【正文】 師：通過(guò)剛才的各種果殼箱欣賞，我想你們都對(duì)果殼箱有了新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在再來(lái)看我們學(xué)校的果殼箱，課件出示，師說(shuō)：有的果殼箱造型設(shè)計(jì)比較單調(diào) ,色彩比 較單一 。 （ 1）課件出示組圖，師說(shuō)：同學(xué)們，平日里我們見(jiàn)過(guò)的果殼箱有很多種，造型，樣式上都有很多的不一樣。檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。 課題： 小小果殼箱 一、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)讓學(xué)生們對(duì)比欣賞圖片加上講解，了解果殼箱的內(nèi)外結(jié)構(gòu)和功能，初步學(xué)習(xí)果殼箱設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。 ，進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）水墨畫表現(xiàn)的工具。 棗結(jié)合學(xué)生的交流與回答，教師再展示一些適合學(xué)生欣賞與感受的扇面國(guó)畫作品。 難點(diǎn)：中華扇子文化內(nèi)涵的了解與感受、水墨表現(xiàn)的構(gòu)思與構(gòu)圖。 五、 展示討論作品： 學(xué)生自由討論。做好叫這倆學(xué)生給陶器彩繪和做裝飾。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、 首先播放原始人制作陶器的視頻。最后用塑料布包裹起來(lái)備用。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)是欣賞陶藝和親手制作一個(gè)陶藝作品。 學(xué)生對(duì)照導(dǎo)學(xué)案獨(dú)立拼貼，教師參與指導(dǎo)。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、創(chuàng)境引入： 課前播放歌曲《秋天多么美》，讓學(xué)生初步感知秋天的美。 教學(xué)難點(diǎn) ：怎樣合理的利用樹(shù)葉的形狀、顏色去擺出各種 不同的圖案。 大膽創(chuàng)新 —— 制作造型 想做的同學(xué)還得聽(tīng)清楚老師的要求：注意用刀安全，在切、削的時(shí)候要慢點(diǎn)，不用的話把刀收起來(lái) 要講衛(wèi)生 小組合作完成一組有情節(jié)的蔬果立體造型，明白的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始了。 情感態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)蔬果造型的樂(lè)趣，養(yǎng)成觀察聯(lián)想的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。 ② 同齡人作品欣賞、林風(fēng)眠作品再欣賞。 （ 4） 嘗試實(shí)踐。 C． 用筆：隨意、干脆、簡(jiǎn)練、迅疾。 （ 2） 作品初賞。 教學(xué)過(guò)程： 1. 設(shè)疑激趣 （ 1） 出示課件。 。 （ 1）教師明確本課學(xué)習(xí)的任務(wù)與要求：表現(xiàn)全身人像，構(gòu)思與表現(xiàn)有主題的畫面。 ，評(píng)價(jià)分析。 法與步驟的研究。 （教師）教學(xué)的課件，水墨人物畫的圖片資料，教學(xué)演示的工具。 。 服飾、面部、動(dòng)作、道具等。 旦角的行家。 A. 這是什么戲曲？ B. 有哪些人物形象 ？ C. 給你什么感受？ D. 跟著錄像模仿一下動(dòng)作表情。 ，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài)，剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨，濃墨點(diǎn)五官，焦墨掃馬尾。 看錄像《群馬奔騰》，激發(fā)興趣 提問(wèn)： ① 你們看到了什么？他們?cè)诟墒裁?？這些馬是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬的外形特征，幫助 學(xué)生 初步了解馬的具體結(jié)構(gòu)） 設(shè)置懸念，引起 學(xué)生 思考 ① 你們知道馬有一個(gè)好聽(tīng)的名字 —— 千里識(shí)途的馬嗎？人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢？ ② 你們知道嗎，為什么馬是善奔快跑的呢？ ③ 你還在哪里看見(jiàn)過(guò)馬？它是什么樣的？ 鼓勵(lì) 學(xué)生 在成人的幫助下，從圖書(shū)、圖片、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)中查找，收集馬的各種資料，了解有關(guān)的知識(shí)與信息。 激發(fā) 學(xué)生 對(duì)美 的整體感受，學(xué)習(xí)用體態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒； 欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬，感受奔馬的氣勢(shì)和力度。下面，老師就給你們講講他的故事） 以故事的形式簡(jiǎn)述徐悲鴻先生愛(ài)馬，觀察馬，畫馬的故事： 出示作品：《奔馬》 （ 1）提問(wèn)： ① 畫面上的馬在干什么？ ② 從什么地方看出馬在奔跑呢（注意觀察馬的身體動(dòng)作） ③ 你覺(jué)得這匹馬的體魄怎樣？你是怎么看出來(lái)的？ ④ 這匹狂奔的馬心情會(huì)是怎樣呢？（引出激昂、奔放等心情） ⑤ 如果你是這 匹狂奔的馬，在大草原上奔馳，你的心情會(huì)是怎樣呢？ （ 2）配上《群馬奔騰》音樂(lè)，整體感受作品的氣勢(shì)和力度。 學(xué)生 自由作畫 ，教師巡視 指導(dǎo)。 難點(diǎn) 如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。 模仿人物動(dòng)作。 ？ ，分析他的動(dòng)作、表情、服裝等方面的特征。 四、學(xué)生實(shí)踐 ：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動(dòng)作特點(diǎn)。 、分析、感受 的基礎(chǔ)上，研究與嘗試用中國(guó)水墨畫的形式表現(xiàn)身邊的人物，初步掌握水墨人物畫基本的表現(xiàn)方法與步驟，表現(xiàn)出人物的生動(dòng)特點(diǎn)。人物畫具有悠久 的歷史，從宋代的梁楷到現(xiàn)代的蔣兆和、周昌谷、劉國(guó)輝等都擅長(zhǎng)畫水墨人物畫。 （ 3）學(xué)生交流自己的一些見(jiàn)解，補(bǔ)充相關(guān)的問(wèn)題：如 “ 有其他更好的表現(xiàn)方法嗎 ” 、 “ 畫面中怎樣安排人物形象才好看 ” 等。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）中國(guó)畫的工具，收集一些人物圖片資料。 仔細(xì)觀察上面出示的幾幅作品：主體人物是怎樣安排的？畫面主要可以分成哪幾個(gè)部分？他們?cè)诒憩F(xiàn)上分別有什么不同？ 展開(kāi)交流與總結(jié)：如主題要突出，要考慮畫面的主體，落款與背景的關(guān)系等。 通過(guò)對(duì)比欣賞、遞進(jìn)式體驗(yàn)感知作品的獨(dú)特韻味，嘗試彩墨畫的用筆、用墨、用色技巧。 （ 2） 提問(wèn)：猜一猜，他是誰(shuí)？教師揭題并板書(shū)：畫家林風(fēng)眠。（說(shuō)一 說(shuō)） 問(wèn)題一：畫家林風(fēng)眠的作品表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？（靜物、仕女、蘆葦、鮮花等） 問(wèn)題二：你能感受到作品中彩墨交融的獨(dú)特效果嗎？ ③ 學(xué)生欣賞、討論。 E． 落款：落款簡(jiǎn) 單，基本只有姓名與印章。 PPT 掩飾作畫步驟： 第一步：勾線打形；第二步：淡墨敷色；第三步 ：添加重彩；第四步：深入調(diào)整。 4. 課后擴(kuò)展。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、蔬果、牙簽、水果刀、墊板等。 課題： 秋之韻 一、 教學(xué)目標(biāo) 1. 感受秋天的收獲與色彩繽紛之美，掌握用秋天植物材料造型的方法。 教學(xué)理念 ： 注重對(duì)學(xué)生的觀察探究的培養(yǎng)，把課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。秋天的陽(yáng)光下，殷紅的，翠綠的，橙黃的，金燦燦的 ?? 各色樹(shù)葉格外的艷麗，多招人喜愛(ài)呀?。ǘ嗝襟w播放秋的圖片） 秋天的確是絢麗的，然而秋天的美景依然不會(huì)留戀，黃葉像蝴蝶一樣和要我們?yōu)t灑的說(shuō) “ 再見(jiàn) ” 了，如果我們能把秋天留住那該有多好！ 同學(xué)們，你有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、寫作文、 ?? ） 小結(jié)：是的， 當(dāng)我們踏著滿地堆積的落葉時(shí)，只要?jiǎng)觿?dòng)我們的小腦筋就會(huì)想出好辦法，老師用自己的方法留住了秋天（出示范作及各種樹(shù)葉拼圖），說(shuō)說(shuō)看是用什么做的？今天我們來(lái)做一幅樹(shù)葉拼貼畫來(lái)把秋天留住，好嗎？（板書(shū)課題） 二、先學(xué)后教： 出示導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生獨(dú)立拼貼。 現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)你剛才欣賞的作品或是同學(xué)給你提的 建議，請(qǐng)你進(jìn)一步修改、完善自己拼貼畫。 課前準(zhǔn)備 ： 學(xué)生：在老師的指導(dǎo)下利用前一天的傍晚到附近田里采集黏土。就是用一快直徑 20CM 的圓形三夾板在圓心的下面丁一棵圖釘。 二、 老師給大家示范陶器的制作，叫上幾個(gè)學(xué)生上來(lái)幫忙。指導(dǎo)閱讀課本。 課題： 中國(guó)扇子 一、教學(xué)目標(biāo) 、相關(guān)知識(shí)及認(rèn)識(shí)扇面繪畫的特點(diǎn)。 教師引語(yǔ)：同學(xué)們， 在炎熱的夏天，你們是怎樣納涼消暑的？ 簡(jiǎn)單交流，教師引出《韓熙栽夜宴圖》，簡(jiǎn)要介紹作品的名稱與作者，然后請(qǐng)學(xué)生觀察： “ 古人是怎樣納涼的？ ” [ 揭示課題《中華扇子》。 ，教師巡回指導(dǎo) ，交流評(píng)價(jià)。 出示上一節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)，結(jié)合進(jìn)行簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)與肯定。 棗鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作與表現(xiàn)，并使構(gòu)思獨(dú)特，構(gòu)圖好看。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：用紙張 等材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)造型新穎的果殼箱。 師：是啊，看來(lái)同學(xué)們平日里都非常環(huán)保，都知道把垃圾丟進(jìn)果殼箱。但是他們的基本結(jié)構(gòu)都差不多，誰(shuí)能通過(guò)這些圖片說(shuō)說(shuō)一只果殼箱需要哪些結(jié)構(gòu)？ 生作答。有的投入口加蓋 ,同學(xué)怕碰臟手 ,影響同學(xué)投放 。 （ 2）教師評(píng)價(jià)。 三、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備 （學(xué)生）紙盒或硬紙板、剪刀、彩色筆。 ①?gòu)V告（商業(yè)廣告、公益廣告）：多數(shù)出現(xiàn)在公交車或企業(yè)店鋪專用車上。（哪些人會(huì)看到這輛公交車？看到了有什么樣 的感覺(jué)？） ②彰顯個(gè)性與情感。 （ 1）出示并賞析不同形式的范作。 請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品 ，并說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。 （教師）多媒體課件、卡紙、剪刀、膠水或雙面膠。②造型美觀，色彩醒目。 （ 2）學(xué)生回答，教師小結(jié)并示范卷、折、剪、鏤空等制作方法。 ，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度，與同學(xué)合作制作 “ 特色街 ” 的局部平面圖或模型。） 提問(wèn)：這條街有什么特色最吸引你？（仿古建筑、民間游戲項(xiàng)目、小吃食品、工藝品、扮演者等。） （ 2）師生互動(dòng)：比較兩家特色商店的店面特點(diǎn)。 、教學(xué)評(píng)價(jià)。 第二課時(shí) ，欣 賞評(píng)述。 （ 1）建議：與同學(xué)一起規(guī)劃，把自己設(shè)計(jì)的小店落戶到特色街 上。 學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容。 小結(jié)：人口擁擠，戰(zhàn)爭(zhēng)，環(huán)境污染等等都威脅著我們的生活，怎樣才能避免呢？我們可以試著把自己的設(shè)想畫下來(lái)。 通過(guò)心靈對(duì)風(fēng)景的感受，借打開(kāi)房間的窗戶之際，讓學(xué)生在遇到困難的時(shí)候要學(xué)著打開(kāi)心靈的窗戶，看到希望。病情一天天加重，媽媽心疼得摸著她的小臉淚水頓時(shí)模糊了雙眼。 換過(guò)病床，小女孩用顫抖的小手輕輕的拉開(kāi)窗簾。小女孩說(shuō)我也想去。 老師：更確切地說(shuō)是窗戶外的風(fēng)景拯救了小女孩，每一個(gè)人，每一件事都是一道美麗的風(fēng)景。 （六） 讓學(xué)生回憶自己家窗外的風(fēng)景 老師：別沉浸在別人的窗外了，回憶一下，你的家里哪個(gè)房間的窗外的景色是你最喜歡的，是什么風(fēng)景？ 學(xué)生：我喜歡臥室的窗外的景色。 （七） 小結(jié)。 認(rèn)知目標(biāo)：了解模型制作的有關(guān)知識(shí)，掌握建筑模型的制作技巧。 （二）說(shuō)一說(shuō)： 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)近幾年來(lái)城市、鄉(xiāng)村居住環(huán)境的新變化。 （ 2）、根據(jù)建 筑物的大小做出屋頂。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解不同時(shí)期、不同種類的金銀器，以及金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。 。分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝等方面進(jìn)行介紹。 課題： 中國(guó)的文化與自然遺產(chǎn) 一、教學(xué)目標(biāo) ，激發(fā)學(xué)生了解中國(guó)世界遺產(chǎn)的興趣，認(rèn)識(shí)我國(guó)的世界遺產(chǎn)，并用自己的語(yǔ)言談?wù)劯惺堋? 教學(xué)過(guò)程 ，激發(fā)興趣。 （提示：在學(xué)生和教師的互動(dòng)活動(dòng)中，建議教師結(jié)合學(xué)生的資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 （ 1）每一組把寫好的感受進(jìn)行匯報(bào)交流。 教學(xué)過(guò)程 ，啟發(fā)談話。 ，集體評(píng)價(jià)。 （ 2）欣賞其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料