人美版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案聲音編織的故事(編輯修改稿)
2025-01-16 13:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聲音。 學(xué)生：這是一個(gè)剛出生的嬰兒的哭聲。 教師語(yǔ)：小寶寶怎么了？ 學(xué)生：他餓了，要吃奶。他尿了。他想讓媽媽抱。 3．傾聽(tīng)有情節(jié)的聲音。 教師請(qǐng)：同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，想像力也很豐富。聲音可以傳遞信息，把幾種聲音組合在一起，可以告訴我們一個(gè)故事。下面，我請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)兩組聲音，聽(tīng)聽(tīng)它們告訴我們什么事情。 教師操作：播放第一組聲音。 教師：你聽(tīng)到了什么聲音？ 學(xué)生：走路的聲音、開(kāi)車的聲音。 教師：誰(shuí)在走路？怎么聽(tīng)出來(lái)的？ 學(xué)生：一 個(gè)阿姨在走路。因?yàn)槲衣?tīng)到鞋跟敲擊地面發(fā)出清脆的聲音。 教師：阿姨子什么去了？ 學(xué)生：阿姨走到汽車進(jìn)，開(kāi)汽車走了。 教師：怎么聽(tīng)出汽車開(kāi)走了？ 學(xué)生：因?yàn)槠嚢l(fā)動(dòng)后，汽車開(kāi)動(dòng)的聲音越來(lái)越小，說(shuō)明汽車開(kāi)走了。 教師操作：播放第二組聲音。 學(xué)生：我聽(tīng)到打雷、閃電、下雨的聲音。 教師：這段聲音說(shuō)明了一件什么事情？ 學(xué)生：天很陰，遠(yuǎn)處傳來(lái)串串雷聲，一個(gè)閃電，下起了大雨。 教師：雨下了很長(zhǎng)時(shí)間，后來(lái)呢？ 學(xué)生：一邊下一邊在打雷。后來(lái)雨越下越小，最后停了。 教師：你怎么聽(tīng)出來(lái)越下越??？ 學(xué)生：雨聲 越來(lái)越小，說(shuō)明雨小了。最后沒(méi)有聲音了，說(shuō)明雨停了。 教師：最后，是什么聲音？ 學(xué)生：雨滴聲，是房檐上的雨水滴到水坑里。 三、小組協(xié)作，模仿、創(chuàng)造聲音表現(xiàn)一定的情景 階段目標(biāo)：學(xué)生以小組合作的形式，模仿制造各種聲音，表現(xiàn)一定的故事情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí) 和能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。 1．分組排練，創(chuàng)編聲音的故事。 教師：同學(xué)們聽(tīng)得非常好。聲音可以講述一件事情。今天，我們以小組為單位，用聲音編織一個(gè)故事，要求有一定的故事主題。好，下面開(kāi)始。 學(xué)生分組創(chuàng)編聲音，表現(xiàn)一定的情景。 教師分組進(jìn)行輔導(dǎo)。 （你們組想表現(xiàn)什么？這個(gè)情景中都有什么聲音？怎么把這些聲音連接起來(lái)，如何分角色表現(xiàn)這些聲音，等等。） 2．分組匯報(bào)聲音的故事。 教師：剛才同學(xué)們都非常認(rèn)真，下面我們分組匯報(bào)各組編排的故事。請(qǐng)第一組同學(xué)到幕后表演，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。 第一組學(xué)生在幕后用聲音“講述”自創(chuàng)的故事。 教師：同學(xué)們聽(tīng)到了什么聲音？ 學(xué)生：公雞叫，小鳥(niǎo)叫、鬧鈴聲、哈欠聲、小狗叫、走路聲、汽車聲等等。 教師：這些聲音組合在一起。講述的是什么事情？ 學(xué)生：是清晨發(fā)生的事情。 教師：請(qǐng)第一組的同學(xué)到前面來(lái)，完整地表演一次。 第 一組同學(xué)表演：清晨，勤勞的大公雞開(kāi)始叫了（學(xué)生模仿公雞叫聲）、小鳥(niǎo)在我的窗前愉快地叫著（學(xué)生模仿小鳥(niǎo)叫聲）、守時(shí)的小鬧鐘叫醒了我（鬧鈴響）、我伸了個(gè)懶腰起床了（學(xué)生打哈欠聲）。刷牙洗臉（流水聲），吃過(guò)早點(diǎn)，我準(zhǔn)備去上學(xué)，小狗來(lái)和我告別（學(xué)生模仿狗叫聲）。我來(lái)到大街上（學(xué)生模仿走路聲），坐上汽車（學(xué)生模仿汽車聲）來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)生活（三角鐵模擬學(xué)校的鈴聲）。 教師：第一組同學(xué)表現(xiàn)得不錯(cuò)
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