【正文】 要完成一幅美觀的板報，就應(yīng)對文字、圖形等要素進行設(shè)計、編排，以達到最優(yōu)化的效果。點明本節(jié)課要學(xué)習(xí)的字體、刊頭和標題的設(shè)計、編排等知識。，加強體驗。（1）出示課件，結(jié)合書本的范例和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（提示：欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合色彩、位置安排等內(nèi)容）。找教案（2）讓幾名學(xué)生說說欣賞感受，教師小結(jié)。，激發(fā)創(chuàng)意。（1）提問：怎樣進行板報美術(shù)字的設(shè)計？應(yīng)該注意哪些事項？（2）學(xué)生結(jié)合書本的范例和教師提供的作品進行述說，教師鼓勵學(xué)生之間互相補充，最后教師講評。（3）字體的設(shè)計。①字體的選用和設(shè)計是版面構(gòu)成的基礎(chǔ)，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書體四種。美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實用字體。②教師示范書寫美術(shù)字的步驟。③隨著電腦技術(shù)的運用，出現(xiàn)了許多新設(shè)計的字體（出示各種字體的圖片、應(yīng)用實例）。（4)刊頭設(shè)計與標題編排。①刊頭與標題在板報設(shè)計中起到畫龍點睛的作用。標題的位置、字體、大小、形狀、方向的處理，直接關(guān)系到整個版面的視覺效果。②刊頭和標題的內(nèi)容要和板報的主題思想一致，可以采用純文字或文字與裝飾紋樣相結(jié)合構(gòu)成的形式。③出示多種圖片，開拓學(xué)生視野。，表現(xiàn)感受。（1)提出作業(yè)的主題：以“我最喜愛的卡通形象”為內(nèi)容，設(shè)計一個板報刊頭，要求具有個性、活潑、色彩明快、簡潔。（2)提供創(chuàng)作的建議：注重與自己的實際經(jīng)驗相結(jié)合，獨立思考，結(jié)合板報刊頭設(shè)計的知識，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，盡量做到與眾不同。找教案（3)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。，學(xué)習(xí)評價。（1)小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。（2)選出典型作業(yè)，全班欣賞評述，教師小結(jié)。提供評價建議：①作品是否大膽、自由地表現(xiàn)出自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的造型與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。，研究拓展。找一找相關(guān)的圖片資料（如各種報紙、黑板報刊頭圖庫），欣賞這些作品，開拓自己的視野。第二課時課前準備（學(xué)生）顏料、鉛筆、尺、剪刀、膠水（教師）圖片資料、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)教學(xué)過程，啟發(fā)思維。（1）出示課件：學(xué)生優(yōu)秀板報設(shè)計作業(yè)。學(xué)生討論：為什么好？表現(xiàn)在哪里？它的位置安排如何？色彩處理怎么樣？還有哪些你認為成功的地方？教師總結(jié)。（2）借鑒優(yōu)秀板報設(shè)計作業(yè)的經(jīng)驗，布置學(xué)生思考：怎樣進行板報設(shè)計，使你的作品有與眾不同的創(chuàng)意？作品的編排怎樣才能疏密得當，受到大家的喜愛？，激發(fā)創(chuàng)意。找教案 本節(jié)課作業(yè)主題：以“我最喜愛的卡通形象”為內(nèi)容，設(shè)計一個板報。要求能充分利用各種相關(guān)資料，采用剪、貼、畫的辦法進行制作。（1）版面編排的方法。①以圖為主的版面編排：圖片是板報中常用的編排元素。在編排時要突出最具代表性的圖片，同時要有形狀、大小、位置、疏密的變化。②圖文并茂的版面編排：圖文穿插是最常用的編排方式?？梢栽诖笃奈淖种胁迦胱鳛轭}圖的單張圖片，也可以用配合文章內(nèi)容的多張圖片來穿插。注意：編排多張圖片時，要注意主次、大小、疏密關(guān)系。（2）板報設(shè)計的一般過程。①根據(jù)主題，收集有關(guān)文字、圖片。②根據(jù)內(nèi)容，設(shè)計一種版面樣式。③選擇字體、字號等，進行整體編排。（1）要求學(xué)生在本節(jié)課充分利用手邊的資料完成版面的編排及刊頭標題的設(shè)計，完成鉛筆稿。（2）注意：尊重自己的喜好，獨立思考，結(jié)合板報設(shè)計的知識，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，盡量做到與眾不同。，深入體會。（1）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。（2）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。，開拓思維。找教案 布置課后作業(yè)：可找一找圖片資料，欣賞這些作品，開拓自己的視野；思考自己的板報設(shè)計鉛筆稿有什么不足之處，希望在下次作業(yè)時可以改進。第三課時課前準備（學(xué)生）顏料、鉛筆、尺、剪刀、膠水（教師）學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)以及上節(jié)課學(xué)生完成的鉛筆稿教學(xué)過程，啟發(fā)思維。（1）講評學(xué)生完成的鉛筆稿，師生共同探討可以改進的方面。（2）借鑒學(xué)生優(yōu)秀板報設(shè)計作業(yè)的經(jīng)驗，思考：怎樣進行板報的色彩設(shè)計，使作品色彩的表現(xiàn)和諧統(tǒng)一？，激發(fā)創(chuàng)意。（1）本節(jié)課作業(yè)主題：以“我最喜愛的卡通形象”為板報內(nèi)容，進行色彩的設(shè)計。要求色彩的搭配和諧統(tǒng)一，又不失個性。（2）教師講解色彩配置的方法。①運用對比色協(xié)調(diào)或類似色、同類色配置法。②色彩和圖形一樣由所放置內(nèi)容的性質(zhì)決定，必須研究其個性特點，才能使作品形式新穎，具有獨特的誘人魅力。要求色調(diào)明快、和諧。找教案 ③內(nèi)容決定色彩的依據(jù)，即：你所設(shè)計的板報以哪一部分人群為主要閱讀對象。如以兒童為主的，色彩應(yīng)以鮮艷的對比色調(diào)為主，以符合兒童天真、活潑的性格，并用以吸引兒童的注意力；給成人閱讀的，則以大方、明快的色彩為主。④幾種常見的色彩配置方法:調(diào)和色配置法是一種色相性質(zhì)相近的色彩配置法，分同種色和同類色兩種配置方法，如綠和粉綠的配置。對比色配置法是指性質(zhì)不同的色彩配置法，如紅與綠、青藍與黃橙色等的配置。運用對比色配置，效果強烈、醒目、鮮艷。注意：本節(jié)課的作業(yè)閱讀對象以學(xué)生為主。（3）利用課件，嘗試進行色彩搭配練習(xí)，使理論知識在實踐中得到應(yīng)用和提高。 展示自我。（1）要求學(xué)生在本節(jié)課利用幾種常見的色彩配置方法，完成色彩的搭配。（2）注意：尊重自己的喜好，獨立思考，結(jié)合色彩搭配的知識，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，色彩搭配明亮和諧，盡量做到與眾不同。，深入體會。（1）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。（2）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。，開拓思維。布置課后作業(yè)：選一個主題，找一找圖片資料，進行板報設(shè)計，希望在今天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上改進提高?！穹桨付谝徽n時課前準備找教案（學(xué)生）彩色水筆、紙張、尺、鉛筆等常用作畫工具（教師）報紙、圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)教學(xué)過程，啟發(fā)思維。以身邊的常見報紙為例，讓學(xué)生比較報紙的刊頭字體有何不同，討論得出結(jié)論。，激發(fā)創(chuàng)意。（1）提問：寫美術(shù)字時應(yīng)注意什么？如何進行刊頭設(shè)計？標題編排怎樣才能做得漂亮？結(jié)合課本的范例，師生討論。歸納出常用四種字體的不同特點：隸書體：平整美觀，活潑大方，蠶頭燕尾?？w：從字勢看，隸書是向外擴散的，而楷書則是向內(nèi)集中的。宋體：與楷書筆形相似，結(jié)構(gòu)方正勻稱，后來人們把它刻成書版印成書籍，成為一種規(guī)范的印刷體，橫細豎粗。黑體：粗壯醒目、簡潔明快?？傮w看，黑體所有筆畫粗細均等。（2）教師講解刊頭設(shè)計與標題編排的知識。（3）教師示范美術(shù)字書寫的步驟。，嘗試設(shè)計。（1）欣賞學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。（2）提出作業(yè)的主題：設(shè)計一個刊頭，要求具有個性、活潑、色彩明快、簡潔。（3）提供創(chuàng)作的建議：結(jié)合板報刊頭設(shè)計的知識，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，盡量做到與眾不同。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。找教案 ，深入體會。，拓展思路。要求學(xué)生收集有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的圖片進行欣賞，開拓視野，儲備信息。第二課時課前準備（學(xué)生）尺、膠水、剪刀、鉛筆等（教師）優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)（刊頭、板報）、圖片文字等資料教學(xué)過程，表達感受。（1）出示優(yōu)秀學(xué)生刊頭設(shè)計作業(yè)。（2）師生討論，引導(dǎo)學(xué)生交流，提出改進的意見。（3）出示優(yōu)秀學(xué)生板報設(shè)計作業(yè)。提問：這些作品好在哪里？注意了哪些細節(jié)？。本節(jié)課作業(yè)：以“綠色環(huán)保”為主題，設(shè)計一個板報。要求能充分利用教師發(fā)下來的資料，采用剪、貼、畫的辦法進行制作。（1）教師講解版面編排的方法。（2）學(xué)生了解板報設(shè)計的一般過程：①根據(jù)主題，收集有關(guān)文字、圖片。找教案 ②根據(jù)內(nèi)容，設(shè)計一種版面樣式。③選擇字體、字號等，進行整體編排。，激發(fā)創(chuàng)意。（1）小組圍繞教師提出的主題，利用課本提供的作品以及學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，討論如何進行設(shè)計，設(shè)想可能碰到的問題，并派代表談?wù)劷鉀Q方法。（2）教師與學(xué)生進行討論，讓學(xué)生理出創(chuàng)作思路。教師進行歸納。，展示自我。（1）要求學(xué)生在本節(jié)課充分利用手邊的資料完成版面的編排及刊頭標題的設(shè)計，完成鉛筆稿。（2）注意：尊重自己的喜好，獨立思考，結(jié)合板報設(shè)計的知識，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，盡量做到與眾不同。（3）教師對學(xué)生作業(yè)中存在的問題作個別分析指導(dǎo)。，開拓思路。（1）師生共同探討作業(yè)中存在的問題：是否自由地把所想所感的事物表達出來，是否合理利用了各種美術(shù)工具、教師提供的圖片以及文字資料，作業(yè)是否有創(chuàng)新。（2）布置課后作業(yè)：可找一找有關(guān)環(huán)保的圖片資料，欣賞這些作品，開拓自己的視野；思考自己的板報設(shè)計色彩稿。第三課時課前準備（學(xué)生）顏料、鉛筆、尺、剪刀、膠水找教案（教師）學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、設(shè)計好的將在色彩搭配練習(xí)時讓學(xué)生嘗試運用的鉛筆稿、上節(jié)課學(xué)生完成的鉛筆稿教學(xué)過程，啟發(fā)思維。（1）講評學(xué)生完成的鉛筆稿，師生共同探討可以改進的方面。（2）借鑒學(xué)生優(yōu)秀板報設(shè)計作業(yè)的經(jīng)驗，讓學(xué)生思考：怎樣進行板報色彩設(shè)計，使作品的色彩和諧統(tǒng)一，富有個性，受到大家的喜愛？，激發(fā)創(chuàng)意。（1）本節(jié)課作業(yè)：以“綠色環(huán)?！睘榘鍒笾黝}進行色彩設(shè)計。要求色彩的搭配和諧統(tǒng)一，又不失個性。那么，如何進行色彩的配置？結(jié)合學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生分組討論。教師出示事先準備的鉛筆稿，請學(xué)生上臺進行填色練習(xí)。歸納幾種常見的色彩配置方法:調(diào)和色配置法、對比色配置法。（2）色彩和圖形一樣由所放置內(nèi)容的性質(zhì)決定，必須研究其個性特點，才能使作品形式新穎，具有獨特的誘人魅力。教師所設(shè)立的主題，要求學(xué)生在進行設(shè)計時突出環(huán)保主題，色彩搭配明亮和諧，能吸引人的注意力。，展示自我。要求學(xué)生在本節(jié)課利用幾種常見的色彩配置方法，完成色彩的搭配。注意：尊重自己的喜好，獨立思考，結(jié)合色彩搭配的知識，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，色彩搭配明亮和諧，盡量做到與眾不同。，深入體會。（1）學(xué)生互評作業(yè)，肯定有獨創(chuàng)性的作業(yè)。找教案（2）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。，開拓思維。布置課后作業(yè)：選一個主題，找一找圖片資料，進行板報設(shè)計，希望在今天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷改進，提高板報設(shè)計的能力?！窘滩姆治觥?。本單元是根據(jù)國家課程標準設(shè)計的“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，它分四課共同組成《鳥語花香》這一單元。花鳥畫是我國民族繪畫的一個有機組成部分，以悠久的歷史和獨特的風(fēng)格聞名于世。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國畫的藝術(shù)特點，體驗中國畫筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對中國畫的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)；了解中國花鳥畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)，熱愛中國傳統(tǒng)文化。本單元第一課通過對《出水芙蓉》、宋代崔白的《寒雀圖》、近代畫家王震的《桃花飛燕》及近現(xiàn)代畫家潘天壽的《雁蕩山花》等作品的欣賞，了解中國畫的藝術(shù)特點、中國畫的審美以及荷花的象征意義，初步嘗試、體驗中國畫筆墨技法，并運用中國畫技法畫出各種筆墨效果。第二課選取了鄭板橋的《竹石圖》及陸抑非的《竹子課徒稿》，通過對鄭板橋的作品及竹子詩詞的學(xué)習(xí)，了解詩書畫相映成趣的中國畫傳統(tǒng)及竹子的象征意義。第三課選取了嶺南畫派的代表畫家關(guān)山月的梅花作品，其作品具有一種健康向上的精神。同時教材還選取了不同風(fēng)格的梅花作品，通過對梅花繪畫、梅花詩詞的學(xué)習(xí)，了解花鳥畫中梅花繪畫的特點與風(fēng)格。在第四課鳥的畫法中，通過對李苦禪等畫家的花鳥畫作品欣賞以及對中國畫的筆墨方法的學(xué)習(xí)，了解鷹的象征意義和體驗畫鳥的情趣，了解人們對花鳥畫的繪畫要求是“活色活香”，對禽鳥繪畫的要求是“活潑可愛”等。、難點。找教案 重點：在良好的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，欣賞歷代花鳥畫作品及相關(guān)詩詞，了解中國畫的審美、藝術(shù)特色，了解荷花、竹子、梅花等的畫法及其文化內(nèi)涵；體驗筆墨情趣，學(xué)習(xí)竹子、梅花和鳥的畫法。難點：掌握一定的中國畫筆墨技法，體驗筆墨情趣。【教學(xué)目標】，初步掌握花鳥畫的技法。學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)花鳥畫中竹子的畫法、梅花的畫法及花鳥的表現(xiàn)技法，并嘗試運用筆墨表現(xiàn)竹子、梅花及鳥類。，培養(yǎng)審美能力和對中國畫的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)，同時在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。，熱愛中國傳統(tǒng)文化。通過對中國畫的用筆用墨方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。同時培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。【教學(xué)設(shè)計】●方案一第一課時課前準備毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、國畫顏料教學(xué)過程，評述討論相關(guān)問題，初步了解中國花鳥畫知識。找教案（1）了解花鳥畫的基本知識，學(xué)生收集有關(guān)中國花鳥畫的知識或課前收集各種資料，并加以評述。（2）出示西方靜物油畫，并與中國花鳥畫進行對比，討論花鳥畫的特點。，體驗中國畫的人文精神。（1）欣賞宋代花鳥畫《出水芙蓉》，學(xué)生分組討論荷花的象征意義。請學(xué)生讀一下周敦頤的《愛蓮說》，教師分析荷花“出淤泥而不染”的特質(zhì)，讓學(xué)生思考古人為什么喜歡畫荷花，感受中國古代花鳥畫的人文特點。（2）欣賞宋代崔白的花鳥畫作品《寒雀圖》。（3）介紹清代詩人馬曰璐的詩《杭州半山看桃》：“山光焰焰映明霞，燕子低飛掠酒家。紅影到溪流不去，始知春水戀桃花?！痹傩蕾p海派畫家王震的《桃花飛燕》，對比、欣賞、感受中國花鳥畫的詩情畫意。（4）欣賞并評述近現(xiàn)代畫家潘天壽的《雁蕩山花》。，學(xué)生在宣紙上嘗試各種筆墨效果。（1）讓學(xué)生大膽畫出各種筆墨效果，也可隨機畫出有一定具體形象的物體。（2）評述自己的作品。，學(xué)習(xí)評價。（1）學(xué)生將自己的作品在班級內(nèi)展示，師生共同分享創(chuàng)作的喜悅。（2）讓學(xué)生說一說自己用中國畫工具作畫的感受。第二課時課前準備找教案 收集的有關(guān)竹子的詩詞、毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、國畫顏料教學(xué)過程。出示有關(guān)竹子的錄像或圖片，介紹竹子的生長特點、生長習(xí)性及竹子的造型特點。（1）展示、欣賞美術(shù)史上優(yōu)秀的畫竹的作品，請學(xué)生談?wù)劯惺懿⒔榻B有關(guān)竹子的詩詞。（2）教師介紹鄭板橋與竹子的逸聞趣事以及詩、畫作品，指出竹子的象征意義。（3）出示有