【正文】 童話里的小屋”。根據(jù)學生個體差異、能力，讓學生自由選擇撕貼、泥捏、繪畫或各種手法相結合構思設計與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新。學生制作過程中，教師依據(jù)每個學生的能力進行輔導幫助，使每一個學生享受成功的樂趣。四、將制作好的作品擺放在老師制作的場景中，每一組上來講講自己的房子里有哪些人物，都有哪一些童話故事發(fā)生？五、收拾與整理。課后拓展：回家后請學生思考：除了小屋，紙盒還可以做什么？課題：會滾的玩具課時：1課時學習領域:設計*應用教材簡析：本課教材主要是引導學生利用容易找到的材料，設計一個會動的簡易玩具在游戲式的活動中發(fā)展學生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力。教學目標：了解會滾的玩具的特點。指導學生采用繪制、剪貼等多種方式對玩具進行簡單的裝飾。引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。教學重點：合理選用廢舊材料，表現(xiàn)會滾的玩具的細節(jié)部分。教學難點：培養(yǎng)學生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及設計造型的方法。教學準備：教師課前準備易拉罐、塑料小瓶、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫制作工具及示范作品。學生準備紙盒、小瓶、罐等材料，水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。教學活動過程: 第28課時一、引導階段：在講臺與學生課桌間用kt板設置一道斜坡，展示一些會滾的玩具。激發(fā)學生濃厚的興趣。在展示一些滾不好的玩具時，請學生思考為什么它們滾不好？而示范的玩具為什么滾的好，可以讓學生上來拿著比較一下。二、發(fā)展階段：教師以清晰的演示，說明幾種有代表性的瓶、罐、紙筒等材料制成會滾動的玩具的具體方法與步驟。鼓勵學生選用自己喜歡的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會滾的小玩具。采用畫、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。在作業(yè)過程中要激發(fā)學生大膽、自由的創(chuàng)造。引導學生想方設法突破單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工制作或其他方法結合起來運用。三、游戲：作業(yè)完成后到斜坡處滾滾試試，看誰做的又漂亮，滾的又快、又好。說一說：你感覺這些玩具中哪一個最有意思？為什么？誰愿意為大家介紹一下自己的玩具？介紹一下自己認為最成功的地方。如果再做一次，你準備在哪些地方進行改進？教師及時鼓勵有點滴進步的學生同時提出發(fā)展要求。四、收拾與整理。課后拓展：讓學生回家后進一步提高“會滾的玩具”的設計創(chuàng)意。課題：電腦美術課時：2課時學習領域：綜合*探索教材分析：新教材中要求鼓勵學生進行綜合性與探究性的學習，加強美術與其它學科的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。本課就是將美術與信息技術課進行了整合，引導學生初次接觸電腦繪畫。教學目標：指導學生打開電腦并進入擔任系統(tǒng)畫板程序的界面。指導學生采用模板添色和界面上的工具進行簡單繪畫游戲。引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。教學重點：如何運用“畫圖”程序中的工具進行繪畫。教學難點：如何靈活運用模板中的各種形象組合成一幅畫。課前準備：教師準備電腦示范作品，以及電腦設備。教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設備。教學活動過程：第29課時一、引導階段：做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及上機的電腦。基本操作的學習：復習信息技術課上學的如何開機教師以清晰的演示說明怎樣從“程序——附件”中找到“畫圖”并雙擊打開。利用大屏幕投影操作，認識程序界面上的各種工具：任意形狀的裁剪選定其它很形象的圖標：橡皮*彩色橡皮擦用顏色填充取色放大鏡鉛筆刷子噴槍文字直線曲線矩形多邊形橢圓形圓角矩形示范各種工具的作用及使用方法。教師每示范一種工具后都讓學生進行操作嘗試。練習目的：使學生熟悉各種工具，能夠熟練的運用鼠標。二、發(fā)展階段：練習：試著用鉛筆中的粗線以紅色畫一畫線。再用橡皮擦干凈。用畫線工具畫一條粉紅色的直線和一條紫色的曲線。用噴壺取草綠色噴出大顆粒效果。選矩形工具畫一個正方形，并用黃色填充。選中矩形，并進行復制、粘貼。學生練習過程中教師要激勵學生大膽、自由的使用好各種工具，不會的地方及時問老師或同學。三、指導學生按照正確的步驟安全的關閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。第30課時一、引導階段：復習上節(jié)課學習的畫圖工具的使用。學習如何利用模板添色：打開菜單欄里的“編輯——粘貼來源——我的文檔——動物”選擇自己喜歡的動物粘貼到畫面上。運用涂色工具為動物添上自己喜歡的顏色。二、發(fā)展階段：教師演示并帶領學生共同完成一幅電腦繪畫作品。鼓勵學生選用自己喜歡的電腦畫筆工具和顏色，通過想象與構思，設計制作出一幅有趣的電腦繪畫作品。在作業(yè)過程中要激勵學生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。作業(yè)完成后讓學生在電腦前互相評價、欣賞其他同學的作品。三、收拾與整理：指導學生按照正確的步驟安全的關閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的衛(wèi)生和整潔。課后拓展：鼓勵學生回家后積極的尋找上機的機會，探索電腦繪畫的魅力。還可以接觸其它繪圖軟件，如“金山畫王”。課題：過年啦課時：1課時學習領域：綜合*探索教材分析：這是本學期的第二節(jié)“綜合*探索”課，以“辦年貨”為主線，融合了繪畫、制作、表演娛樂等多種形式。第一節(jié)主要通過想一想、講一講、看一看、畫一畫、做一做等形式引導學生了解新年的來歷、過新年的特點及民俗、各地過年的風情及過年時各處的變化等，進行一次采辦年貨的集體活動。第二節(jié)通過做一做、演一演、樂一樂等形式，以“社區(qū)共同慶新年”的形式體驗大家一起慶新年時濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。教學目標：引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法，制作小商品。指導學生布置小小超市或集市，模擬過新年的情景。引導學生學會合作、并培養(yǎng)他們在活動結束后收拾整理的習慣。教學重點：引導學生通過說、畫、做、演、樂，再現(xiàn)過新年時的熱鬧情景。教學難點：利用廢舊物品制作年貨時技術上的難題。課前準備：提前布置學生回去搜集關于過年的民間傳說、故事、民俗風情等。收集身邊的各種材料和準備工具，如：報紙、紙盤、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。教學活動過程：第31課時一、引導階段：說一說：你搜集到的關于過年的來歷、有關過年的民間傳說及民俗風情等。也可以用表演等形式表現(xiàn)。想一想：過新年時我們的家里、街上、市場上、商店里都有什么變化？如何將這種熱鬧的氣氛再現(xiàn)到我們的課堂上？二、發(fā)展階段：給各小組分配任務：有以下幾個場景可供各組選擇：超市集市服裝店選好場景后各組利用帶來的材料對自己選的地方進行節(jié)日的喜慶裝飾。做之前先討論：這個場景有哪些商品？在過年時有什么變化？如何進行裝飾？怎樣選擇、改變自己所帶材料的形狀來表現(xiàn)？教師鼓勵學生動腦筋想辦法，對學生提示：除了這樣做之外，還可以怎樣做。并幫學生解決具體的技術上的難題。演一演：表演過年前到市場上辦年貨的情景。以討價還價的形式互相評價所做的作品。課題：美麗的植物和動物課時：1課時學習領域：欣賞*表述教學目標：引導學生觀察動物和植物的顏色與紋樣。引導學生感受動、植物的顏色與紋樣的美。引導學生用簡單的話語表達自己的感受。教學重點：引導學生如何感受美好的事物并正確的進行表述。教學難點：引導學生將自己的感受用合適的語言表達出來。教學準備：教師搜集漂亮的動、植物的圖片，制成電子幻燈片。準備基輔藝術家表現(xiàn)動、植物的寫實的、色彩鮮艷的作品。學生收集有著漂亮顏色或紋樣的動、植物圖片資料、事物或標本。教學活動過程：第32課時一、引導階段：教師放幻燈片展示多姿多彩的動植物世界。在大自然當中，有著各種各樣的植物和動物，它們的顏色和紋樣真漂亮，你看出來了嗎？二、發(fā)展階段：植物主題的欣賞：先展示不同的花的幻燈片，這些美麗的花朵都有什么形狀的？具有哪些漂亮的色彩？針對你最喜歡的一種說一說。學生發(fā)言時教師要引導他們把話說完整，盡量的將自己的感受表達完全。動物專題的欣賞：教師展示動物的幻燈片，引導學生觀察動物的外形，花紋、顏色等特征，用自己的話進行表述，并根據(jù)自己對這種動物的看法與喜愛程度進行談論。表現(xiàn)動、植物的繪畫作品的欣賞：電腦展示盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動、植物的繪畫作品，請學生欣賞。用學生能接受的話語簡介盧梭及其代表作及作品風格。畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？鼓勵學生用自己的話表達自己欣賞后的感受。（參考書上小朋友的表述）寫一寫：用拼音將自己這節(jié)課欣賞的感受寫下來，回家請家長寫上意見。布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動、植物的圖片資料或?qū)嵨铩吮?。第三篇：浙美版七年級美術上冊全冊教案找教案【教材分析】。教學中美術作品的選擇是以國內(nèi)優(yōu)秀藝術家作品為主，同時結合其他國家藝術家的優(yōu)秀作品，促進學生對人類優(yōu)秀美術文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們在人類文化傳承中的價值，同時認識在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性和社會的豐富性。在重點了解祖國傳統(tǒng)文化的同時，與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起，才能拓展學生的人文視野，提高人文素養(yǎng)。中學生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異，會有不同的審美趣味和審美價值標準，審美意識也就逐漸形成。在教學中，要善于觀察學生，了解學生，讓每一個學生都能充分地按照自己的意愿進行欣賞活動。課前課后做一些相關文字、圖片的收集，使學生通過自主參與學習活動，獲得親身體驗，逐步形成一種在日常學習與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望，同時培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，提出解決問題的設想的能力，以及表述思想和交流成果的能力。、難點。重點：了解美術不同種類的特點及區(qū)別。難點：掌握美術的類別及不同角度的分類?！窘虒W目標】通過教學，使學生了解美術的主要種類及藝術特點，逐步形成提高視覺感受和欣賞美術作品的能力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和人文素養(yǎng)。【教學設計】●方案一找教案 第一課時課前準備（學生）收集美術作品的圖片和實物（教師）多媒體課件教學過程《父親》，學生感受發(fā)言。先用《父親》導入是因為此作品的寫實功力，激發(fā)學生的興趣，自覺而積極地參與到欣賞和評述活動中，才會產(chǎn)生從藝術形式上分析、探討美術作品的積極性，從自發(fā)的欣賞進入到自覺的欣賞，從而有意識地按照一定的欣賞程序，使欣賞從視覺的直觀層面上升到理性分析的層面。教師引導學生從作品的美術語言的角度，側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構圖、明暗、肌理等是怎樣圍繞著表達作者的思想感情，或者說作品的主題進行組織的。在教學中有意識地培養(yǎng)學生多角度的欣賞意識，對一幅美術作品從美術語言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術家的生平或創(chuàng)作心理的角度進行欣賞。《粒粒皆辛苦》比較。學生討論、發(fā)言。用不同的表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術作品放在一起欣賞，用比較的方法，讓學生發(fā)現(xiàn)藝術作品有什么不同的特點。可以從題材、工具材料、技法等方面對中國畫、油畫進行比較分析。、油畫作品，進一步比較、區(qū)別，加以鞏固。：版畫、水彩畫。側(cè)重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的畫面肌理效果。找教案 啟發(fā)學生回憶生活周圍的雕塑，引導學生感受作品的體積和材質(zhì)。，讓學生辨別、歸納，感受藝術家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。，或者根據(jù)自己收集的作品進行分類展示。教師適當引導，學生相互評價。如果發(fā)現(xiàn)學生帶有藝術設計類的圖片，可以提示下一節(jié)的內(nèi)容和課前準備的要求。第二課時課前準備（學生）收集與生活非常貼近的藝術設計作品（教師）多媒體課件教學過程課前進行小組發(fā)言，說說雕塑藝術的調(diào)查情況。（如播一則麥當勞的電視廣告），教師引導學生的思路：在上學路上、在商場購物時，不知不覺地可獲得許多信息。由學生歸納出標志、廣告設計等藝術設計作品在生活中無處不在。，通過識別，得出視覺傳達設計的范圍。，引導學生認識工業(yè)設計以及范圍（包括家具、服裝、紡織品和交通工具等設計）。找教案 設計是指對工業(yè)產(chǎn)品的功能、結構、造型、色彩、表面肌理和裝飾等方面進行綜合性的設計，從而創(chuàng)造出符合實用和審美需要的產(chǎn)品。：除了以上介紹的藝術設計種類，還有哪些設計類別？，讓學生辨認分別屬于哪類設計，以明確各自的特點，加深理解。另外，讓學生了解因藝術設計占據(jù)的空間狀態(tài)不同，可分為平面、立體、空間等設計。，引出現(xiàn)代媒體設計。，總結你認為美術應包括哪些種類。美術：美術是以物質(zhì)材料為載體，塑造可視的、靜止的、占據(jù)一定平面或立體空間的藝術形式。：調(diào)查某項藝術設計的情況，作簡單的評價?！穹桨付谝徽n時課前準備（學生）收集相關的美術作品的圖片或?qū)嵨铮ń處煟┫嚓P美術作品圖片教學過程課前可以讓學生從目錄上了解一下這學期所學內(nèi)容。對不同種類的作品，教師可選擇代表性的作品進行簡單歸納。找教案 教學中以學生的現(xiàn)實生活為基礎發(fā)掘課程資源，注重以學生的直接經(jīng)驗和體驗為基礎對學科知識的運用。提出問題：為什么要這樣歸類，依據(jù)是什么？，并從使用的材料等角度來分類。引導學生比較兩幅畫。區(qū)分畫種，把握各個畫種的形式特點和藝術情感，是提高藝術欣賞能力的重要方面。讓學生對作者的生平有一個較為全面的了解，在此基礎上，對作品進行分析，使學生了解作者為什么創(chuàng)作該作品，什么時候創(chuàng)作的，作品表達了什么樣的思想感情。、水彩畫。先作簡單的比較，再介紹版畫、水彩畫的各自分類。讓學生回憶生活中所看到的雕塑，再引導他們區(qū)別不同的形式。雕塑與環(huán)境、時代、人之間的緊密關系越來越被人們所重視，室外雕塑已開始成為城市園林綠化、休閑生活的新亮點。，也可結合教材中的作品，加強學生對畫種特點的掌握。