【文章內(nèi)容簡介】 己的雙手變廢為寶，美化生活！課后反思：這節(jié)課是新教材新增加的內(nèi)容，我本人特別喜歡這課的內(nèi)容。平時學(xué)生的手工課上，經(jīng)常會有很多碎紙片，往往學(xué)生都把它丟掉。經(jīng)過這課的學(xué)習(xí)，至少在學(xué)生的頭腦里會形成一種意識，我們的廢紙片時可以變成作品的，不會輕易丟掉的。這節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都把自己桌上的碎紙片塞進(jìn)學(xué)具袋，而不是丟到垃圾桶，看來這節(jié)課的上課效果達(dá)到了。課前我的預(yù)設(shè)是學(xué)生要完成這些作品會很困難，怕他們的想象力不夠，結(jié)果整個出乎我的意料，學(xué)生的想象力比我豐富多了，能把這些碎紙片想像成各種各樣的東西，隨之，我上課的情緒都被學(xué)生帶動起來了，覺得這課怎么這么好玩，這么有意思。自從上了這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)孩子的習(xí)慣發(fā)生了很大的變化。記得我之前教過的那些學(xué)生，一般上完一節(jié)手工課，會把所有的廢紙都仍掉，垃圾桶里塞滿了那些彩紙。而這節(jié)課上完我發(fā)現(xiàn)孩子都把那些碎紙片放回學(xué)具袋，我想這就是這節(jié)《巧用碎紙片》所上的效果吧。 在上這節(jié)課之前我還在想，對于碎紙片的想象是不是太難了，學(xué)生能想象得出來嗎？結(jié)果出乎我的意料，學(xué)生的想象力比我豐富多了。我利用一張圓形的碎紙片通過變變變的方式導(dǎo)入，可以變成人的頭像，變成太陽，變成西瓜，變成蘋果等等。學(xué)生爭先恐后得說自己還可以變出很多東西。通過幾張碎紙片的想象，總結(jié)出貼畫的方法，第一可以在碎紙片里面貼畫，第二可以在碎紙片外面貼畫，第三可以在里面和外面都貼畫。有了這些貼畫的方法，為學(xué)生的想象提供了思路。再通過一張碎紙片，轉(zhuǎn)換不同的角度可以貼畫出不同的作品，打開了學(xué)生的想象能力。本次作業(yè)其實是考查學(xué)生的兩個方面，一個方面是學(xué)生的想象能力，一個方面是學(xué)生的造型能力。對于學(xué)生作業(yè)的評價以鼓勵為主，個別學(xué)生想象力非常好，但是他們的添畫能力比較欠缺，我就表揚學(xué)生有創(chuàng)意。 這節(jié)課上完了，學(xué)生養(yǎng)成了一個好習(xí)慣，那些碎紙片都不會輕易丟棄了，因為這些碎紙片也能成為他們創(chuàng)作的素材，好習(xí)慣可以伴隨孩子一生。來來往往的車輛教學(xué)目標(biāo)：，初步了解汽車的歷史、構(gòu)造及功能等?！　?，進(jìn)行基本形的練習(xí)。學(xué)習(xí)有目的地撕紙、有序地拼貼。在對汽車的觀察、分析和表現(xiàn)過程中提高學(xué)生的感知和形象思維能力?！　?，進(jìn)一步提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。通過對來來往往的汽車的觀察、分析，感受汽車造型的奇特、色彩的美麗。　　，通過活動提高學(xué)生的交通安全意識，初步懂得遵守交通規(guī)則的重要性?！?重點：認(rèn)識各種汽車，觀察、分析來來往往的車輛的外形特征，學(xué)習(xí)用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)自己喜歡或想象中的車輛。　 難點：概括地表現(xiàn)汽車的外形輪廓及將紙撕出自己想要的形狀。教學(xué)時間：2課時 第一課時課前準(zhǔn)備(學(xué)生) 各種玩具汽車、膠水、彩色紙等用具，分成4至6人的小組（教師）課件（含汽車的歷史介紹、汽車圖片展示、構(gòu)造介紹等）、范例、示范用紙等教學(xué)過程，表達(dá)感受。（1）請學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的玩具車，互相介紹玩具車的名稱、功能等，并交換著玩一玩。（2）學(xué)生匯報游戲體會，教師小結(jié)活動情況。（3）教師出示課題：《來來往往的車輛》。，加強(qiáng)體驗。(1)出示課件：作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（提示：欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合外形、結(jié)構(gòu)和色彩感受汽車文化，了解汽車的發(fā)展歷史）。(2)讓幾名學(xué)生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。(3)討論研究以下問題：生活中常見的汽車有哪些？從外表看，它們有哪些相同的地方和不同的特點？，激發(fā)創(chuàng)意。 （1）提問怎樣表現(xiàn)汽車？除了這些方法，還有其他的方法嗎？： （2）研究課本中的步驟圖，分析撕紙拼貼汽車的表現(xiàn)方法。（3）學(xué)生匯報研究結(jié)果，教師適當(dāng)示范：先撕出車的輪廓，再拼貼車輪、車窗等。，表現(xiàn)感受。（1）提出作業(yè)要求：用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)一輛自己喜歡的汽車。（2）學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。，學(xué)習(xí)評價。（1）學(xué)生用完成的作品，模擬來來往往的車輛行進(jìn)的場景進(jìn)行游戲活動，在游戲活動中互相學(xué)習(xí)、評價同學(xué)的作品。（2）教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。 第二課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）膠水、彩色紙等工具，紙箱、紙板等材料（教師）各種概念車的圖片、示范用紙等教學(xué)過程，啟發(fā)思維。（1）出示課件：創(chuàng)設(shè)情景后，教師介紹未來汽車的發(fā)展趨勢。（2）請學(xué)生想象未來汽車的特點。，述說感受。（1）老師展示各種概念車的圖片，向?qū)W生介紹幾種現(xiàn)代化新型汽車，如汽車飛機(jī)、超音速汽車等。（2）小組內(nèi)討論自己想象中的未來汽車的模樣。，結(jié)合表演。（1）讓學(xué)生說說未來汽車的故事（可結(jié)合表演的形式）。（2）小組評價，教師總結(jié)。，創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）提出作業(yè)要求：設(shè)計一輛未來的汽車，用撕紙拼貼或在紙板、紙箱上貼的方法表現(xiàn)出來。（2）學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。，開拓思維。（1）全體學(xué)生將自己制作的汽車拿在手上或粘在身上，全班模擬車輛來來往往的場景。（2）學(xué)生之間互相介紹自己創(chuàng)作的汽車的特點。（3）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。字母設(shè)計課　　題：字母設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：利用字母的基本形進(jìn)行創(chuàng)造，通過對生活的觀察（動物、人物等）設(shè)計創(chuàng)作出新穎的作品，體驗創(chuàng)作活動的樂趣。教學(xué)目標(biāo)知識、技能：了解字母娃娃的制作過程及方法，培養(yǎng)學(xué)生語言能力、裝飾能力及設(shè)計意識。過程、方法：通過對生活中事物的觀察，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，創(chuàng)作出新穎的美術(shù)作品。情感、態(tài)度：能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅，以及培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作精神。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡單的裝飾能力。重難點重點：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡單的裝飾能力。 難點：能夠利用各種紙張進(jìn)行大膽奇特的綜合表現(xiàn)，設(shè)計出的字母形象要表現(xiàn)的貼近、生動、美觀。課前準(zhǔn)備（含座位排列）：教材、教具、各色彩紙、剪刀、膠水課堂活動安排教學(xué)步驟及目的教師活動學(xué)生活動 復(fù)備組織教學(xué)一 導(dǎo)入新課教師導(dǎo)入引發(fā)興趣二 講授新課復(fù)習(xí)字母知識做鋪墊使學(xué)生初步了解變形方法，并開拓思路師生合作，培養(yǎng)合作精神檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。教師請學(xué)生在黑板上寫字母。 教師為學(xué)生寫的字母添頭和腳。示范后，讓學(xué)生試添。與學(xué)生一起背誦26個拼音字母。打開教材，與學(xué)生分析書中的作品，有易到難研究、理解。教師請學(xué)生一起合作向全體同學(xué)展示字母娃娃的制作過程。學(xué)生到黑板上寫字母跟著教師一起畫，并說說繪畫過程中的困難背誦26個字母與教師一起分析字母的變形過程與教師一起制作字母娃娃課堂活動安排教學(xué)步驟及目的教師活動學(xué)生活動復(fù)備三 布置作業(yè)四 巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全五 展評作品提高學(xué)生的表達(dá)能力及想象能力六 結(jié)課將教學(xué)內(nèi)容拓展到生活結(jié)合教材作品，再充分發(fā)揮想象，把自己的姓名用字母娃娃的形式表現(xiàn)出來。教師進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難的學(xué)生及時加以指導(dǎo)。教師讓學(xué)生將作品貼到前面，與大家一起欣賞。請同學(xué)們在業(yè)余時間可以美化我們的生活。學(xué)生思考，開始創(chuàng)作遇到問題時可隨時提問展示作品，相互欣賞作品板書設(shè)計：字母娃娃學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品。課后反思：本課的教學(xué)體現(xiàn)了實踐性的原則，使學(xué)生通過動手，親自實踐講知識轉(zhuǎn)化為自己的能力，有助于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課上精講，鼓勵學(xué)生大膽打破常規(guī)，巴富有創(chuàng)造性的設(shè)想和選擇付諸于實踐。學(xué)生能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅奇妙的同心圓 教學(xué)目標(biāo)能用線和色來表現(xiàn)圓形。初步學(xué)習(xí)在規(guī)定形狀里涂色的方法，運用色彩進(jìn)行造型表現(xiàn)。通過以。教學(xué)重難點的構(gòu)成游戲來提升對造型活動的興趣。重點：了解同心圓的特征并能大膽用色彩和線條來繪制同心圓。難點：畫出同心圓的美感。教學(xué)過程 欣賞導(dǎo)入（1）認(rèn)識同心圓。師在黑板上畫出同心圓。你能在生活中找到同心圓嗎？（2）欣賞生活中的同心圓。共同賞析一些圖片，教師請學(xué)生嘗試找出各種的同心圓紋樣。討論研究（1）說說見過的生活中的同心圓現(xiàn)象是怎么樣的？ 他們有什么共同的特點。（2）感悟同心圓的特點同一平面上同一個圓心的不同半徑的圓。賞析評價：觀察《方塊與同心圓》，思考：作品主要的造型元素是什么？你看到了那些色彩？教師結(jié)合學(xué)生的回答小結(jié)并簡單介紹康定斯基的生平與作品風(fēng)格。創(chuàng)作表現(xiàn)（1）請學(xué)生用油畫棒選擇自己喜歡的色彩表現(xiàn)一個自己心中認(rèn)為最美的同心圓。（2）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（播放音樂）作品展示，評價交流。（1）讓學(xué)生把自己完成的作品貼到黑板上。（2）學(xué)生互相介紹自己的作品，對作品對自己的作品命題。（3）教師總結(jié)評價。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將自己的作品拼在一起進(jìn)行裝置，并給這張大作品命題。課后反思：一開始我看這個課題的時候，覺得很好玩，但是看看課的內(nèi)容我覺得非常的簡單，上公開課會非常乏味。后來想想這節(jié)課其實是以后所有造型表現(xiàn)課的基礎(chǔ)，練習(xí)線條和涂色，這兩個基本元素雖然簡單，但是想畫好對于有些孩子來說還真是一個難點。 我把這節(jié)課的目標(biāo)訂得很低，就讓學(xué)生學(xué)會畫同心圓，學(xué)會在同心圓里畫圓就好。這么簡單的教學(xué)內(nèi)容，我如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我要思考的一個問題。 作業(yè)練習(xí)，分層次進(jìn)行現(xiàn)在我們都提倡美術(shù)課堂練習(xí)分兩次進(jìn)行。因此，我把這課的作業(yè)就進(jìn)行了分層練習(xí)，第一次就讓學(xué)生練習(xí)畫同心圓，第二次進(jìn)行涂色的練習(xí)。一年級的學(xué)生注意力集中的時間不是很持久，這樣的兩次練習(xí)比較適合。通過第一次的練習(xí)展示，學(xué)生知道了怎樣的同心圓是比較美觀的標(biāo)準(zhǔn)的，這樣可以和自己的作品進(jìn)行一次對比，如果畫的不好的孩子還有機(jī)會進(jìn)行重畫或修改。配上音樂畫畫本節(jié)課我給學(xué)生配上兩段不同的音樂，不過都以歡快的為主。在第一次練習(xí)的時候，我用音樂控制學(xué)生的作畫時間，音樂一停學(xué)生就要放下筆，音樂對我的課堂調(diào)控提供了很大的幫助。第二次的練習(xí)時間較長一些，個別學(xué)生可能會不自覺的講話了，我叫告訴學(xué)生，如果音樂停止了就說明紀(jì)律不好了，要馬上停止說話。我給學(xué)生播放歡快的音樂還有一個目的，快節(jié)奏的音樂能加快學(xué)生的作畫速度。學(xué)生在歡快的音樂聲中畫畫是一種享受。 我和大師比一比出示大師康定斯基的作品《方塊與同心圓》，讓學(xué)生找找這里的造型、色彩元素。同時我介紹了大師的生平，這位大師的繪畫售價曾近一千五百萬美元，是一位很有成就的畫家，如果我們每個同學(xué)都認(rèn)真畫畫的話，有可能超過大師。這樣一說，每個孩子都來勁了，都說自己能超過畫家，有了動力，畫畫就有激情了。 這節(jié)課學(xué)生在輕松的氛圍中，進(jìn)行了線條和涂色的練習(xí)，雖然簡單，但是學(xué)生學(xué)得扎實。彩旗飄飄 教學(xué)目標(biāo)：。，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。，引導(dǎo)學(xué)生提高對形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計制作能力。重點、難點?！　≈攸c：彩旗形狀的變化、美化及設(shè)計制作。　　難點：各種形的認(rèn)識及組合、表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、膠水、各色彩紙、筷子（或小木棒）、常規(guī)畫具。（教師）課件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等，在教室的上方拉好線（掛彩旗用）教學(xué)過程：師：同學(xué)們你看過彩旗飄飄的場面嗎?生:看過,很熱鬧有各色的彩旗。師：現(xiàn)在應(yīng)老師邀請你們一起來看看！(出示課題彩旗飄飄)（欣賞彩旗）（1） 你在哪里見到過彩旗?它們有什么用途?師：好的那我們就來看看吧！1. 看一看。（看不同形狀的彩旗）（1）看不同形狀的彩旗（2）這里有你喜歡的彩旗嗎？評價：觀察的很仔細(xì)?。?）那你還能想到其它不同形狀的彩旗嗎？評價：有想法，對彩旗進(jìn)行了奇特的聯(lián)想。畫一畫。師：這個形狀比較難畫？那就看我畫！簡單的你們畫。動手畫一畫彩旗的外形吧！小結(jié)（要求：拿出你的鉛筆來。把剛才說的形狀，試著畫在彩色紙上。）：彩旗的外形有了，就這樣的彩旗，還是不夠美觀。賞一賞。（裝飾彩旗）這里有一個藍(lán)色的房間，你看看該如何裝飾好。（1）圖1：判斷3張同一個形狀，同一形狀裝飾的圖，發(fā)現(xiàn)色調(diào)的不同可以起到裝飾效果。（2）賞不同形狀的彩旗，有用圓形圖案點綴的彩旗。也有直接用個色線條來裝飾的彩旗