【正文】 。區(qū)分畫種，把握各個(gè)畫種的形式特點(diǎn)和藝術(shù)情感，是提高藝術(shù)欣賞能力的重要方面。對(duì)不同種類的作品，教師可選擇代表性的作品進(jìn)行簡單歸納。美術(shù)：美術(shù)是以物質(zhì)材料為載體，塑造可視的、靜止的、占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形式。：除了以上介紹的藝術(shù)設(shè)計(jì)種類，還有哪些設(shè)計(jì)類別？，讓學(xué)生辨認(rèn)分別屬于哪類設(shè)計(jì)，以明確各自的特點(diǎn)，加深理解。由學(xué)生歸納出標(biāo)志、廣告設(shè)計(jì)等藝術(shù)設(shè)計(jì)作品在生活中無處不在。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶有藝術(shù)設(shè)計(jì)類的圖片，可以提示下一節(jié)的內(nèi)容和課前準(zhǔn)備的要求。找教案 啟發(fā)學(xué)生回憶生活周圍的雕塑，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的體積和材質(zhì)。、油畫作品，進(jìn)一步比較、區(qū)別，加以鞏固?！读Ａ＝孕量唷繁容^。【教學(xué)設(shè)計(jì)】●方案一找教案 第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集美術(shù)作品的圖片和實(shí)物（教師）多媒體課件教學(xué)過程《父親》，學(xué)生感受發(fā)言。、難點(diǎn)。在重點(diǎn)了解祖國傳統(tǒng)文化的同時(shí)，與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起，才能拓展學(xué)生的人文視野，提高人文素養(yǎng)。（參考書上小朋友的表述）寫一寫：用拼音將自己這節(jié)課欣賞的感受寫下來，回家請(qǐng)家長寫上意見。動(dòng)物專題的欣賞：教師展示動(dòng)物的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的外形，花紋、顏色等特征，用自己的話進(jìn)行表述，并根據(jù)自己對(duì)這種動(dòng)物的看法與喜愛程度進(jìn)行談?wù)?。學(xué)生收集有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)、植物圖片資料、事物或標(biāo)本。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何感受美好的事物并正確的進(jìn)行表述。以討價(jià)還價(jià)的形式互相評(píng)價(jià)所做的作品。想一想：過新年時(shí)我們的家里、街上、市場上、商店里都有什么變化？如何將這種熱鬧的氣氛再現(xiàn)到我們的課堂上？二、發(fā)展階段：給各小組分配任務(wù)：有以下幾個(gè)場景可供各組選擇：超市集市服裝店選好場景后各組利用帶來的材料對(duì)自己選的地方進(jìn)行節(jié)日的喜慶裝飾。課前準(zhǔn)備：提前布置學(xué)生回去搜集關(guān)于過年的民間傳說、故事、民俗風(fēng)情等。指導(dǎo)學(xué)生布置小小超市或集市，模擬過新年的情景。課題：過年啦課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探索教材分析：這是本學(xué)期的第二節(jié)“綜合*探索”課，以“辦年貨”為主線，融合了繪畫、制作、表演娛樂等多種形式。作業(yè)完成后讓學(xué)生在電腦前互相評(píng)價(jià)、欣賞其他同學(xué)的作品。運(yùn)用涂色工具為動(dòng)物添上自己喜歡的顏色。學(xué)生練習(xí)過程中教師要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的使用好各種工具，不會(huì)的地方及時(shí)問老師或同學(xué)。用畫線工具畫一條粉紅色的直線和一條紫色的曲線。教師每示范一種工具后都讓學(xué)生進(jìn)行操作嘗試。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)備。引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。課題：電腦美術(shù)課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探索教材分析：新教材中要求鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其它學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。說一說：你感覺這些玩具中哪一個(gè)最有意思？為什么？誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？介紹一下自己認(rèn)為最成功的地方。采用畫、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及設(shè)計(jì)造型的方法。教學(xué)目標(biāo)：了解會(huì)滾的玩具的特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異、能力，讓學(xué)生自由選擇撕貼、泥捏、繪畫或各種手法相結(jié)合構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新。演示最難的一種改造房頂?shù)姆椒ㄒ允箤W(xué)生舉一反三。教師準(zhǔn)備一些“童話里的小屋”的故事及錄像資料，準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場景，各種材料制作的范作若干。教學(xué)重點(diǎn)：以多種材料、大膽想象，自由繪制不同的房子。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開火車旅游的游戲。第26課時(shí)一、引導(dǎo)階段：回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游”的見聞，說說自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？（在大白紙上貼上火車）讓我們把旅途中的見聞畫下來好嗎？教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。（點(diǎn)擊“蘇州園林”）用同樣的游戲參觀國內(nèi)各大景點(diǎn)。這時(shí)請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前收集祖國各地的圖片資料，并請(qǐng)家長介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。課后拓展：回家收集一些表現(xiàn)繁忙交通的圖片，通過想象自己設(shè)計(jì)未來的道路和汽車。當(dāng)學(xué)生將已完成的車貼上去時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)由于習(xí)慣的原因，畫的側(cè)面的車比較多，造成左、右行的車道上太擠了，正面的車道上太空，這時(shí)就需要進(jìn)行“交通調(diào)流”，教師扮演警察叔叔指揮學(xué)生不要再送上側(cè)面行駛的車了，趕快畫一些正面、被面行駛的車。引導(dǎo)學(xué)生回憶：在馬路上還有哪些交通設(shè)施，它是什么樣子的？作用是什么？為了使交通暢通，青島建了許多立交橋，老師這兒就有一座，不過還沒通車，要請(qǐng)同學(xué)們幫忙規(guī)劃一下。把這些車剪下來下一節(jié)課用它們組成大馬路。利用課件幫助學(xué)生觀察、分析不同類型、不同角度的車的樣子摩托車側(cè)面的工程搶險(xiǎn)車側(cè)面的吉普車正面的轎車背面的越野車除了課件上展示的，你還見過什么車？它是什么樣子的？引導(dǎo)學(xué)生將自己見過的車的外形簡單的表述一下，在描述時(shí)教師盡量引導(dǎo)學(xué)生用基本形來概括車的各部分。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生使用各種材料，使用不同的造型手段表現(xiàn)繁忙的交通。課題：繁忙的大街課時(shí)：二課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。各組商量一下要制作什么，先要制作一個(gè)什么樣的紙彈簧，再添加些什么？添加的部件可不可以制作成類似紙彈簧的可以動(dòng)的？啟發(fā)學(xué)生想象，通過合作創(chuàng)造出與眾不同的作品。第22課時(shí)一、引導(dǎo)階段：上一節(jié)課我們用紙彈簧制作出了會(huì)動(dòng)的小紙人。根據(jù)自己設(shè)計(jì)的人物動(dòng)作剪貼上合適的四肢。③自己試著折回去。教學(xué)活動(dòng)過程：第21課時(shí)一、引導(dǎo)階段：教師出示小紙人范作、并用它們同學(xué)生合作表演一個(gè)節(jié)目。教學(xué)難點(diǎn)：探究紙彈簧的制作方法。本課要學(xué)的是上大下小的紙彈簧。五、新款文具發(fā)布會(huì)：各組將自己設(shè)計(jì)的文具以發(fā)布會(huì)的形式到前面來展示一下。以大紙袋做的書包為例分析如何將廢舊物品進(jìn)行適合的改造成為文具。制作結(jié)束后，要及時(shí)收拾剩余的橡皮泥。二、再分組合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一組做的最多，造形最新穎獨(dú)特。）看老師制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）大家試著用橡皮泥做一枝鉛筆，看誰做的像，請(qǐng)他介紹一下用了哪些制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：紙盒、小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠。教學(xué)目標(biāo)：在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。三、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，收回可再利用的材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生和整潔。教師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較為特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。布置回家搜集適合表現(xiàn)植物的廢舊材料。制作時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生使用重疊剪的方法。）出示范例：我們親手制作一束美麗的鮮花送給老師更有意義。教學(xué)難點(diǎn)：把一片片花瓣組成一朵花。課題：花兒寄深情學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。展示一下各組做的站立小紙人。第16課時(shí)：一、引導(dǎo)階段：提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？鼓勵(lì)學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。三、欣賞“全家?！?。選一名長相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn)，教師迅速的在黑板上畫出。猜對(duì)的同學(xué)說說為什么能猜準(zhǔn)？通過思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：人像參考資料、一張對(duì)開大小的KT板、范作、錄音機(jī)、帶。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣?？蓛扇撕献饕环蟮摹６?、發(fā)展階段：如果讓你用畫、貼相結(jié)合的方法表現(xiàn)在空中飛的情景，你想怎樣來做？那些地方畫、哪些地方貼？（可根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作思路建議其使用彩色紙做底子。三、拓展階段：各組將所有的作業(yè)根據(jù)飛的情節(jié)連在一起，再集體編一個(gè)在空中飛的故事，比比看哪一組的最有趣。（出示鳥瞰青島風(fēng)景的課件，引導(dǎo)學(xué)生感受俯視的風(fēng)景。鳥瞰的青島風(fēng)景圖片課件。拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來表現(xiàn)在空中飛的情景。三、小小魚兒水中游。教師提供幾種參考方案： a、將兩根木棒綁成十字形，將剪好的小魚用線吊到木棒外端，旋轉(zhuǎn)木棒中心的線，魚兒可動(dòng)。（出示用紙杯做的風(fēng)鈴）你知道這是怎么做的么？引導(dǎo)學(xué)生分析怎樣將學(xué)過的紙風(fēng)鈴與小魚結(jié)合起來。想一想：還可以做些什么放在魚缸里？用什么材料做？（一次性杯太輕，可在杯底放上小石子。用橡皮泥捏魚貼在魚缸上。思考：除了畫，還可以怎樣表現(xiàn)魚？（撕紙、剪貼、橡皮泥捏……）試試用不同手段、材料表現(xiàn)魚。教師在黑板上畫一個(gè)草莓、一個(gè)菠蘿、一個(gè)梨，為學(xué)生變一個(gè)魔術(shù)：將這些水果添添畫畫，把它們變成漂亮的魚兒。播放有關(guān)魚的課件、錄像資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的形象。教學(xué)準(zhǔn)備：師生一起收集有關(guān)魚兒的圖片、錄像等資料，有條件的同學(xué)可將魚缸帶到班上來。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚兒及周圍環(huán)境。創(chuàng)作階段：學(xué)生以34人為一組制作風(fēng)鈴，可以將個(gè)人制作的串成串，也可以分工以流水線的形式制作。另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。發(fā)展階段：學(xué)生近距離的參觀紙風(fēng)鈴，引導(dǎo)他們通過討論，嘗試用自己的話說說將紙杯變成風(fēng)鈴需要通過怎樣的裝飾改造來進(jìn)行。教學(xué)準(zhǔn)備:師生一起收集適合制作風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料的范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象，再用添加、裁剪、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)成風(fēng)鈴。再用畫或剪貼的方法進(jìn)行美化裝飾。教師在大紙上蓋一個(gè)有重疊效果的印紋，啟發(fā)學(xué)生想一想這樣的印章怎樣制作。先制作一個(gè)只有一層的印章，如月亮、紅旗。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。第8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自制簡易的印章，并進(jìn)行拓印，感受造型的樂趣。２、能否簡單的運(yùn)用敲印的方法組織畫面。２、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自己的紙上印一下。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個(gè)指印，再用水彩筆添畫幾筆，使其成為一個(gè)正在打球的小孩，導(dǎo)入課題：美麗的印紋（板書具有紋理的字）。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識(shí)的進(jìn)行畫面組織。４、舉一反三：還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點(diǎn)狀或面狀的？三、實(shí)踐階段：兩人合作，涂色做底或用彩紙做底子，用不同材料制作各種煙花。二、發(fā)展階段；１、引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些材料可以用來制作煙花？２、將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的可以制作煙花的材料歸一下類，如：線狀的：絨線、塑料繩、紙搓繩等。一、引導(dǎo)階段：１、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其美感。５、每兩個(gè)人合作完成一幅作品，要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。教學(xué)活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)階段：１、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。教學(xué)重、難點(diǎn)：１、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動(dòng)傘，感受下雨的情景。（２）發(fā)展階段：建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。（３）教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。２、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。（２）發(fā)展階段：１、體驗(yàn)用不同的筆畫成不同的點(diǎn)和線；２、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。不同點(diǎn)：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。（１）引導(dǎo)階段：１、欣賞《康定斯基作品選》、計(jì)算機(jī)圖像資料和中國畫資料中各種由點(diǎn)、線組成的畫面。教學(xué)準(zhǔn)備:(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更加豐富更加廣泛。通過組與組交流，互相補(bǔ)充，拓展思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。教學(xué)活動(dòng)過程：（１）交流階段：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。體驗(yàn)材料的美感。作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。(2)教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。２、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。學(xué)習(xí)抓住人物主要特征的觀察。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法觀察人的主要特征，并嘗試用油畫棒、彩色水筆或水粉顏料等多種工具，用線或基本形畫畫自己熟悉的一個(gè)或多個(gè)好朋友的形象。，感受不同的表現(xiàn)效果，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過想象創(chuàng)作練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩色卡紙一、教學(xué)設(shè)計(jì)第十六課 大氣球飛呀飛 教學(xué)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（浙江人民美術(shù)出版社）一年級(jí)上冊(cè)第96～99頁。，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)自己身邊的廢棄物進(jìn)行想象造型。初步學(xué)習(xí)用立體紙盒裝飾制作筆筒的方法。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同形式來表現(xiàn)獅子的威武神態(tài)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆、油畫棒、彩色紙第十三課 威武的獅子(二課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：課程