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正文內(nèi)容

浙美版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)(2000字)(編輯修改稿)

2024-10-17 23:51 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 制作有美麗印紋的紙,用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。課題:小掛飾第9課時(shí)教學(xué)目標(biāo):能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象,再用添加、裁剪、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)成風(fēng)鈴。用剪(撕)貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。教學(xué)難點(diǎn):如何在細(xì)繩上固定紙杯的位置。教學(xué)準(zhǔn)備:師生一起收集適合制作風(fēng)鈴的物品,如:紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料的范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀、膠水、彩紙、彩筆、線繩等。教學(xué)活動(dòng)過程:一、引導(dǎo)階段:給學(xué)生看各種風(fēng)鈴(實(shí)物、照片、錄像),請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g哪一個(gè)?為什么?如果你有一個(gè)風(fēng)鈴,想把它掛在什么地方?引導(dǎo)學(xué)生找出風(fēng)鈴的共同特征——由繩串起、掛有鈴鐺。給學(xué)生看教師做的紙風(fēng)鈴,說說與剛才見到的風(fēng)鈴有何不同。發(fā)展階段:學(xué)生近距離的參觀紙風(fēng)鈴,引導(dǎo)他們通過討論,嘗試用自己的話說說將紙杯變成風(fēng)鈴需要通過怎樣的裝飾改造來進(jìn)行。將學(xué)生的回答加以歸納:繪畫:在杯體上畫上具體或抽象的畫。剪貼:用彩紙剪出各種圖案貼到杯體上。畫和貼相結(jié)合。另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。還可以將彩紙撕成各種條形穗子拴到風(fēng)鈴上裝飾。教師示范用剪貼和繪畫結(jié)合的方式制作一個(gè)風(fēng)鈴,學(xué)生總結(jié)出制作步驟。教師出示步驟圖。創(chuàng)作階段:學(xué)生以34人為一組制作風(fēng)鈴,可以將個(gè)人制作的串成串,也可以分工以流水線的形式制作。鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的雜物作裝飾。教師指導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)幫助學(xué)生解決制作上的難題。收拾與整理:每組選一位保潔員,負(fù)責(zé)提醒與督促大家將廢紙屑收集到垃圾袋中,:魚兒游游教材簡(jiǎn)析:本課屬于綜合探索課程,不但要畫,還要剪貼、制作,養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚兒及周圍環(huán)境。用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。教學(xué)重、難點(diǎn):通過動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)嘴擴(kuò)大學(xué)生視野,開發(fā)學(xué)生想象力,培養(yǎng)學(xué)生交連貫的語言表達(dá)能力。以興趣為前提,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,力爭(zhēng)使每位學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來,用自己的方式表現(xiàn)自己的所思所想。教學(xué)準(zhǔn)備:師生一起收集有關(guān)魚兒的圖片、錄像等資料,有條件的同學(xué)可將魚缸帶到班上來。課前要求學(xué)生收集各色圖片紙、及時(shí)貼、準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥、畫紙、彩筆等。教師準(zhǔn)備幾個(gè)玻璃瓶、一次性塑料杯、魚缸等透明容器。教學(xué)活動(dòng)過程:第10課時(shí)一、引導(dǎo)過程:你在哪兒見過魚?將自己見過得最漂亮的魚描述給大家聽,并刻意模仿一下它的姿態(tài)。播放有關(guān)魚的課件、錄像資料,引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的形象。說說自己見到的魚都有什么形狀的,學(xué)生說的時(shí)候教師將這種形狀記錄到黑板上。請(qǐng)幾位學(xué)生將黑板上的基本形狀用點(diǎn)、線、面添加成各種魚的形象。其余學(xué)生在自己的紙上畫。教師在黑板上畫一個(gè)草莓、一個(gè)菠蘿、一個(gè)梨,為學(xué)生變一個(gè)魔術(shù):將這些水果添添畫畫,把它們變成漂亮的魚兒。問:你會(huì)不會(huì)把你見過的東西變成魚兒?試試看。二、發(fā)展階段:以組為單位合作畫魚,在十分鐘內(nèi)看看哪一組畫得最多最漂亮。展示各組畫的魚,組員一齊扯著紙學(xué)魚游的樣子。思考:除了畫,還可以怎樣表現(xiàn)魚?(撕紙、剪貼、橡皮泥捏……)試試用不同手段、材料表現(xiàn)魚。三、收拾與整理:剛才我們看的錄像上有一種專門干清潔工作的魚,叫清潔魚,誰愿意做一只清潔魚,幫大家收集垃圾?(選四只清潔魚拿著垃圾袋收集垃圾,其余同學(xué)清理自己的活動(dòng)區(qū)域。四、布置下節(jié)課工具材料。第11課時(shí)一、引導(dǎo)階段:老師今天為大家?guī)砹艘环荻Y物,誰來打開看看?(請(qǐng)學(xué)生揭開布,展示出魚缸來,看看魚兒游得多愉快?。┪覀兩瞎?jié)畫的、做的魚兒也想到魚缸里去游游,你有沒有辦法讓它們住到魚缸里?學(xué)生分組討論,想出好辦法:把畫好的魚剪下,貼在一次性透明杯子上或魚缸上。用橡皮泥捏魚貼在魚缸上。用彩紙剪貼魚到魚缸上……二、發(fā)展階段:討論并嘗試:哪些材料是可以放到水里的,哪些放到水里會(huì)退色?仔細(xì)觀察書上的圖片,看其他小朋友是怎樣解決這個(gè)問題的(將紙質(zhì)材料的魚貼在魚缸外或夾在兩個(gè)一次性透明杯的中間)。你有更好的辦法么?(告訴學(xué)生紙涂上蠟筆后就不容易浸濕了)各組根據(jù)自己組“魚缸”的大小,用各種方法作魚并“放到”魚缸里“養(yǎng)起來”。挑一條最優(yōu)秀的,放在顯著位置,再做幾條小的在它的身邊。想一想:還可以做些什么放在魚缸里?用什么材料做?(一次性杯太輕,可在杯底放上小石子。)三、各小組介紹自己的作品,選一個(gè)最佳角度,談?wù)勀切~是主角,魚缸里發(fā)生了哪些故事。大家扮成清潔魚來收拾教室。第12課時(shí)一、引導(dǎo)階段:我們上節(jié)課讓小魚兒在魚缸里游起來,可有幾條魚兒想到外面游游,老師便幫了他們一個(gè)忙。(出示用紙杯做的風(fēng)鈴)你知道這是怎么做的么?引導(dǎo)學(xué)生分析怎樣將學(xué)過的紙風(fēng)鈴與小魚結(jié)合起來。還有沒有更好的辦法讓魚兒到外面游起來? 引導(dǎo)學(xué)生討論、分析。二、學(xué)生交流討論結(jié)果,并嘗試著做一下。交流討論結(jié)果,別的組可提出改進(jìn)意見。教師提供幾種參考方案: a、將兩根木棒綁成十字形,將剪好的小魚用線吊到木棒外端,旋轉(zhuǎn)木棒中心的線,魚兒可動(dòng)。B、將一根長線兩端固定,上面栓許多可活動(dòng)的繩套,將小魚拴到繩套上。C、在一把打開的雨傘的每一個(gè)角上吊一只小魚,轉(zhuǎn)動(dòng)傘,魚兒就游起來了。嘗試著做一下,發(fā)現(xiàn)問題大家一起討論一下如何改進(jìn)。三、小小魚兒水中游。各組展示自己的作品,隨音樂游起來,感受成功的喜悅。四、清潔與整理。課題:我在空中飛學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):知道人在空中看到的東西與站在平地上看的不一樣。拓展兒童創(chuàng)造思維,培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來表現(xiàn)在空中飛的情景。教學(xué)重點(diǎn): 如何引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度想像“我在空中飛”的情景。教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用綜合材料探索表現(xiàn)“空中飛”。課前準(zhǔn)備:教具:飛行器、風(fēng)箏、仙女、精靈、鳥類等會(huì)飛的物體的圖片、錄相或模型。鳥瞰的青島風(fēng)景圖片課件。學(xué)具:繪畫紙、手工紙、剪刀、膠水、自己和家人的頭像小照片。教學(xué)活動(dòng)過程:第13課時(shí)一、引導(dǎo)過程:了解一下班里哪些學(xué)生做過飛機(jī),或坐過游樂場(chǎng)里的摩天輪、飛行器。說一說:乘坐飛行器在天上的感覺怎樣?在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。(出示鳥瞰青島風(fēng)景的課件,引導(dǎo)學(xué)生感受俯視的風(fēng)景。)討論:還可以怎樣飛上天?如果你能飛上天,最想做的事是什么?交流時(shí)比一比誰的主意最妙。做一做:站起來閉上眼,打開風(fēng)扇,想象一下自己在空中飛舞的情景。你想自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)?高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)?怎樣才能表現(xiàn)出來呢? 二、發(fā)展階段: 討論:你想與誰一起飛,飛的時(shí)候你們幾個(gè)人怎樣排列? 作業(yè)要求: 展開豐富的想象,畫一幅表現(xiàn)在空中飛的畫。三、拓展階段:各組將所有的作業(yè)根據(jù)飛的情節(jié)連在一起,再集體編一個(gè)在空中飛的故事,比比看哪一組的最有趣。布置帶下節(jié)課的工具材料。第14課時(shí)一、引導(dǎo)階段:思考:看看書上的作品,除了畫,還可以怎樣表現(xiàn)在空中飛的情景?運(yùn)用那些工具材料?討論、選代表起來回答,其他組可補(bǔ)充。上節(jié)課我們畫在空中飛時(shí),優(yōu)秀多同學(xué)想表現(xiàn)出立體效果卻畫不出來,比如想表現(xiàn)自己的翅膀是透明的而且是翻起來的,我們可以怎樣利用工具材料來表現(xiàn)?鼓勵(lì)學(xué)生用最簡(jiǎn)單的材料及手法解決問題。二、發(fā)展階段:如果讓你用畫、貼相結(jié)合的方法表現(xiàn)在空中飛的情景,你想怎樣來做?那些地方畫、哪些地方貼?(可根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作思路建議其使用彩色紙做底子。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫上身體,飛行器可用紙來折,云朵可用棉花、衛(wèi)生紙來做。鼓勵(lì)學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。)三、創(chuàng)作階段:用畫和貼相結(jié)合的方法創(chuàng)作一幅“我在空中飛”的畫??蓛扇撕献饕环蟮?。四、拓展階段:講一講自己畫中發(fā)生的在空中飛的故事?;丶宜鸭钪娴馁Y料,探討人在空中飛的可能性。課題:我的新朋友課時(shí):2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)教材簡(jiǎn)析:開學(xué)已經(jīng)8周,每一個(gè)學(xué)生都已經(jīng)有了自己的好朋友,本課引導(dǎo)學(xué)生觀察自己好朋友的面貌特征,并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來。教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。通過繪畫,培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重難點(diǎn):通過觀察了解新同學(xué)的外貌特征,并能較真實(shí)地進(jìn)行反映。教學(xué)準(zhǔn)備:教具:人像參考資料、一張對(duì)開大小的KT板、范作、錄音機(jī)、帶。學(xué)具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。教學(xué)活動(dòng)過程:第15課時(shí):一、找朋友:錄音機(jī)播放音樂課剛學(xué)過的歌曲:《你的名字叫什么》學(xué)生隨音樂在班里找一個(gè)好朋友對(duì)唱。說一說:向大家介紹一下你的好朋友的樣子,請(qǐng)大家猜猜他是誰。猜對(duì)的同學(xué)說說為什么能猜準(zhǔn)?通過思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。二、發(fā)展階段:帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀察:①有的同學(xué)的臉長長的,有的圓圓的,請(qǐng)認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)站起來大家看對(duì)不對(duì);再找出其他臉型的同學(xué)。②同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。再次描述自己好朋友的樣子,要把特點(diǎn)抓住。選一名長相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特,引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn),教師迅速的在黑板上畫出。引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫,使學(xué)生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征,注重色彩和線條的表現(xiàn)力,又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。作業(yè)要求:畫畫自己的好朋友的樣子,只畫臉,畫好后剪下來,貼到老師準(zhǔn)備的KT板上,組成一幅“全家?!?。學(xué)生繪畫的過程中,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫的要大,注意畫的五官協(xié)調(diào),表現(xiàn)出對(duì)象的特點(diǎn)。三、欣賞“全家?!薄摹叭腋!敝姓乙徽易约旱耐瑢W(xué),評(píng)出畫的最像的,鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)心、觀察自己的好朋友。督促學(xué)生收拾工具和材料,保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。四、課后問題:回去看看書,并動(dòng)腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。第16課時(shí):一、引導(dǎo)階段:提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲?鼓勵(lì)學(xué)生說一說,或和自己的好朋友一起表演一下。二、發(fā)展階段:出示教師制作的立體的小紙人,請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的,又是怎樣連接起來的。討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下,看哪一組想的辦法最多最好。展示一下各組做的站立小紙人。總結(jié)一下使小紙人站住的方法:折、粘。啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式,最好做出來的是立體的。鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。在學(xué)生制作時(shí),教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如:表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。三、展示、游戲:隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品,并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。課題:花兒寄深情學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用課時(shí):2課時(shí)教學(xué)目標(biāo):通過對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用,培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長的敬愛之情。教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)漂亮的花瓣造型。教學(xué)難點(diǎn):把一片片花瓣組成一朵花。教學(xué)準(zhǔn)備:教師課前帶領(lǐng)學(xué)生觀察各種植物,并能對(duì)各種植物的外形、顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。師生共同收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料,如舊掛歷、吸管等。教學(xué)活動(dòng)過程:第17課時(shí)一、引導(dǎo)階段:放音樂:《每當(dāng)我走過老師窗前》問:每年的9月10日是什么節(jié)?老師教我們學(xué)習(xí)各種知識(shí)很辛苦,我們應(yīng)該尊敬老師、熱愛老師,那你想怎樣來感謝老師呢?(鼓勵(lì)學(xué)生通過討論來找出感謝老師的方式,強(qiáng)調(diào)如果自己動(dòng)手制作禮物,老師會(huì)更高興。)出示范例:我們親手制作一束美麗的鮮花送給老師更有意義。二、發(fā)展階段:引導(dǎo)學(xué)生觀察各種花的圖片,分析其外形、顏色,主要是花瓣的形狀,可以讓學(xué)生到黑板上來畫一畫各種形狀的花瓣。試著用各種紙材畫畫、剪剪各種形狀的花瓣。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象,設(shè)計(jì)出與別人不一樣的好看的花瓣。制作時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生使用重疊剪的方法?;ò暝O(shè)計(jì)好了,怎樣才能組合在一起成為一朵花?并讓花莖站立起來?小組討論,并試著組合一下,看你一組想的方法最多、最巧妙?;ハ嘟涣骱玫姆椒?,用更多的方法制作出更美的花。三、講評(píng):讓學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作的體會(huì),介紹一下本組是怎樣合作發(fā)揮集體力量制作出這么好看的花的。布置回家搜集適合表現(xiàn)植物的廢舊材料。觀察更多的植物造型。第18課時(shí)一、引導(dǎo)階段:出示教師制作的各種形式的,各種廢舊物品制作的植物,這些與我們上節(jié)課看到的花有哪些不同?利用了哪些材料?觀摩一些造型比較奇特的植物圖片,根據(jù)其外形、顏色等,討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來??稍谶m當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)時(shí),示范幾種基本的制作方法,如剪、折、貼、卷、插等。教師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較為特殊的植物,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多角度折,折紙成球等特殊表現(xiàn)法。二、發(fā)展階段:奇思妙想:?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破植物的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作一棵與眾不同的植物。幾個(gè)需要在制作之前討論的方面:①本組準(zhǔn)備的廢舊物品的形狀適合表現(xiàn)什么植物?②為了表現(xiàn)好這種植物,須對(duì)原料進(jìn)行怎樣的改造?③還可以利用哪材料對(duì)其進(jìn)一步加工?④本組同學(xué)如何發(fā)揮各自專長進(jìn)行合作?情感升華階段:引導(dǎo)學(xué)生懂得教師就像辛勤的園丁一樣照顧同學(xué)們的成長,鼓勵(lì)學(xué)生將最美的花兒獻(xiàn)給自己的各位老師。并向老師說一句感激的話。三、收拾與整理:督促學(xué)生收拾工具和材料,收回可再利用的材料,整理桌面,保持教室環(huán)境衛(wèi)生和整潔。四、課后拓展:在生活中,我們引仔細(xì)觀察,將各種材料變廢為寶,用更多的材料和表現(xiàn)方法表現(xiàn)植物。課題:我做的文具課時(shí):2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用
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