,用概括的筆觸、變化的筆墨完成動物造型。 8.互相評價,評選“今日之最”。 (1)學生作業(yè)展示交流,說—說自己畫的小動物。 (2)評選“最佳造型獎”、佳創(chuàng)意獎”、“最佳用墨獎”。 9.拓展。課 題第7課 布藝溫馨教 學目 標知識目標:能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。能力目標:能在生活中合理選擇服裝,體現自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。 情感目標:能收集資料,欣賞各種各樣的服裝,領略服裝的藝術美感。 教學重點難 點教學重點:培養(yǎng)學生對色彩漸變的理解與運用。教學難點:訓練發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)學生美術設計與組合應用的能力。教 學準 備學生:課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀,以及裝飾用品,如:絲帶、絹花、紐扣等。 教師:實物掛袋,圖片,備用布料,設計紙若干。課時安排:教 學過 程
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