【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 己的雙手變廢為寶，美化生活！課后反思：這節(jié)課是新教材新增加的內(nèi)容，我本人特別喜歡這課的內(nèi)容。平時(shí)學(xué)生的手工課上，經(jīng)常會(huì)有很多碎紙片，往往學(xué)生都把它丟掉。經(jīng)過(guò)這課的學(xué)習(xí)，至少在學(xué)生的頭腦里會(huì)形成一種意識(shí)，我們的廢紙片時(shí)可以變成作品的，不會(huì)輕易丟掉的。這節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都把自己桌上的碎紙片塞進(jìn)學(xué)具袋，而不是丟到垃圾桶，看來(lái)這節(jié)課的上課效果達(dá)到了。課前我的預(yù)設(shè)是學(xué)生要完成這些作品會(huì)很困難，怕他們的想象力不夠，結(jié)果整個(gè)出乎我的意料，學(xué)生的想象力比我豐富多了，能把這些碎紙片想像成各種各樣的東西，隨之，我上課的情緒都被學(xué)生帶動(dòng)起來(lái)了，覺(jué)得這課怎么這么好玩，這么有意思。自從上了這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)孩子的習(xí)慣發(fā)生了很大的變化。記得我之前教過(guò)的那些學(xué)生，一般上完一節(jié)手工課，會(huì)把所有的廢紙都仍掉，垃圾桶里塞滿了那些彩紙。而這節(jié)課上完我發(fā)現(xiàn)孩子都把那些碎紙片放回學(xué)具袋，我想這就是這節(jié)《巧用碎紙片》所上的效果吧。 在上這節(jié)課之前我還在想，對(duì)于碎紙片的想象是不是太難了，學(xué)生能想象得出來(lái)嗎？結(jié)果出乎我的意料，學(xué)生的想象力比我豐富多了。我利用一張圓形的碎紙片通過(guò)變變變的方式導(dǎo)入，可以變成人的頭像，變成太陽(yáng)，變成西瓜，變成蘋(píng)果等等。學(xué)生爭(zhēng)先恐后得說(shuō)自己還可以變出很多東西。通過(guò)幾張碎紙片的想象，總結(jié)出貼畫(huà)的方法，第一可以在碎紙片里面貼畫(huà)，第二可以在碎紙片外面貼畫(huà)，第三可以在里面和外面都貼畫(huà)。有了這些貼畫(huà)的方法，為學(xué)生的想象提供了思路。再通過(guò)一張碎紙片，轉(zhuǎn)換不同的角度可以貼畫(huà)出不同的作品，打開(kāi)了學(xué)生的想象能力。本次作業(yè)其實(shí)是考查學(xué)生的兩個(gè)方面，一個(gè)方面是學(xué)生的想象能力，一個(gè)方面是學(xué)生的造型能力。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，個(gè)別學(xué)生想象力非常好，但是他們的添畫(huà)能力比較欠缺，我就表?yè)P(yáng)學(xué)生有創(chuàng)意。 這節(jié)課上完了，學(xué)生養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，那些碎紙片都不會(huì)輕易丟棄了，因?yàn)檫@些碎紙片也能成為他們創(chuàng)作的素材，好習(xí)慣可以伴隨孩子一生。來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛教學(xué)目標(biāo)：，初步了解汽車(chē)的歷史、構(gòu)造及功能等?！　?，進(jìn)行基本形的練習(xí)。學(xué)習(xí)有目的地撕紙、有序地拼貼。在對(duì)汽車(chē)的觀察、分析和表現(xiàn)過(guò)程中提高學(xué)生的感知和形象思維能力?！　。M(jìn)一步提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)的觀察、分析，感受汽車(chē)造型的奇特、色彩的美麗?！　?，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的交通安全意識(shí)，初步懂得遵守交通規(guī)則的重要性?！?重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)，觀察、分析來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛的外形特征，學(xué)習(xí)用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)自己喜歡或想象中的車(chē)輛?！? 難點(diǎn)：概括地表現(xiàn)汽車(chē)的外形輪廓及將紙撕出自己想要的形狀。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)課前準(zhǔn)備(學(xué)生) 各種玩具汽車(chē)、膠水、彩色紙等用具，分成4至6人的小組（教師）課件（含汽車(chē)的歷史介紹、汽車(chē)圖片展示、構(gòu)造介紹等）、范例、示范用紙等教學(xué)過(guò)程，表達(dá)感受。（1）請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的玩具車(chē)，互相介紹玩具車(chē)的名稱、功能等，并交換著玩一玩。（2）學(xué)生匯報(bào)游戲體會(huì)，教師小結(jié)活動(dòng)情況。（3）教師出示課題：《來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛》。，加強(qiáng)體驗(yàn)。(1)出示課件：作品欣賞。結(jié)合書(shū)本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（提示：欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合外形、結(jié)構(gòu)和色彩感受汽車(chē)文化，了解汽車(chē)的發(fā)展歷史）。(2)讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受，教師小結(jié)。(3)討論研究以下問(wèn)題：生活中常見(jiàn)的汽車(chē)有哪些？從外表看，它們有哪些相同的地方和不同的特點(diǎn)？，激發(fā)創(chuàng)意。 （1）提問(wèn)怎樣表現(xiàn)汽車(chē)？除了這些方法，還有其他的方法嗎？： （2）研究課本中的步驟圖，分析撕紙拼貼汽車(chē)的表現(xiàn)方法。（3）學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果，教師適當(dāng)示范：先撕出車(chē)的輪廓，再拼貼車(chē)輪、車(chē)窗等。，表現(xiàn)感受。（1）提出作業(yè)要求：用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)一輛自己喜歡的汽車(chē)。（2）學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。（1）學(xué)生用完成的作品，模擬來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛行進(jìn)的場(chǎng)景進(jìn)行游戲活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。（2）教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。 第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）膠水、彩色紙等工具，紙箱、紙板等材料（教師）各種概念車(chē)的圖片、示范用紙等教學(xué)過(guò)程，啟發(fā)思維。（1）出示課件：創(chuàng)設(shè)情景后，教師介紹未來(lái)汽車(chē)的發(fā)展趨勢(shì)。（2）請(qǐng)學(xué)生想象未來(lái)汽車(chē)的特點(diǎn)。，述說(shuō)感受。（1）老師展示各種概念車(chē)的圖片，向?qū)W生介紹幾種現(xiàn)代化新型汽車(chē)，如汽車(chē)飛機(jī)、超音速汽車(chē)等。（2）小組內(nèi)討論自己想象中的未來(lái)汽車(chē)的模樣。，結(jié)合表演。（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)未來(lái)汽車(chē)的故事（可結(jié)合表演的形式）。（2）小組評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。，創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）提出作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一輛未來(lái)的汽車(chē)，用撕紙拼貼或在紙板、紙箱上貼的方法表現(xiàn)出來(lái)。（2）學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。，開(kāi)拓思維。（1）全體學(xué)生將自己制作的汽車(chē)拿在手上或粘在身上，全班模擬車(chē)輛來(lái)來(lái)往往的場(chǎng)景。（2）學(xué)生之間互相介紹自己創(chuàng)作的汽車(chē)的特點(diǎn)。（3）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)與肯定。字母設(shè)計(jì)課　　題：字母設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：利用字母的基本形進(jìn)行創(chuàng)造，通過(guò)對(duì)生活的觀察（動(dòng)物、人物等）設(shè)計(jì)創(chuàng)作出新穎的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)、技能：了解字母娃娃的制作過(guò)程及方法，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、裝飾能力及設(shè)計(jì)意識(shí)。過(guò)程、方法：通過(guò)對(duì)生活中事物的觀察，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，創(chuàng)作出新穎的美術(shù)作品。情感、態(tài)度：能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅，以及培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作精神。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡(jiǎn)單的裝飾能力。重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡(jiǎn)單的裝飾能力。 難點(diǎn)：能夠利用各種紙張進(jìn)行大膽奇特的綜合表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出的字母形象要表現(xiàn)的貼近、生動(dòng)、美觀。課前準(zhǔn)備（含座位排列）：教材、教具、各色彩紙、剪刀、膠水課堂活動(dòng)安排教學(xué)步驟及目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 復(fù)備組織教學(xué)一 導(dǎo)入新課教師導(dǎo)入引發(fā)興趣二 講授新課復(fù)習(xí)字母知識(shí)做鋪墊使學(xué)生初步了解變形方法，并開(kāi)拓思路師生合作，培養(yǎng)合作精神檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。教師請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫(xiě)字母。 教師為學(xué)生寫(xiě)的字母添頭和腳。示范后，讓學(xué)生試添。與學(xué)生一起背誦26個(gè)拼音字母。打開(kāi)教材，與學(xué)生分析書(shū)中的作品，有易到難研究、理解。教師請(qǐng)學(xué)生一起合作向全體同學(xué)展示字母娃娃的制作過(guò)程。學(xué)生到黑板上寫(xiě)字母跟著教師一起畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)過(guò)程中的困難背誦26個(gè)字母與教師一起分析字母的變形過(guò)程與教師一起制作字母娃娃課堂活動(dòng)安排教學(xué)步驟及目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備三 布置作業(yè)四 巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正，并注意安全五 展評(píng)作品提高學(xué)生的表達(dá)能力及想象能力六 結(jié)課將教學(xué)內(nèi)容拓展到生活結(jié)合教材作品，再充分發(fā)揮想象，把自己的姓名用字母娃娃的形式表現(xiàn)出來(lái)。教師進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對(duì)一些創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)困難的學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。教師讓學(xué)生將作品貼到前面，與大家一起欣賞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跇I(yè)余時(shí)間可以美化我們的生活。學(xué)生思考，開(kāi)始創(chuàng)作遇到問(wèn)題時(shí)可隨時(shí)提問(wèn)展示作品，相互欣賞作品板書(shū)設(shè)計(jì)：字母娃娃學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品。課后反思：本課的教學(xué)體現(xiàn)了實(shí)踐性的原則，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手，親自實(shí)踐講知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力，有助于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課上精講，鼓勵(lì)學(xué)生大膽打破常規(guī)，巴富有創(chuàng)造性的設(shè)想和選擇付諸于實(shí)踐。學(xué)生能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅奇妙的同心圓 教學(xué)目標(biāo)能用線和色來(lái)表現(xiàn)圓形。初步學(xué)習(xí)在規(guī)定形狀里涂色的方法，運(yùn)用色彩進(jìn)行造型表現(xiàn)。通過(guò)以。教學(xué)重難點(diǎn)的構(gòu)成游戲來(lái)提升對(duì)造型活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)：了解同心圓的特征并能大膽用色彩和線條來(lái)繪制同心圓。難點(diǎn)：畫(huà)出同心圓的美感。教學(xué)過(guò)程 欣賞導(dǎo)入（1）認(rèn)識(shí)同心圓。師在黑板上畫(huà)出同心圓。你能在生活中找到同心圓嗎？（2）欣賞生活中的同心圓。共同賞析一些圖片，教師請(qǐng)學(xué)生嘗試找出各種的同心圓紋樣。討論研究（1）說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的生活中的同心圓現(xiàn)象是怎么樣的？ 他們有什么共同的特點(diǎn)。（2）感悟同心圓的特點(diǎn)同一平面上同一個(gè)圓心的不同半徑的圓。賞析評(píng)價(jià)：觀察《方塊與同心圓》，思考：作品主要的造型元素是什么？你看到了那些色彩？教師結(jié)合學(xué)生的回答小結(jié)并簡(jiǎn)單介紹康定斯基的生平與作品風(fēng)格。創(chuàng)作表現(xiàn)（1）請(qǐng)學(xué)生用油畫(huà)棒選擇自己喜歡的色彩表現(xiàn)一個(gè)自己心中認(rèn)為最美的同心圓。（2）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（播放音樂(lè)）作品展示，評(píng)價(jià)交流。（1）讓學(xué)生把自己完成的作品貼到黑板上。（2）學(xué)生互相介紹自己的作品，對(duì)作品對(duì)自己的作品命題。（3）教師總結(jié)評(píng)價(jià)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將自己的作品拼在一起進(jìn)行裝置，并給這張大作品命題。課后反思：一開(kāi)始我看這個(gè)課題的時(shí)候，覺(jué)得很好玩，但是看看課的內(nèi)容我覺(jué)得非常的簡(jiǎn)單，上公開(kāi)課會(huì)非常乏味。后來(lái)想想這節(jié)課其實(shí)是以后所有造型表現(xiàn)課的基礎(chǔ)，練習(xí)線條和涂色，這兩個(gè)基本元素雖然簡(jiǎn)單，但是想畫(huà)好對(duì)于有些孩子來(lái)說(shuō)還真是一個(gè)難點(diǎn)。 我把這節(jié)課的目標(biāo)訂得很低，就讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)同心圓，學(xué)會(huì)在同心圓里畫(huà)圓就好。這么簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，我如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我要思考的一個(gè)問(wèn)題。 作業(yè)練習(xí)，分層次進(jìn)行現(xiàn)在我們都提倡美術(shù)課堂練習(xí)分兩次進(jìn)行。因此，我把這課的作業(yè)就進(jìn)行了分層練習(xí)，第一次就讓學(xué)生練習(xí)畫(huà)同心圓，第二次進(jìn)行涂色的練習(xí)。一年級(jí)的學(xué)生注意力集中的時(shí)間不是很持久，這樣的兩次練習(xí)比較適合。通過(guò)第一次的練習(xí)展示，學(xué)生知道了怎樣的同心圓是比較美觀的標(biāo)準(zhǔn)的，這樣可以和自己的作品進(jìn)行一次對(duì)比，如果畫(huà)的不好的孩子還有機(jī)會(huì)進(jìn)行重畫(huà)或修改。配上音樂(lè)畫(huà)畫(huà)本節(jié)課我給學(xué)生配上兩段不同的音樂(lè)，不過(guò)都以歡快的為主。在第一次練習(xí)的時(shí)候，我用音樂(lè)控制學(xué)生的作畫(huà)時(shí)間，音樂(lè)一停學(xué)生就要放下筆，音樂(lè)對(duì)我的課堂調(diào)控提供了很大的幫助。第二次的練習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)一些，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)不自覺(jué)的講話了，我叫告訴學(xué)生，如果音樂(lè)停止了就說(shuō)明紀(jì)律不好了，要馬上停止說(shuō)話。我給學(xué)生播放歡快的音樂(lè)還有一個(gè)目的，快節(jié)奏的音樂(lè)能加快學(xué)生的作畫(huà)速度。學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中畫(huà)畫(huà)是一種享受。 我和大師比一比出示大師康定斯基的作品《方塊與同心圓》，讓學(xué)生找找這里的造型、色彩元素。同時(shí)我介紹了大師的生平，這位大師的繪畫(huà)售價(jià)曾近一千五百萬(wàn)美元，是一位很有成就的畫(huà)家，如果我們每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真畫(huà)畫(huà)的話，有可能超過(guò)大師。這樣一說(shuō)，每個(gè)孩子都來(lái)勁了，都說(shuō)自己能超過(guò)畫(huà)家，有了動(dòng)力，畫(huà)畫(huà)就有激情了。 這節(jié)課學(xué)生在輕松的氛圍中，進(jìn)行了線條和涂色的練習(xí)，雖然簡(jiǎn)單，但是學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。彩旗飄飄 教學(xué)目標(biāo)：。，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。，引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計(jì)制作能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)?！　≈攸c(diǎn)：彩旗形狀的變化、美化及設(shè)計(jì)制作?！　‰y點(diǎn)：各種形的認(rèn)識(shí)及組合、表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、膠水、各色彩紙、筷子（或小木棒）、常規(guī)畫(huà)具。（教師）課件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等，在教室的上方拉好線（掛彩旗用）教學(xué)過(guò)程：師：同學(xué)們你看過(guò)彩旗飄飄的場(chǎng)面嗎?生:看過(guò),很熱鬧有各色的彩旗。師：現(xiàn)在應(yīng)老師邀請(qǐng)你們一起來(lái)看看！(出示課題彩旗飄飄)（欣賞彩旗）（1） 你在哪里見(jiàn)到過(guò)彩旗?它們有什么用途?師：好的那我們就來(lái)看看吧！1. 看一看。（看不同形狀的彩旗）（1）看不同形狀的彩旗（2）這里有你喜歡的彩旗嗎？評(píng)價(jià)：觀察的很仔細(xì)?。?）那你還能想到其它不同形狀的彩旗嗎？評(píng)價(jià)：有想法，對(duì)彩旗進(jìn)行了奇特的聯(lián)想。畫(huà)一畫(huà)。師：這個(gè)形狀比較難畫(huà)？那就看我畫(huà)！簡(jiǎn)單的你們畫(huà)。動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)彩旗的外形吧！小結(jié)（要求：拿出你的鉛筆來(lái)。把剛才說(shuō)的形狀，試著畫(huà)在彩色紙上。）：彩旗的外形有了，就這樣的彩旗，還是不夠美觀。賞一賞。（裝飾彩旗）這里有一個(gè)藍(lán)色的房間，你看看該如何裝飾好。（1）圖1：判斷3張同一個(gè)形狀，同一形狀裝飾的圖，發(fā)現(xiàn)色調(diào)的不同可以起到裝飾效果。（2）賞不同形狀的彩旗，有用圓形圖案點(diǎn)綴的彩旗。也有直接用個(gè)色線條來(lái)裝飾的彩旗