【導(dǎo)讀】①你們知道馬有一個(gè)好聽(tīng)的名字——千里識(shí)途的馬嗎？②你們知道嗎，為什么馬是善奔快跑的呢？中國(guó)人的心目中，把馬兒始終作為人才的象征。的主要肌骨，濃墨點(diǎn)五官，焦墨掃馬尾。穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。，注意各部分比例。

　　

【正文】 道左右看看車輛。太有意思了。 四、讓學(xué)生談?wù)? 希望窗外是什么樣的景色以達(dá)到激發(fā)學(xué)生的想象力的目的 5 分鐘 老師：這 里有一個(gè)屋子，屋子里有一扇窗戶，我希望窗外是海，偶爾能看到遠(yuǎn)航歸來(lái)的漁船。你希望窗外有什么呢？ 五、學(xué)生繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo) 這里有一張黑色的紙象征關(guān)閉的窗戶，我很想看到打開(kāi)這扇窗戶后外面的景色。打開(kāi)后我們會(huì)看到什么呢？人，物，景，還是事？（在投影下演示）我們的工具可以畫(huà)出點(diǎn)線面（在這里只給學(xué)生做個(gè)提示） 六、評(píng)價(jià)。 投影儀下展示，教師選幾張讓學(xué)生評(píng)價(jià)，再讓作者說(shuō)說(shuō)。 （七） 小結(jié)。 老師：俗話說(shuō)眼睛是心靈的窗口，你希望看到的景色便是你心中的向往。同學(xué)們，當(dāng)你慢慢長(zhǎng)大有了不愉快或者小煩惱 的時(shí)候，請(qǐng)你打開(kāi)房間的窗戶看看風(fēng)景，讓心情平靜下來(lái)，也請(qǐng)你打開(kāi)心靈的窗戶，透透氣忘記煩惱。當(dāng)你遇到困難和挫折時(shí)也請(qǐng)你打開(kāi)窗戶，有一句話“上帝給你關(guān)上一道門 ,同時(shí)給你打開(kāi)一扇窗” 這句話是說(shuō)：人生的一生不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多坎坷。我們應(yīng)該保持平和的心態(tài)來(lái)看待，要有積極的態(tài)度面對(duì)，并全力以赴去解決，只要不放棄，就有希望走出陰霾。上帝為你關(guān)閉了一扇門，就一定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。與其在關(guān)著的門前留連忘返，不如去開(kāi)著的窗外尋找屬于自己的天空！因?yàn)樘?yáng)每天都是新的，生活也永遠(yuǎn)是有希望的。 課題： 新 家園 一、教學(xué)目標(biāo) ： 情感目標(biāo)：欣賞各種有特色的建筑，讓學(xué)生感受建筑之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。 認(rèn)知目標(biāo)：了解模型制作的有關(guān)知識(shí)，掌握建筑模型的制作技巧。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、制作的能力，通過(guò)小組合作的形式，把自己的設(shè)計(jì)思想與同伴交流，并選用各種材料進(jìn)行新家園模型的制作。 二、教學(xué)重點(diǎn) ： 在小組合作學(xué)習(xí)、交流的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的快樂(lè)。 三、教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)生能設(shè)計(jì)出高低錯(cuò)落有致、造型生動(dòng)別致的建筑模型并將它成功制作出來(lái)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 ： 教師：搜集有特色的建筑圖片及城鄉(xiāng)環(huán)境設(shè)施，制作成課件。 學(xué)生：各色彩紋紙、雙面膠、剪刀、鉛筆、白紙、廢棄包裝盒 五 、教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入： 近幾年咱們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們蓋起了一棟棟實(shí)用美觀的新房子。新房子周圍的花園、果園，在藍(lán)天下顯得格外美麗。這就是我們的新家園。 （二）說(shuō)一說(shuō)： 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)近幾年來(lái)城市、鄉(xiāng)村居住環(huán)境的新變化。（學(xué)生踴躍發(fā)言，教師適時(shí)提出表?yè)P(yáng)） （三）看一看： 欣賞課件，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各種有特色的建筑，讓學(xué)生感受建筑之美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作 的熱情。教師：瞧！咱們新家園的房子多棒 — 有幾十層高的摩天大廈，也有典雅精致的花園別墅，有歐洲風(fēng)格的城堡，也有現(xiàn)代化的居民小區(qū)。 同學(xué)們，你想成為一名小小建筑師，為我們的新家園出份力嗎？就讓我們一起來(lái)動(dòng)手做一做吧！ （四）想一想：（設(shè)計(jì)草圖） 小組合作，討論、構(gòu)思并畫(huà)出理想的建筑外形、結(jié)構(gòu)。 教師提示具體從以下幾方面入手： 房子是什么形狀的：方的、圓柱的、三角形或者不規(guī)則形？ 屋頂是什么樣的：三角形、平頂、瓦楞形？ 門窗造型：大玻璃窗、百葉窗、還是方格窗？單扇門、雙開(kāi)門或是旋轉(zhuǎn)門？安裝在什么部位，是否打 開(kāi)？ 其他部分：是否有陽(yáng)臺(tái)、閣樓？房子的裝飾，周圍的綠化及各種設(shè)施等。 各部分的比例要協(xié)調(diào)，一組建筑應(yīng)高低錯(cuò)落有致，色彩搭配和諧生動(dòng)。 （五）展示草圖：哇，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)得真新穎，這是你們合作的成果。相信你們一定能做出漂亮的建筑來(lái)！ 第二課時(shí) （一）導(dǎo)入： 現(xiàn)在同學(xué)們一定迫不及待地想動(dòng)手制作了吧？建筑模型的制作看上去復(fù)雜，其實(shí)做起來(lái)并不困難，讓我們趕緊動(dòng)手試試吧！ （二）做一做：（動(dòng)手制作） 教師示范制作： （ 1）、制作建筑的形狀，畫(huà)好門窗后剪出，粘貼好建筑的外形。 （ 2）、根據(jù)建 筑物的大小做出屋頂。 （ 3）、添加門窗并裝飾房屋。 （ 4）、給房屋周圍布置小設(shè)施及花草樹(shù)木模型，組成小社區(qū)。 學(xué)生以小組合作的形式制作，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生在制作過(guò)程中，一定要注重發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，做出與眾不同的作品來(lái)。 （三）評(píng)一評(píng)：開(kāi)個(gè)小小的建筑模型展覽會(huì)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)、發(fā)表感想，看哪組的模型最受歡迎。 （四）總結(jié)：同學(xué)們的作品太精彩了，把咱們的新家園制作得真美??！ 課題： 金銀器 一丶教學(xué)目標(biāo) 了解傳統(tǒng)金銀器的工藝、造型、紋樣的特點(diǎn)，掌握傳統(tǒng)金銀器的欣賞方法 。 從工藝、造型、紋樣、功能等方面欣賞傳統(tǒng)金銀器，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行描述和評(píng)價(jià)。 感受傳統(tǒng)金銀器的沒(méi)干，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解不同時(shí)期、不同種類的金銀器，以及金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。 難點(diǎn)：用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述各朝代金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。 三、 教學(xué)設(shè)計(jì) 四、 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）課前閱讀教科書(shū)。 （教師）相關(guān)圖片、課件及多媒體設(shè)備等。 教學(xué)過(guò)程： 1. 欣賞導(dǎo)入。 （ 1） 出示 PPT 提問(wèn)： ① 請(qǐng)看大屏幕，這兩幅照片拍的是哪里？ ② 你知道他們?cè)诟墒裁?？你?jiàn)過(guò)金銀制品嗎 ？你的家人誰(shuí)有金銀制品？是什么樣的？你對(duì)他們帶的金銀制品怎么看？為什么？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)古代的金銀器？ （二）教師小結(jié)談話，呈現(xiàn)課題：今天一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)的《金銀器》，出示PPT。 。 （ 1）提問(wèn)： ①書(shū)中介紹的金銀器涉及了哪些朝代？可以分成哪幾類？ ②書(shū)中介紹的金銀器和現(xiàn)在的金銀制品有什么不同？ ③ 請(qǐng)你用幾個(gè)詞來(lái)概括中國(guó)傳統(tǒng)金銀器的特點(diǎn)？ （ 2） 教師歸納小結(jié)： 中國(guó)傳統(tǒng)金銀器的特點(diǎn)：類別豐富，造型別致，紋飾精美，工藝精湛。 。 （ 1）教師出示《金虎》提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生討論，并小結(jié)。 ①《金虎》是 什么材質(zhì)？屬什么類別？是什么朝代的？ ②《金虎》動(dòng)態(tài)是怎樣的？ ③紋飾有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)：《金虎》是金制品（金器）；屬飾件類；姿態(tài)生動(dòng)，紋飾概括、簡(jiǎn)潔。 （ 2）教師出示《金梳背》提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生討論，并小結(jié)。 ①《金梳背》是什么材質(zhì)？屬什么類別？是什么朝代的？ ②《金梳背》的紋飾有什么特點(diǎn)？用了哪些制作工藝？ （ 3） 教師出示《銀水壺》。請(qǐng)學(xué)生做介紹，分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝等方面進(jìn)行介紹。 。 （ 1） 作業(yè)要求：請(qǐng)自主選擇還沒(méi)欣賞過(guò)的一件金銀器。分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝等方面進(jìn)行介紹。 并談?wù)勑蕾p中國(guó)傳統(tǒng)金銀器后的感受。 （ 2） 學(xué)生匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)。 5. 小結(jié)拓展。 （ 1） 小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （ 2） 欣賞其他古代金銀器。 （ 3） 欣賞現(xiàn)代金銀器。 （ 4） 課后有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)收集欣賞更多的金銀器。 課題： 中國(guó)的文化與自然遺產(chǎn) 一、教學(xué)目標(biāo) ，激發(fā)學(xué)生了解中國(guó)世界遺產(chǎn)的興趣，認(rèn)識(shí)我國(guó)的世界遺產(chǎn)，并用自己的語(yǔ)言談?wù)劯惺堋? 、比較、學(xué)習(xí)與討論，使學(xué)生感知中國(guó)世界遺產(chǎn)的獨(dú)特藝術(shù)美感。發(fā)展學(xué)生的探究思維，提高學(xué)生的 審美趣味。 ，在今后的生活中做世界遺產(chǎn)的保護(hù)者、宣傳者。 二、 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能欣賞、了解、感悟中國(guó)的世界遺產(chǎn)的獨(dú)特價(jià)值。 難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言談?wù)剬?duì)中國(guó)的世界遺產(chǎn)的感受。 三、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集中國(guó)的世界遺產(chǎn)圖片和文字資料。 （教師）課件等。 教學(xué)過(guò)程 ，激發(fā)興趣。 （ 1）欣賞幾幅圖片：皖南古村落西遞、甘肅敦煌莫高窟、四川樂(lè)山大佛。教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些地方嗎？它們有什么不同的特點(diǎn)？ （提示：這里欣賞比較的世界遺產(chǎn)可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目 的是讓學(xué)生通過(guò)比較，了解自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力。） （ 2）討論交流：①仔細(xì)觀察這幾幅圖片在內(nèi)涵上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪一張？以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)。 （ 3）學(xué)生匯報(bào)。 揭題：今天，我們就一起來(lái)了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)。 ，師生互動(dòng)。 （ 1）討論一：“什么是世界遺產(chǎn)？列入世界遺產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？世界遺產(chǎn)分哪幾類？” （ 2）討論二：“看看自己帶來(lái)的材料哪些是屬于自然遺產(chǎn)？哪些是屬于文化遺產(chǎn)？哪些是文化與自然雙重遺產(chǎn)？” （ 3）交流：教師和學(xué)生代表一起來(lái)匯報(bào)、欣賞中國(guó)的世 界遺產(chǎn)。 （提示：在學(xué)生和教師的互動(dòng)活動(dòng)中，建議教師結(jié)合學(xué)生的資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的欣賞體會(huì)，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)。） ，表達(dá)感受。 （ 1）教師出示課件《神州風(fēng)采》，學(xué)生欣賞。 （ 2）小組內(nèi)交流自己的欣賞感受。（四人小組合作進(jìn)行，并將感受寫(xiě)下來(lái)。） （提示：在活動(dòng)中提醒學(xué)生注意運(yùn)用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，盡量尊重小組同伴的意見(jiàn)，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。） ，師生評(píng)價(jià)。 （ 1）每一組把寫(xiě)好的感受進(jìn)行匯報(bào)交流。 （ 2）全班評(píng)選出印象最深刻的作業(yè)，教師小結(jié)。 ，課后拓展。 （ 1）教師小結(jié)：今天同學(xué)們簡(jiǎn)單地了解了中國(guó)的世界遺產(chǎn)，并且寫(xiě)了自己的欣賞感受。今后我們要更加關(guān)心身邊的事物，也許更多更美的世界遺產(chǎn)就在你的身邊。 （ 2）學(xué)生課外的活動(dòng)拓展：尋找家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資源。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 (學(xué)生 ) 收集中國(guó)的世界遺產(chǎn)的現(xiàn)狀資料以及家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資源。 (教師 ) 課件。 教學(xué)過(guò)程 ，啟發(fā)談話。 （ 1）出示黃山申報(bào)時(shí)的圖片以及現(xiàn)在黃山游客人滿為患的圖片。談話：這兩幅圖片看了有什么感受？ （ 2）討論：為什么會(huì)這樣呢？你覺(jué)得人們 在飽覽世界遺產(chǎn)風(fēng)光的同時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？ ，激發(fā)創(chuàng)意。 （ 1）看書(shū)討論世界遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)與保護(hù)的問(wèn)題。 ①你最喜歡哪一處世界遺產(chǎn)？準(zhǔn)備給它取個(gè)什么保護(hù)口號(hào)？ ②你認(rèn)為小組內(nèi)哪位同學(xué)的口號(hào)提得特別好？為什么？ （ 2）結(jié)合課件中的作品，深入探討保護(hù)與開(kāi)發(fā)的問(wèn)題和方法。 ，深入探討。 （ 1）交流課前收集的家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資料，集體討論是否具有申報(bào)的價(jià)值。 （ 2）針對(duì)討論結(jié)果議一議怎樣來(lái)申報(bào)世界遺產(chǎn)？我們可以從哪些方面去爭(zhēng)??？ （ 3）將申報(bào)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)稿寫(xiě)下來(lái)。 ，集體評(píng)價(jià)。 （ 1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有趣味、有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)與肯定。 （ 2）啟發(fā)評(píng)價(jià)方法：可從形式上、內(nèi)容上等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （ 3）活動(dòng)過(guò)程：①講述自己的作品。②四人小組討論。③班級(jí)交流。 ，欣賞拓展。 （ 1）總結(jié)本課內(nèi)容。 （ 2）欣賞其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料。