【文章內(nèi)容簡介】 件：欣賞卡通王國錄像)學生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等看完了以后感覺非?？蓯?、漂亮，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲?。我也想設(shè)計一個卡通明星。：教師總結(jié)：同學們，老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請同學們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？（2）說一說你的卡通明星的故事？（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？ 、教師適時小結(jié)：教師：同學們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學習了解了卡通形象的設(shè)計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。，通過賞一賞、議一議的教學方法激發(fā)學生的創(chuàng)作火花：引導學生分析作品的造型特點 發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。啟發(fā)學生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。四、作業(yè) 教師：今天每個同學選擇一種方法，自己設(shè)計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。五、學生作畫，教師巡視指導六、課后展評展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。師生互評。教師小結(jié)：同學們，通過本節(jié)課的學習，你認識了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。教學反思：大家一起畫 教學目標：、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。、合作能力和語言表達能力。教學重點：拓寬學生對工具、材料的認識，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進行分析。教學難點：火車形象的表現(xiàn)。教學準備：彩色粉筆教學過程：一、導入新課，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。（1）小組共同研究討論課本上的圖片，以及教師出示的用砂紙、宣紙以及多種不同的工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。引導學生探究，進一步拓寬學生對工具、材料的認識。研究的問題：這些作品各使用什么材料、工具畫的？你還知道有哪些繪畫工具、材料？這列火車是用什么工具畫出來得？（2）師生共同討論以上問題。教師：今天我們也用粉筆在操場上合作畫一列長長的火車，每組畫一節(jié)車廂，好不好?！蠹乙黄甬嫛６?、講授新課、回憶不同種類火車的外形特點。（1）觀看火車的錄像。思考：你看到了什么樣的火車？它們有什么相同與不同的地方？（2）集體研究以上問題。（1）問：我們班要畫一列火車，你們各組想怎樣畫？哪個小組畫車頭？（2）小組討論：準備讓自己小組的火車運什么？每個人如何分工？，分配好各組范圍。，請幾個同學將自己小組的火車與其他組的火車連接好。，相互講一講。：通過今天畫這幅畫你有什么感想？教師小結(jié)：今天我們每一個人都積極努力，使我們?nèi)喈嫷倪@列火車不僅長而且本領(lǐng)非常大。在學校，我們每個人就像每節(jié)車廂中的一部分，每個小組就像一節(jié)車廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級的前面，學校的前面。我們國家也像一列大火車，如果我們每個人都能加倍努力，我們國家就能跑到世界的前面。三、課后拓展回家后可以參考書上的一些形式，進一步嘗試其他繪畫形式。教學反思：巧用紙餐具 教學目標：嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進行造型，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。教學重點：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。教學難點：對于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。教具準備：飲料瓶、玉米皮、椰殼等課時安排： 1課時 教學過程：一、組織教學，游戲?qū)肜蠋熍c學生一起進行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開，然后隨意組合，看一看，誰能馬上聯(lián)想到更多的東西。教師手拿紙飯盒一張一合，并且著童話故事里的聲音說：“哈哈，你們好呀，猜猜我是誰？”同學們會爭先恐后地說“是老虎、方頭鯨、妖怪”。教師將紙杯縱向剖開，再對在一起，學生會說“小船、搖籃、公共汽車的候車亭等”，教師表揚聯(lián)想豐富的學生，然后鼓勵其他學生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。二、講授新課師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具或塑料的、鋁制的飲料罐，南方的椰殼等，進行分析、聯(lián)想。師生共同討論：紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進行那些方面的改進？需要粘貼上什么？或鏤空去什么？ 師生可以共同感受一些學生的新奇想法，教師鼓勵學生立意獨特，學生放開手腳，大膽進行創(chuàng)作。創(chuàng)作：要求學生適形造型，結(jié)合自己紙餐具本身的色彩與形狀，結(jié)合以學過的其他種類的裝飾、創(chuàng)造出一個新奇有趣的造型。教師可以組織嘗試其他方法，小組幾個同學一起用更多的紙餐具，合作一個大型的作品，起個名字叫“可愛的妖怪”等等。三、展示評價，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學說說自己的想法和創(chuàng)作體會。，進行與環(huán)保有關(guān)的表演或討論。教學反思：多彩的拉花 教學目標：，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計出多種用途。，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。，培養(yǎng)學生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。教學重點及難點：，鼓勵學生自由發(fā)表。、合作探究的學習，學習欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計出多種用途。教具準備：彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環(huán)境圖片教學過程：組織教學教師檢查學生的彩紙等用具，并安排小組。二、講授新課、激發(fā)探究。教師展示拉花導入新課，激發(fā)學生探索欲望，并鼓勵學生自由發(fā)表自己的看法。教師引導學生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請學生說一說：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？教師鼓勵學生共同參與本次學習活動。、自主探索。（1）教師引導學生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）。（2）教師應到學生分類進行剪制，教師巡視，提示學生想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？（3）小組討論上述思考題后匯報，教師小結(jié)。（4）小組合作方法的引導對疊紙剪制拉花方法的探索。對剪制拉花方法的進一步探索，思維方法及變通能力訓練。教師檢查學生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請學生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？學生改進剪制方法。變通訓練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導學生進行觀察“哪里和書上的不一樣”，啟發(fā)學生說一說，可以怎樣變？、大膽發(fā)表。設(shè)計應用意識的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。（1）學生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導及鼓勵。學生運用拉花美化環(huán)境及自身。（2）請學生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，它怎樣美化了生活？學生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。、內(nèi)化知情。分小組展示表演，共享成功的喜悅。引導學生歸納小結(jié)本課學習情況：這節(jié)課你學會了什么？還想學習了解什么？三、課后延伸 嘗試不同的剪法。教學反思：神氣的小廚師 教學目標：，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。，學習欣賞食品的方法。培養(yǎng)學生熱愛勞動。，進入“小廚師”的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。教學重點與難點：引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識。教具準備：食品圖片及美食錄象、廚師帽課時安排： 1課時 教學過程：組織教學教師將學生分成各個小組。二、欣賞觀察，激發(fā)興趣：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導學生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。學習欣賞美食的方法。三、進入角色，思考探索?！笆称贰边^程。學習探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品” “食品”的方法：（1）根據(jù)材料來決定要制作的食物。（2）根據(jù)想好的食物來選擇制作材料。，開始進行制作“食品”的活動。四、明確主題，交流合作?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。，有目的的進行討論：（1）本組要制作什么食品？（2）如何分工合作。（3）用什么材料？ 小組長匯報討論結(jié)果。五、展示表演，自評互評 ，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進行小組自評互評，評價引導：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？：通過本節(jié)課的學習，學到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學到了哪些內(nèi)容？學到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食文化？：（1）你還知道其他關(guān)于食物的更多知識嗎？（2）你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說。（3）你知道中國有幾大菜系嗎？（4）未來的人類會喜歡吃什么樣的食品呢？為什么？ 教學反思：漂亮的建筑 教學目標：，體驗造型快樂。、集體合作精神，激發(fā)對生活的熱愛。教學重點：在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。教學難點：引導學生體會不同紙材賦予作品的不同感受。課前準備：：彩色苯板6張、彩紙、彩色報紙、剪刀、膠棒、油畫棒 ：電視、電腦、錄音機 ：《課件—漂亮的建筑》 教學過程：學習內(nèi)容 學生活動 教師活動一、組織教學，師生問好二、講授新課，揭示主題。，學“造”房子。（1）欣賞。（2）分析。（出示課題）（3）學造房子。（4）發(fā)散思維。，創(chuàng)作實踐。作業(yè)要求，展示評價（1）展示：（2）評價：（3）小結(jié)：（4）集體動手清掃教室。欣賞建筑照片，感受建筑美感。欣賞有關(guān)建筑的繪畫作品。師生互動，學會用基本形的方法分析建筑 仔細觀察，動腦思考，就提出的問題，做出解答。通過欣賞奇特的房子，展開思緒進行組內(nèi)討論。為自己選擇喜歡的顏色做背景。利用語言、手勢為自己加油，然后進行創(chuàng)作實踐。展示作品，為自己的作品起名字。以游戲“做客”的方式，欣賞、評價，并大膽的用語言表述自己的想法。進行德育教育，并自評。清掃教室。師：同學們，你們認識它嗎？它到咱們北京來旅游了，請你說說它都去了哪些地方？師：漂亮的建筑不光機器貓喜歡，有一位奧地利的畫家也非常喜歡，你們看這是他用畫筆造出的“快樂房子”，色彩多鮮艷呀！這一座呢，形狀奇特，房頂像洋蔥。師： 你們喜歡嗎？想不想自己動手也來造一座，今天我們就學造漂亮的建筑。師： 要想建造漂亮的建筑，我們首先要學會分析。這座“洋蔥城堡”看上去挺復雜，其實就是由幾個簡單的基本形組成的。不信，你們瞧，我們用同樣的方法再來分析這一座。小結(jié)：看來這些基本形的作用還真不小，有了它們我們還能造出更漂亮的房子來。師： 學會分析后，我就要開始造房子了，請大家?guī)臀页鲋饕?，可以使用哪些材料造房子呢?師： 要想造這樣一座漂亮的房子，需要哪幾步才能完成呢？師： 我用哪些方法才把這些紙變成了美麗的房子呢？師： 我這里還有一些既漂亮又奇特的房子，咱們一起看看吧。這些房子的主人想的特別好，他們把自己的房子都搬到了一起，組成了一座美麗的小社區(qū)師：你們想不想也建一座美麗的社區(qū)？請小組討論，你想造的房子是什么樣的？你們組的美麗社區(qū)里，除了房子還有什么？師：誰來說說？你想造的房子是什么樣的？你們組的美麗社區(qū)里，除了房子還有什么？每個人先造一座又大又漂亮、和別人不一樣的房子，要求使用多種材料和方法，然后全組同學把自己的房子貼在彩色板上合建一座美麗的社區(qū)，并美化環(huán)境。這里為大家準備了六張不同顏色的紙板，請組長代替組員挑選你們喜歡的顏色。為了讓我們的社區(qū)更美麗，大家一定要齊心協(xié)力，我們的口號是：團結(jié)協(xié)作充滿力量！同學們你們看，我們六個美麗的社區(qū)加在一起多像一座城啊，我們給它起個名字吧！叫什么呢？社區(qū)—城中的小公民們，我有一個建議，請大家去各個社區(qū)做客，參觀漂亮的建筑，并把自己的名片送給你最喜歡的社區(qū)。建筑—誰來說說，你最喜歡我們城中的哪座建筑？為什么？請主人講解設(shè)計思路。今天這節(jié)課我們不僅學會了建造美麗的建筑，而且還懂得了一個道理：只要大家齊心協(xié)力，什么事情都難不倒我們。你們瞧，我們用了這么短的時間互相幫助，建起了一座又大又美麗的城市，這里面有每一個同學的努力，請為你自己也鼓鼓掌吧！我想問問大家，你們現(xiàn)在高興嗎？用我們手中的照相機留住這個美好的瞬間吧！并互相祝賀。教學反思：媽媽和孩子 教學目標：，感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞藝術(shù)作品表達的主題思想。、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。教學重點：讓學生發(fā)表對藝術(shù)作品的感受，體會藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對孩子的不同表達方式，使小朋友認識到媽媽的愛滲透到日常生活中的一點一滴。教學難點：讓小朋友學習觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。教學準備：搜集自己與媽媽的照片，小動物母子情方面的圖片資料一同欣賞。課時安排： 1課時 教學過程：一、激趣導入，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？，你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌？《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護她的女兒》、木雕《歡樂柱》幾幅作品中對媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請小朋友思考，都是表現(xiàn)媽媽。為什么不一樣？你喜歡那一張臉？二、欣賞評述（色彩、造型、材質(zhì)），你喜歡哪種形式？說一說理由？，在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎？在什么時候？仔細想一想，你當時的感受，說一說藝術(shù)家表現(xiàn)的好不好？為什么？，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想什么？聽一聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說一說你喜歡哪位媽媽。、塑造媽媽的形象，你認為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對孩子的愛？哪件作品最有意義？哪件作品最漂亮？哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽？為什么？三、德育滲透，仔細看看媽媽的眼睛、動作、表情，與同學說一說，自己的媽媽哪最美？（包括：外貌、語言聲音、動作），假如你是作品中的孩子，你會有什么感受？你會對媽媽說什么？，你還能說出平時媽媽怎樣愛你嗎？給大家講一講