【正文】 人教版七年級上冊道德與法治全冊教案第一單元成長的節(jié)拍第一課 中學(xué)時代第1課時 中學(xué)序曲【 學(xué)習(xí)目標】 情感、態(tài)度與價值觀目標：熱愛中學(xué)生活，珍惜新的起點，積極應(yīng)對各種可能與挑戰(zhàn)，珍視當下，把握機遇，以積極的態(tài)度迎接中學(xué)生活的到來。 能力目標：能正確認識中學(xué)時代對人生發(fā)展的重要意義；能積極應(yīng)對中學(xué)生活的各種挑戰(zhàn)，激發(fā)自我潛能，塑造全新的自我。 知識目標：了解中學(xué)時代的重要性；知道中學(xué)生活對我們來說既是新的機會和可能，也是新的目標和挑戰(zhàn)。 【重點難點】 重點：中學(xué)時代為人的一生奠定重要基礎(chǔ)。 難點：認識中學(xué)生活意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。 情景導(dǎo)入 生成問題 師：生命好像一場旅行。 我們剛剛告別快樂的小學(xué)生活，度過愉快的暑假，而今，我們滿懷希望跨入了中學(xué)的大門。進入中學(xué)階段，展 現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的風(fēng)景呢？你對中學(xué)生活又有哪些期待呢？今天我們就走進——中學(xué)時代。 播放歌曲《中學(xué)時代》。 自學(xué)互研 生成能力 (一)自主預(yù)習(xí) 1．中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段，它可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。 2．中學(xué)時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。 3．中學(xué)生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。 (二)合作探究 知識模塊一 新的起點 探究一：教材P2～3運用你的經(jīng)驗 (1)上了中學(xué)，你覺得自己長大了沒有？ (2)你對中學(xué)生活有哪些期待答案提示：此活動兩問，可以讓學(xué)生據(jù)實回答，說出自己的真實想法，答案不統(tǒng)一。 探 究二：教材P3探究與分享 請用不同的詞語，和同學(xué)分享你對中學(xué)生活 的初步感受。 答案提示：詞語不統(tǒng)一，可讓學(xué)生自由發(fā)言。如：新奇、興奮、緊張、害怕、快樂、孤獨、多彩、新鮮、挑戰(zhàn)等詞語均可。 探究三：教材P4探究與分享 (1)你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)？ (2)你的初中生活與小學(xué)相比有哪些變化？ 答案提示：(1)讓學(xué)生根據(jù)自己近幾天的觀察據(jù)實回答。 (2)初中生活與小學(xué)相比變化主要表現(xiàn)在：科目增多，課程難度加大，作業(yè)比小學(xué)時期明顯增多；教師講課速度較快；校園活動比小學(xué)時期要多一些；有完備的實驗器材、圖書室、閱覽室等；對自主學(xué)習(xí)的要求提高；集體生活意識更強；等等。 探究四：教材P4閱讀感悟，P5探究與分享 (1)從錢學(xué)森的話語中，你領(lǐng)悟到了什么？ (2)請查閱相關(guān)人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對中學(xué)時代的回憶，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。 答案提示：(1)錢學(xué)森的話語讓我領(lǐng)悟到，中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段，它為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)，為我們的人生長卷打 上更加豐富而厚實的底色。 (2)根據(jù)對身邊人物的采訪據(jù)實填寫。 知識模塊二 成長的禮物 探究五：教材P5探究與分享 (1)你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？ (2)它會給你的生活帶來什么變化？ 答案提示：可讓學(xué)生根據(jù)自己的情況據(jù) 實回答，如：選新的目標，里面裝的是學(xué)習(xí)進步，考一所重點高中、練一手漂亮的字、意志堅強、學(xué)會自立等等，有了這些目標會增強我學(xué)習(xí)的動力，讓我勇于迎接挑戰(zhàn)， 戰(zhàn)勝困難等等。 探究六：教材P6探究與分享 小學(xué)生活有快樂，也有遺憾。進入中學(xué)，你打算如何彌補？ 答案提示：此探究可從學(xué)習(xí)生活、人際交往、課余生活、體育鍛煉、社會實踐等各個方面讓不同的學(xué)生據(jù)實談自己的遺憾及今后的打算。 探究七：教材P6探究與分享，P7 21世紀，我們需要學(xué)會什么 (1)你讀過這份書單中的哪些書？你有信心在初中階段讀完這些書嗎？ (2)在21世紀，學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存等四種學(xué)習(xí)將是每個人一生中的知識支柱。對此，你有何打算？ 答案提示：(1)讓學(xué)生據(jù)實回答。(2)此活動主要讓學(xué)生認識到這四種學(xué)習(xí)的重要性，能以實際行動從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成 良好的道德品質(zhì)。 交流展示 生成新知 1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。 2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。 當堂演練 達成目標 1．初中生活把我們帶入到一個嶄新的天地，面對這個全新的環(huán)境，我們要( B ) A．做自己喜歡的事情，放任自流 B．珍惜新的開始，做好準備迎接新的挑戰(zhàn) C．用大人的標準要求自己，不需要別人監(jiān)督 D．確立的奮斗目標要高，否則說明自己的決心不大 2．中學(xué)生活，對我們來說是新的開始。這里“新” 意味著( D ) ①新的機會 ②新的可能 ③新的樂趣 ④新的規(guī)則和要求 ⑤新的挑戰(zhàn) A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②③④⑤ 3．錢學(xué)森說：“6年的師大附中學(xué)習(xí)生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用。”他在晚年曾寫下一段話，稱17個人對自己的一生影響深遠，12個人是求學(xué)期間的老師，其中中學(xué)老師就占了7位。 從錢學(xué)森的話語中，你認識到了什么？ 答案提示：(1)中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段。這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。 (2)中學(xué)時代見證著一個人從少 年到青年的生命進階，這將為我們的人生長卷打上 更加豐富而厚實的底色。 4．進入中學(xué)，我們會收到許多生命饋贈給我們的禮物。 (1)在你的中學(xué)生活中，你會收到哪些生命饋贈給 你的禮物？ 答案提示：新的目標，新的機會和可能，新的挑戰(zhàn)，新的要求等。 (2)這些禮物會給你的生活帶來什么變化？ 答案提示：①中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機會。集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性；新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域；豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門??②進入中學(xué)，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。③在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”：越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有主見，敢于表達自我。 教學(xué)反思： 第二課時 少年有夢一、教學(xué)目標: 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從小懷抱夢想，樹立目標，用健康向上的美好心靈去實現(xiàn)創(chuàng)新進取的人生。 幫助學(xué)生確立正確的夢想；在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實現(xiàn)自己的夢想 二、教學(xué)重點、難點： 、幫助學(xué)生確立正確的夢想 。 、是如何在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實現(xiàn)自己的夢想。 三、教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 有夢想就有希望，有希望就有未來，我們每一個人都擁有自已的夢想，今天我們一起進入“少年有夢”的學(xué)習(xí)。 聽音樂《夢想起航》 師：你們知道“夢想”是什么？ 生：暢所欲言 師總結(jié)：夢想就是人們對于美好事物的一種憧憬和渴望，是人類最天真最無邪最美麗最可愛的一種愿望。 師：接下來就讓我們打開自己夢想百寶箱傾聽你那美麗的夢想。 生：①“我以后想當超人，幫助好人，戰(zhàn)勝壞蛋”；②“我長大了想當老師，教別人學(xué)知識”；③“我長大了想飛上太空去看看”；④“我長大了要養(yǎng)好多小動物，讓他們不再孤獨”；⑤“我想快點長大，長大了可以照顧爸爸媽媽，因為我愛他們”.......... 欣賞：周恩來、萊特兄弟的圖片 探究一有夢就有希望 名人故事引入 師：有夢就有希望，有夢想才能有進步，我們一起來聽“萊特兄弟的飛翔之夢”的故事吧。 一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個幼小的兒子替別人放羊為生。 有一天，他們趕著羊來到一個山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過，并很快消失在遠方。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要往哪里飛？”牧羊人說：“它們要去一個溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天。”大兒子眨著眼睛羨慕地說：“要是我也能像大雁那樣飛起來就好了。”小兒子也說：“要是能做一只會飛的大雁該多好?。　?牧羊人沉默了一會兒，然后對兩個兒子說：“只要你們想，你們也能飛起來?！眱蓚€兒子試了試，都沒能飛起來，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說：“讓我飛給你們看?！庇谑撬麖堥_雙臂，但也沒能飛起來?？墒牵裂蛉丝隙ǖ卣f：“我因為年紀大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，將來就一定能飛起來，去想去的地方?！?生：....... 教師小結(jié)： 師展示課件： 有時“夢想”是不切實際的，雖然美好，但在常人看來是不可能的?？墒?，現(xiàn)實中有很多事情的發(fā)生就是從夢想開始的。你們猜：“萊特兄弟的飛翔之夢”能實現(xiàn)嗎？ 夢想為“萊特兄弟”飛翔成功起到什么作用？(可以對照課本910頁） 生：....... 教師小結(jié)：我們共同生活在祖國的懷抱中，我們個人的夢與與祖國的夢、與時代的脈搏緊密相連，讓我們一起攜手共享人生出彩的機會，共享夢想成真的機會，共享與祖國和時代共同成長的機會。 教學(xué)反思： 第二課第一框 學(xué)習(xí)伴成長【學(xué)習(xí)目標】 知道“學(xué)習(xí)”這兩個字所表達的內(nèi)涵。 對學(xué)習(xí)的要求有正確的認識。 明確學(xué)習(xí)的重要意義。 初步樹立正確的學(xué)習(xí)觀及終生學(xué)習(xí)的意識。 重、難點：學(xué)習(xí)的重要意義。 【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】 閱讀課本P14—19頁，然后利用10分鐘做預(yù)習(xí)案，并勾畫課本，將預(yù)習(xí)過程中的疑難問題寫在“我的疑問區(qū)”。 10分鐘獨立完成“探究案”，規(guī)范書寫，必須規(guī)范運用課本上的學(xué)科語言組織答案。 【預(yù)習(xí)案】 閱讀P14—17頁，（1）中學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？ （2）學(xué)習(xí)的表現(xiàn)有哪些？ （3）學(xué)習(xí)的要求？ 閱讀P18—19頁，學(xué)習(xí)的重要性？ 【我的疑問】 【探究案】 材料：“即使你被困在黑暗中，你打著手電筒還堅持學(xué)習(xí)課本，用學(xué)習(xí)知識驅(qū)走黑暗??”這描述的是抗震英雄少年鄧清清的事跡。鄧清清，女，14歲，四川省德陽市什 邡市鎣華鎮(zhèn)中學(xué)初一年級學(xué)生。當鄧清清被武警部隊的官兵搶救出來時，她還在廢墟里打著手電筒看書。她說：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩 解心中的害怕！” 結(jié)合材料，運用學(xué)習(xí)的有關(guān)知識回答下列問題： （1）鄧清清的故事告訴我們什么道理？ （2）結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剬W(xué)習(xí)有什么重要性。 【課堂測試】： 一位今年考上大學(xué)的同學(xué)談起自己的學(xué)習(xí)時說，一個人成功與否，主要在于有沒有學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會做人。下列對在校學(xué)習(xí)理解正確的是（ ） ①在校學(xué)習(xí)就是掌握知識和技能。②初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。③在校學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探索、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。 ④我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 八年級的小飛要棄學(xué)打工掙錢去。作為小飛的好朋友，你應(yīng)該這樣勸他（ ） ①上不上學(xué)是無關(guān)緊要的事，我支持你。②學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會枯萎。③學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活 ④今天的學(xué)習(xí)，正是為明天的發(fā)展積蓄力量，我們要珍視當下，把握好現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度，對此理解不正確的是（ ） A、自覺、主動的態(tài)度就是我想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就不學(xué) B、假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多 C、帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)D、學(xué)習(xí)只有自覺、主動才容易學(xué)好 社會在發(fā)展，學(xué)習(xí)無止境。目前我們進入了一個 （ ） A、一次“充電”終生“放電”的時代 B、只“充電”不“放電”的時代 C、只“放電”不“充電”的時代 D、終生學(xué)習(xí)的時代 教學(xué)反思： 第二課第二框 《享受學(xué)習(xí)》一、教案背景 學(xué)習(xí)中有苦更有樂。作為初中生，面對初中學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的新問題，學(xué)生會遇到很多困難，不能很快適應(yīng)這種變化，因而產(chǎn)生畏難情緒，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)信心有很大的影響。因此，幫助學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生的實踐性學(xué)習(xí)興趣，逐漸學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)進行有效的調(diào)控，提高主動學(xué)習(xí)的能力，樹立正確的學(xué)習(xí)觀就顯得十分必要。希望通過本課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生對學(xué)習(xí)有正確的認識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正做到珍惜學(xué)習(xí)機會，熱愛學(xué)習(xí)。 二、教材分析 本課的地位、作用 本框題是七年級上冊第一單元第二課的內(nèi)容，主要講讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。本課《享受學(xué)習(xí)》的教學(xué)主題是讓學(xué)生認識學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的無窮樂趣，能夠喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計應(yīng)通過體驗的教學(xué)方式從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)，尤其是進入中學(xué)這一階段對學(xué)習(xí)的親身感受出發(fā)讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)中的快樂，進而讓學(xué)生感受到享受學(xué)習(xí)權(quán)利本身就是一種快樂；其次，從探索世界奧妙的角度來進一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望，體會學(xué)習(xí)的快樂。 教學(xué)目標 情感、態(tài)度、價值觀目標：體驗到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)；懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易，從而學(xué)會感激家庭、感激學(xué)校、感激社會，進一步激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，樹立正確的學(xué)習(xí)觀及終身學(xué)習(xí)的意識。 過程與方法目標：初步學(xué)會運用比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進行分析、感悟。 知識與能力目標：懂得學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動；意識到學(xué)習(xí)能不斷認識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂。同時提高自主學(xué)習(xí)、克服困難和辨證思維的能力。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：體驗學(xué)習(xí)活動的苦與樂，認識學(xué)習(xí)的必要性。 教學(xué)難點：以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，學(xué)會體驗學(xué)習(xí)的樂趣。 三、教學(xué)方法 情境教學(xué)法。老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有目的地引入或創(chuàng)設(shè)各種情境,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材。師生在此情此境之中進行著的一種情境交融的教學(xué)活動，對培養(yǎng)學(xué)生情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力等方面有獨到的作用。 活動教學(xué)法?；顒咏虒W(xué)法不僅能最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生自然而然地參與到課堂上來，而且，能使學(xué)生在活動中耳濡目染的體驗和感悟到知識，使學(xué)生終身難忘。 四、教學(xué)過程 （教學(xué)理念）新課程倡導(dǎo)“以人為本”的教育理念，而且教育本身就應(yīng)該是一個體驗的過程。為此，在教學(xué)中把握“活動”和“情感”兩條