【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。 三、深入探究 看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??） 說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂(lè)時(shí)的五官變化） 演一演：請(qǐng) 幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情。 通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。 四、感受實(shí)踐 講解演示作畫方法： 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法： ； （抓特點(diǎn)、添表情）； （可線描）； 張手法畫自己（教師示范幾個(gè)被夸張的自畫像） 誰(shuí)想做老師的好朋友？那么就請(qǐng)你把畫好的自己剪下來(lái)貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？ 作畫要求： 再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。（對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫出自己的喜、怒、哀、樂(lè)的表情） 由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫出自畫像。通過(guò)這樣的示范，無(wú)疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。 五、巡視指導(dǎo) 鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是好的。 讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度。 可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛(ài)笑的嘴更大、更彎；愛(ài)哭的沒(méi)了眼 ；?? 學(xué)生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。 進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。 六、欣賞評(píng)價(jià) 作業(yè)展示：請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。 自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明顯？ 欣賞大師們的“自畫像”： 藝術(shù)大師們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí)，特別重視面部神情的刻畫（課件欣賞徐悲鴻、凡高等畫家的自畫像）。透過(guò)他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。 互相評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高。通過(guò)欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量， 提高修養(yǎng)。 七、課后延伸 老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？ 這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一，個(gè)性不同，但都聰明、可愛(ài)、充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意識(shí)。 教學(xué)反思： 9 . 手形聯(lián)想 教學(xué)目標(biāo)： 首先從平面手印大樹(shù)入手，通過(guò)手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），觀察手的整體特征（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進(jìn)一步添添、畫畫進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造 。 小組合作的形式，讓學(xué)生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進(jìn)行考慮，共同完成作品。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒或水彩筆 教師準(zhǔn)備：顏色盤（ 4 個(gè) /組紅、黃、藍(lán)、綠）共 28 個(gè)、過(guò)濾紙 7 張、大水桶 5 個(gè)、抹布 5 塊、磁鐵、課件 教學(xué)方法： 觀察與探究 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一課時(shí) 一、印大樹(shù) 仔細(xì)看：老師要干什么？（用手印樹(shù)干、樹(shù)枝） 誰(shuí)給大樹(shù)穿上綠衣裳？（學(xué)生用手?。捍髽?shù)葉、小樹(shù)葉） 原來(lái)印上去的大手和小手變成了一棵大樹(shù)。 二、做手型 大家看：誰(shuí)來(lái)了？（師做狗的手型） —— 課件：白底 哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個(gè)別試著做） 這些東西你會(huì)做嗎？ —— 課件：實(shí)物圖 出示實(shí)物圖片 —— 哪些我們還沒(méi)做過(guò)，大家試一試！ —— 做給大家看看 —— 課件：白底 運(yùn)用我們的十只手指與手掌，就可千變?nèi)f化，呈獻(xiàn)出各種不同的事物。在我國(guó)四川，手影戲是一項(xiàng)非常特殊的文化藝術(shù)表演形式。 —— 課件：課題 出示手型 —— 可以變成什么？ —— 課件：變手型 這些手型經(jīng)過(guò)添一添、畫一畫，都變成我們熟悉的東西了！ 三、印手型 以組為單位（ 45人小組） 要求： ① 每組 桌上有四個(gè)盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個(gè)水桶 —— 課件：座位圖展示。 ② 請(qǐng)四 五人合作共同完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比，哪組同學(xué)想得多，想得妙，想得和大家不一樣！ ③ 注意：用手印換色時(shí)，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。 在印的時(shí)候，不要用手來(lái)涂。 —— 課件：兩個(gè)太陽(yáng)的對(duì)比 用水粉注意有一個(gè)好習(xí)慣！ 四、作品展示、評(píng)價(jià) 自評(píng)：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼） 互評(píng)：你特別喜歡哪組的手印畫？個(gè)別（把小手送給他） 五、拓展 生活中，在許 多地方都能看到手的造型。 —— 課件：圖片展示 彩繪（立體）手 商品 /廣告 /宣傳畫 雕塑 教學(xué)反思： 10 . 我和昆蟲(chóng) 課時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 了解自然界中昆蟲(chóng)的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。 認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的對(duì)稱。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在觀察昆蟲(chóng)的基礎(chǔ)上，畫出不同圖案的昆蟲(chóng)。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫對(duì)稱的圖案，理解什么是對(duì)稱。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前布置每人了解一種昆蟲(chóng) (名稱、形狀、顏色、花紋 ) 彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛 歷紙、報(bào)紙、剪子、膠水?? 課件 教學(xué)方法 ：實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好 新學(xué)期新要求： （ 1）知道本學(xué)期要準(zhǔn)備的美術(shù)工具（針對(duì)不同的課題來(lái)提前準(zhǔn)備）。 （ 2）了解每周上課的時(shí)間。 （ 3）實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。提議根據(jù)行為習(xí)慣和繪畫習(xí)慣進(jìn)行評(píng)比，定期進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 （ 4）作業(yè)及時(shí)上繳，遇到問(wèn)題積極與老師交流探討。 二、講授新課 謎語(yǔ)導(dǎo)入。 “有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！? （ 1）揭開(kāi)謎底。 （ 2）說(shuō)出除蝴蝶以外的一些昆蟲(chóng)，并講一講它們的樣 子 (名稱、形狀、顏色、花紋 )。 重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中的照片，了解大自然中各種昆蟲(chóng)的外形特征。 分析昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色、花紋。 （ 2）和學(xué)生一起看昆蟲(chóng)生活資料的影碟，了解昆蟲(chóng)。 （ 3）討論昆蟲(chóng)的基本構(gòu)造。 觸角、眼、頭、身體、殼、翅膀、足。 （ 4）看昆蟲(chóng)標(biāo)本，比較昆蟲(chóng)翅膀上的圖案。 （ 5）揭示左右兩邊相同的圖案叫對(duì)稱圖案。 三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo) 選定自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)，并確定它的形狀。 拿作業(yè)紙并將它對(duì)折，然后畫出你喜愛(ài)昆蟲(chóng)身 體一邊的圖案。 用剪刀沿外輪廓線剪下對(duì)稱形。 進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對(duì)稱圖案。 四、評(píng)價(jià)： 請(qǐng)我們的“昆蟲(chóng)朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰(shuí)的翅膀上的圖案最漂亮。 五、總結(jié)、下課。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 了解自然界中昆蟲(chóng)的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。 培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在觀察昆蟲(chóng)的基礎(chǔ)上，畫出不同圖案的昆蟲(chóng)。 大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表現(xiàn)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片 、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好。 檢查學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。 二、復(fù)習(xí) 說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)的基本構(gòu)造。 觸角、眼、頭、身體、殼、翅膀、足。 展示上節(jié)課的作品。 全班戴上上節(jié)課作品表演。 三、新授 觀看昆蟲(chóng)生活資料的影碟。 （ 1）昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)有什么不同 ? （ 2）自然界的昆蟲(chóng)與人類有關(guān)系嗎 ? （ 3）自然界昆蟲(chóng)與人類有密切的關(guān)系，你和昆蟲(chóng)之間有什么故事嗎 ? （ 4）你能想像自己和昆蟲(chóng)之間的故事嗎？編個(gè)故事講給大家聽(tīng)。 欣賞優(yōu)秀繪畫作品。 （ 1）說(shuō)說(shuō)這些作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。 （ 2）看了這些作品，你想畫什么？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)： （ 1）可以根據(jù)已制作過(guò)的昆蟲(chóng)圖案，為它們添加環(huán)境。 （ 2）可以畫一畫自己與昆蟲(chóng)的故事。 （ 3）可以小組合作，將不同的昆蟲(chóng)朋友放置在一個(gè)環(huán)境中。 學(xué)生繪畫，教師巡回指導(dǎo)。 四、作品展示、交流 教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品。 請(qǐng)學(xué)生講講自己作品中的故事。 有興趣的同學(xué)，可以把你的作品表演出來(lái)。 五、總結(jié)、下課。 昆蟲(chóng)有成千上萬(wàn)種。它們是動(dòng)物大軍很重要的一部分。以 前由于人類對(duì)自然環(huán)境的破壞，我們身邊已有許多小動(dòng)物滅絕或者瀕臨滅絕了。現(xiàn)在，我們一定要好好保護(hù)小動(dòng)物，讓他們和我們一樣幸?？鞓?lè)地生活。 教學(xué)反思： 11 . 奇妙的爬行 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作出富有情趣的，奇妙的爬行畫面。 教學(xué)重點(diǎn) ：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作出富有情趣的，奇妙的爬行畫面。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。 教學(xué)方法： 實(shí)踐與探究 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò) 程： 一課時(shí) 一、提問(wèn)： 在我們生活中都有什么呢？ 很多人習(xí)慣了以人類的眼光來(lái)看這個(gè)世界，其實(shí)，在我們周圍，還生活著許多不那么被人注意的“小朋友”。 你有沒(méi)有想過(guò)，你如果是一個(gè)小小的會(huì)爬行的動(dòng)物，你最想當(dāng)一個(gè)什么？ 把模仿的同學(xué)請(qǐng)到前面，讓他閉上眼睛，說(shuō)出他正在哪里？怎樣爬行？看到了什么。配合學(xué)生的聯(lián)想，迅速在黑板上呈現(xiàn)出一派奇妙的場(chǎng)景。 二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中或其他自然資料中各種可愛(ài)的爬行的小動(dòng)物的樣子以及生存環(huán)境。 三、學(xué)生作業(yè) 要求 可以分工完成，也可以合作完成一幅。（每個(gè)同學(xué) 想象自己就是一只可愛(ài)的小蝸牛，小蜥蜴 ，小金龜子。是什么姿態(tài)？在什么地方？看見(jiàn)了什么？正準(zhǔn)備做什么？） 四、作業(yè)展評(píng) 各小組展示自己的作品，把自己的小故事講給大家聽(tīng)。 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你了解什么。 動(dòng)物和人類應(yīng)該與大自然成為一種怎樣的關(guān)系。 教學(xué)反思： 12 . 可愛(ài)的動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物 、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。 教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)綜合學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 巧妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。 教學(xué)準(zhǔn)備： 動(dòng)物錄象、圖片、圖書(shū)、玩具、模型等。 有關(guān)動(dòng)物謎語(yǔ)。 教學(xué)方法： 觀察法 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 畫畫喜歡的小動(dòng)物。 一、組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。 猜一猜： 長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子， 白胖的身體， 大大的 身體， 黑眼睛， 耳朵像撲扇， 最愛(ài)吃的是竹子。 四肢像柱子。 （ ） （ ） 我的脖子最最長(zhǎng)，我還穿著花衣裳。（ ） 二、看一看 播放動(dòng)物的錄象，請(qǐng)學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。 它長(zhǎng)的什么樣？ 你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？ 你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？ 說(shuō)說(shuō)發(fā)生在它身上的有趣的事情。 三、畫一畫 教師出示一些典型的動(dòng)物外形，幫助學(xué)生抓住動(dòng)物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來(lái)。 啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點(diǎn)畫、拓印等。 適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘?，運(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。 四、鼓勵(lì)學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。 小組之間可以先進(jìn)行討論，分工合作完成連環(huán)畫，表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的情節(jié)。 五、展示交流 鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。 六、課堂拓展 將自己的作品與你的家人共同分享。 小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 做做喜歡的小動(dòng)物。 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè) 趣。 引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 動(dòng)物錄象、圖片、圖書(shū)、玩具、模型等。 有動(dòng)物謎語(yǔ)。 教學(xué)方法： 講解 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。 二、看一看 教師出示