【正文】 第一篇：浙美版七年級美術上冊全冊教案張娜二O一二年秋季學期浙美版七年級13冊美術教案制作教師：王炯偉【教材分析】。教學中美術作品的選擇是以國內(nèi)優(yōu)秀藝術家作品為主，同時結合其他國家藝術家的優(yōu)秀作品，促進學生對人類優(yōu)秀美術文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們在人類文化傳承中的價值，同時認識在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性和社會的豐富性。在重點了解祖國傳統(tǒng)文化的同時，與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起，才能拓展學生的人文視野，提高人文素養(yǎng)。中學生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異，會有不同的審美趣味和審美價值標準，審美意識也就逐漸形成。在教學中，要善于觀察學生，了解學生，讓每一個學生都能充分地按照自己的意愿進行欣賞活動。課前課后做一些相關文字、圖片的收集，使學生通過自主參與學習活動，獲得親身體驗，逐步形成一種在日常學習與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望，同時培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，提出解決問題的設想的能力，以及表述思想和交流成果的能力。、難點。重點：了解美術不同種類的特點及區(qū)別。難點：掌握美術的類別及不同角度的分類?！窘虒W目標】通過教學，使學生了解美術的主要種類及藝術特點，逐步形成提高視覺感受和欣賞美術作品的能力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和人文素養(yǎng)?！窘虒W設計】第一課時課前準備（學生）收集美術作品的圖片和實物（教師）多媒體課件教學過程《父親》，學生感受發(fā)言。先用《父親》導入是因為此作品的寫實功力，激發(fā)學生的興趣，自覺而積極地參與到欣賞和評述活動中，才會產(chǎn)生從藝術形式上分析、探討美術作品的積極性，從自發(fā)的欣賞進入到自覺的欣賞，從而有意識地按照一定的欣賞程序，使欣賞從視覺的直觀層面上升到理性分析的層面。教師引導學生從作品的美術語言的角度，側重于觀察和分析作品的線條、色彩、構圖、明暗、肌理等是怎樣圍繞著表達作者的思想感情，或者說作品的主題進行組織的。在教學中有意識地培養(yǎng)學生多角度的欣賞意識，對一幅美術作品從美術語言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術家的生平或創(chuàng)作心理的角度進行欣賞。《粒粒皆辛苦》比較。學生討論、發(fā)言。用不同的表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術作品放在一起欣賞，用比較的方法，讓學生發(fā)現(xiàn)藝術作品有什么不同的特點?？梢詮念}材、工具材料、技法等方面對中國畫、油畫進行比較分析。、油畫作品，進一步比較、區(qū)別，加以鞏固。：版畫、水彩畫。側重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的畫面肌理效果。啟發(fā)學生回憶生活周圍的雕塑，引導學生感受作品的體積和材質(zhì)。，讓學生辨別、歸納，感受藝術家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。，或者根據(jù)自己收集的作品進行分類展示。教師適當引導，學生相互評價。如果發(fā)現(xiàn)學生帶有藝術設計類的圖片，可以提示下一節(jié)的內(nèi)容和課前準備的要求。第二課時課前準備（學生）收集與生活非常貼近的藝術設計作品（教師）多媒體課件教學過程課前進行小組發(fā)言，說說雕塑藝術的調(diào)查情況。（如播一則麥當勞的電視廣告），教師引導學生的思路：在上學路上、在商場購物時，不知不覺地可獲得許多信息。由學生歸納出標志、廣告設計等藝術設計作品在生活中無處不在。，通過識別，得出視覺傳達設計的范圍。，引導學生認識工業(yè)設計以及范圍（包括家具、服裝、紡織品和交通工具等設計）。設計是指對工業(yè)產(chǎn)品的功能、結構、造型、色彩、表面肌理和裝飾等方面進行綜合性的設計，從而創(chuàng)造出符合實用和審美需要的產(chǎn)品。：除了以上介紹的藝術設計種類，還有哪些設計類別？，讓學生辨認分別屬于哪類設計，以明確各自的特點，加深理解。另外，讓學生了解因藝術設計占據(jù)的空間狀態(tài)不同，可分為平面、立體、空間等設計。，引出現(xiàn)代媒體設計。，總結你認為美術應包括哪些種類。美術：美術是以物質(zhì)材料為載體，塑造可視的、靜止的、占據(jù)一定平面或立體空間的藝術形式。：調(diào)查某項藝術設計的情況，作簡單的評價?！窘滩姆治觥俊Ｃ佬g學科應該從人的發(fā)展出發(fā)，教給學生終生學習必備的美術基礎知識和基本技能，此外，還應該有一種延續(xù)性、生發(fā)性的基本運用。徒手畫是一種獨特的繪畫形式，它不僅不受技法的約束，而且還具有廣泛的適用性，是一種以簡便的工具和簡練的線條來描述對象，進行表達與交流的有效手段。它使學生在充滿興趣的表達中，增強美術學習的信心與樂趣，獲得美術創(chuàng)作的體驗，提高造型表現(xiàn)的能力。本單元在教學內(nèi)容編排上，可分為三個部分：徒手畫的“基本知識”、徒手畫的“基本技能”、徒手畫的“基本運用”。從介紹徒手畫的基本知識到繪制的方法，從線條的表現(xiàn)到形體的概括，再從表現(xiàn)空間的透視知識到室外寫生，各部分內(nèi)容相互聯(lián)系，逐步深入，構成了一個獨立而又完整的單元。教材中通過要求學生比較幾張典型的徒手畫與常見的一般繪畫形式的不同之處，以及認識徒手畫在生活中的各種作用，得出徒手畫的概念與功能等“基本知識”。教材還通過“用各種線條和花紋表達不同的內(nèi)容”以及用基本形來概括描繪不同的形狀，通過“線”和“形”的教學讓學生掌握畫徒手畫的“基本技能”。最后，用透視的方法畫出校園一景就是徒手畫的“基本運用”了。另外，本課教材以問題為紐帶，盡量適應學生主動發(fā)問、探索、實踐的學習方式。、難點。重點：徒手畫的基本知識和繪制方法，即用簡便的工具和簡練的線條進行描繪。難點：透視知識的理解，以及學會運用簡單的透視來表現(xiàn)空間的深度的方法。【教學目標】，懂得徒手畫這一獨特繪畫表現(xiàn)形式與一般繪畫的區(qū)別。、交流功能，掌握徒手畫的繪制方法，能利用基本形概括描述對象，能利用簡練的線條創(chuàng)造視覺形象，增強線條的表現(xiàn)力，提高對線條的審美感受，表達對自然、對社會的感受與思想情感。，掌握初步的透視知識，能運用簡單的透視表現(xiàn)空間深度。、描繪校園，形成積極主動的學習態(tài)度，激發(fā)徒手繪畫的興趣，提高基本的美術素養(yǎng)?！窘虒W設計】第一課時課前準備（學生）各種記號筆、彩色筆、畫紙（教師）印刷的西藏地圖、范作教學過程。（1）從學校去就近一個書店的路線，分別要求學生用語言或畫圖的方式進行表達。通過對比，得出徒手勾勒的線路圖能更準確有效地進行表達。（2）出示《藏地牛皮書》中的手繪地圖設問：“從這張地圖中你又能讀取什么信息呢？”（3）將它和印刷的西藏區(qū)域地圖進行比較，由學生講述它們的異同之處，引出課題“徒手畫”。（4）用教材中《建筑設計示意圖》、《速寫》和常見的建筑畫、風景畫進行對比，讓學生相互討論，認識到徒手畫與常見的一般繪畫在表現(xiàn)形式上的差異，強調(diào)徒手畫的交流表達的功能。（1）以畫家德拉克洛瓦的埃及旅行筆記中的插圖為例，讓學生展開討論：語言文字與畫圖在表達或記錄時各具哪些優(yōu)缺點？體會徒手繪制的插圖對文字記錄的圖解功能。（2）分析畫家達芬奇的挖壕機設計手稿。這些徒手畫的手稿能十分形象、具體、直觀地展示設計者的構思。（3）分析設計家秋月繁的產(chǎn)品包裝設計的草圖。（4)請學生討論回答：徒手畫在生活中的作用還有哪些？哪些場合也可以用徒手畫示意？你曾經(jīng)用徒手畫表達過你的想法或意見嗎？（5）欣賞各種職業(yè)、各種場合中的徒手畫。①說明產(chǎn)品的安裝或使用方法的步驟圖、說明圖。②記錄動植物生長過程的記錄圖。③科學家講解深奧的專業(yè)理論知識的示意圖。師生共同概括徒手畫的特點：徒手畫就是一種以簡便的工具和簡練的線條進行描繪的繪畫形式，它易畫易懂，工具比較簡便，在許多場合中，徒手畫都能在人們記錄、說明、交流、表達時，起到非常重要的作用。（1）讓學生以徒手畫的形式告訴同伴家到學校的路線。（2）讓學生用徒手畫的形式告訴同伴一天的作息表。（3)（游戲）猜成語，用手繪線條的形式“畫”成語，如“井底之蛙”、“刻舟求劍”等等，同學之間相互猜（引導學生從“怎么畫”轉變到“畫什么”上來）。學生評述：用幾句話講講這節(jié)課的認識與收獲。第二課時課前準備（學生）勾線筆、畫紙（教師）課件（不同節(jié)奏、旋律的音樂）、范作教學過程。（1）線條是徒手畫中最基本的元素，而線條的變化是非常豐富的。（2）教師和學生一起用不同的工具、不同的方法，應和著音樂的節(jié)奏與韻律畫出千變?nèi)f化的線。（3）引導學生體驗直線、曲線、折線、交叉線等不同的線條所帶給人不同的感受與聯(lián)想：直線是平和舒緩的，曲線是流暢舒展的，折線是緊張匆忙的。領悟線的變化：長短、剛柔、曲直、粗細、疏密、虛實、濃淡等等。在不同的音樂背景中理解線條的不同美感。：層云、積云、高層雨云。欣賞畫家畫樹的作品，不同的線帶來不同的感受：畫家凡高用扭曲的線表現(xiàn)向上伸長的樹，有強烈的動感；畫家伊萊思布魯斯特用線意象化地表現(xiàn)了一片樹林。（1）用各種線條和花紋組成一幅和諧“相處”的圖形，要求線條流暢，有疏有密，變化豐富，畫面整潔。（2）憑記憶畫一棵校園里的樹。（1）出示樹木圖片與教材中《樹木的外輪廓形》，通過分析、描摹，使學生認識到樹木的外輪廓形可以概括為一些基本形，如圓形、三角形等。引導學生發(fā)現(xiàn)：徒手畫抓形最有效的方法就是用基本形去概括。（2）舉例搭積木，講解如何利用基本形描繪建筑物。（3）風景也可用幾何形來概括。（4）教師動筆演示徒手畫從基本形漸變到具體形（如汽車在不同角度下的形狀）。（5）人物形體與動態(tài)用基本形迅速勾勒，注意讓學生再次體會徒手畫簡單明了的特點。：用徒手畫的形式畫一畫自己的文具。：由學生自我評價，談談對不同美感線條的運用。第三課時課前準備（學生）常規(guī)的學習用具（教師）拍攝一段不同角度的校園風貌的錄像、對寫生地點的預先估計教學過程。（1）播放校園風貌錄像，讓學生從不同角度認識、欣賞自己的校園，旁白：“學校是哺育同學們健康成長的地方，是大家學習的場所、活動的空間??”在用徒手畫的形式來描繪校園時，首先要學習“空間深度”的表現(xiàn)。（2）教師指出：用徒手畫的形式來表現(xiàn)空間最常用的有兩種方式：一種是鳥瞰法，另一種是透視法。（3）出示分別用鳥瞰法和透視法畫成的兩張同一地點的建筑圖進行對比，由學生討論它們各自的優(yōu)點和用處。鳥瞰法有一種近似于高空俯視的效果，更多的是表明方位，而透視法相對比較直觀。透視是一種表現(xiàn)空間深度的簡明方法。（1）出示圖例：同樣大小的兩個球，從透視角度看，就是“近處大遠處小”。引導學生回答：生活中還有哪些類似的透視現(xiàn)象？（2）出示圖例《觀察透視的模擬圖》并在圖片上用紅筆添加透視線，加以對照，由學生自主發(fā)現(xiàn)焦點。（3）讓學生在其他繪畫作品中指出焦點的位置，印證所學知識。教師引導學生思考、探究：焦點的位置與什么有關？理解教材中的圖解，由學生自己得出視點、視平線、視線等因素對透視圖的影響。（4）出示不同視線拍到的兩張教學樓照片并進行比較，以印證先前的結論。，并指出其繪畫工具的多樣選擇性，鋼筆、木炭條、彩色筆均可以。（1）用徒手畫的形式畫出校園的平面示意圖。（2）用透視的方法畫出校園一景。（3）用透視法創(chuàng)作的同學可以在校園內(nèi)寫生，教師事先安排好寫生地點。作業(yè)要求：注意取景，主次有別，詳略得當。以班級為單位，布置本單元的總結展覽?！窘滩姆治觥?。（1）本課從選擇學生熟悉的板報為切入口，把板報的設計、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養(yǎng)綜合起來，激發(fā)學生對設計藝術的興趣與探究，培養(yǎng)學生的審美情趣、設計能力、創(chuàng)新能力，以此形成在設計藝術方面基本的美術素養(yǎng)。教材第14 頁介紹《錢江晚報》，通過觀察它的作用、結構、比例、編排方式、色彩，可以了解平面設計，認識設計中體現(xiàn)的形式和規(guī)律。第1516頁介紹了四種常見的字體、書寫方法、各種不同的變形美術字體。第1617頁介紹了刊頭設計的范例、六種標題編排的方法。第1718頁介紹了兩種不同的版面編排方法。第19頁介紹了編排設計在板報中的重要性以及提供四種編排的樣式給學生作業(yè)時參考。（2）本單元分三課時：第一課時，學習美術字以及刊頭設計和標題編排,為第二、三課時的練習鋪墊；第二課時，完成版面編排，以及鉛筆底稿；第三課時，完成色彩稿。注重直觀性教學，注重與學生的實際經(jīng)驗相結合，通過學生的設計練習，提高學生獨立思考、創(chuàng)造性地處理綜合信息的能力，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，體驗設計制作活動的樂趣。、難點。重點：選擇一種版面編排的形式，確立主題，收集相關素材，設計一幅板報。難點：設計出來的板報有創(chuàng)意、有美感、有思想。【教學目標】。、獨立思考、抓住關鍵、創(chuàng)造性表達的能力，學以致用。、熱愛生活的美好情感?！窘虒W設計】第一課時課前準備(學生)顏料、鉛筆、尺(教師)圖片資料、學生優(yōu)秀作業(yè)教學過程，表達感受。（1）師生討論：大家所熟悉的報紙的內(nèi)容、排版、欄目以及在生活中的作用等。點明本單元的學習內(nèi)容。（2）要完成一幅美觀的板報，就應對文字、圖形等要素進行設計、編排，以達到最優(yōu)化的效果。點明本節(jié)課要學習的字體、刊頭和標題的設計、編排等知識。，加強體驗。（1）出示課件，結合書本的范例和教師提供的作品，讓學生欣賞（提示：欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結合色彩、位置安排等內(nèi)容）。（2）讓幾名學生說說欣賞感受，教師小結。，激發(fā)創(chuàng)意。（1）提問：怎樣進行板報美術字的設計？應該注意哪些事項？（2）學生結合書本的范例和教師提供的作品進行述說，教師鼓勵學生之間互相補充，最后教師講評。（3）字體的設計。①字體的選用和設計是版面構成的基礎，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書體四種。美術字是經(jīng)過藝術加工的實用字體。②教師示范書寫美術字的步驟。③隨著電腦技術的運用，出現(xiàn)了許多新設計的字體（出示各種字體的圖片、應用實例）。（4)刊頭設計與標題編排。①刊頭與標題在板報設計中起到畫龍點睛的作用。標題的位置、字體、大小、形狀、方向的處理，直接關系到整個版面的視覺效果。②刊頭和標題的內(nèi)容要和板報的主題思想一致，可以采用純文字或文字與裝飾紋樣相結合構成的形式。③出示多種圖片，開拓學生視野。，表現(xiàn)感受。（1)提出作業(yè)的主題：以“我最喜愛的卡通形象