【導(dǎo)讀】教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學(xué)生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫。能力，還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習(xí)慣。教材中提供了油畫。，進(jìn)一步認(rèn)識各種顏色。學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景。出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？運(yùn)筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。欣賞范作，學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作過程。學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品，學(xué)生互評，教師小結(jié)。、理解，用繪畫的形式創(chuàng)造性地把他們的形象表現(xiàn)出來。會(huì)出現(xiàn)這樣的表情。趣味創(chuàng)作，以添畫練習(xí)或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動(dòng)態(tài)。慮到刮畫時(shí)的效果；③刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，

　　

【正文】 以形寫神 ” ， 追求一種 “ 妙在似與不似之間 ” 的感覺。所以不要怕我畫得不象怎么辦呀，畫得不象并不代表著不好，只要把中國畫的特點(diǎn)表現(xiàn)出來了就是好作品。 六、欣賞畫家的作品。 （在欣賞名家作品的同時(shí)，進(jìn)行課后拓展） 今天我們學(xué)習(xí)畫了神氣的大公雞。馬老師這里還有幾幅畫家畫的公雞，我們再看一下吧。（出示圖片）你看，畫家的用筆多大膽、多瀟 灑。課后，我們還可以學(xué)學(xué)試試畫不同姿態(tài)的大公雞。好嗎？（好）今天我們的課就到這里下課。 【課后反思】： 本課在新課程指引下，給美術(shù)教學(xué)一個(gè)自由、活動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，嘗試用國畫的方法來表現(xiàn)，會(huì)給孩子們帶來新奇的感覺，極大地推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的積極性， 在課堂中，通過討論、欣賞、表現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新精神，使學(xué)生懂得 中國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫，繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)，陶冶情操，提高素質(zhì)，奠定良好的審美基礎(chǔ)。 但是觀察一下全班學(xué)生的情況，就能發(fā)現(xiàn)總有一些孩子不能 投入到教學(xué)中，自顧自的玩，當(dāng)時(shí)因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系沒有給予太多的指導(dǎo)。現(xiàn)在想來，應(yīng)讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們輕松明朗起來，然后再進(jìn)行具體方法的指導(dǎo)。當(dāng)然這也是一件磨合善需的工程，根據(jù)學(xué)生在造型能力和興趣方面的差異，一步步用長遠(yuǎn)的目光加以指導(dǎo)。 回顧整節(jié)課，本課教學(xué)雖然在教學(xué)設(shè)計(jì)上有較大的突破，但還感覺沒有擺脫傳統(tǒng)美術(shù)課的束縛，必須在今后的教學(xué)過程中努力學(xué)習(xí)提高。 1大牛和小牛 教學(xué)目標(biāo)： 。 。 養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。 、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：畫出老牛與小牛的不同特征。 難點(diǎn)：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料 （教師）牛的圖片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件 教學(xué)過程 。 （ 1）請學(xué)生收集牛的圖像、文字資料，初步了解牛的特征及與人類的關(guān)系。 （ 2）可提以下問題讓學(xué)生探究： 你認(rèn)識哪幾種牛？這些牛分別有哪些主要特征？牛有什么用處？你喜歡牛嗎？為什么？ 。 （ 1） 欣賞《五牛圖》，述說觀感。 提問：你知道這幅畫嗎？你知道畫家為什么要畫這幅畫嗎？ （ 2） “吃的是草，擠出來的是奶。 ”你明白這句話的意思嗎？ （ 3）展示有關(guān)牛的歷代民間工藝品，包括剪紙、繡品、陶藝、布飾等，說明牛作為勤勞奉獻(xiàn)的 “形象大使 ”，歷來喜為人們贊賞。 。 （ 1）觀賞教材范圖，作引題談話。 （ 2）可提問：范圖主要表現(xiàn)了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、小牛象征著什么？（父與子或母與子。）圖中哪些地方表現(xiàn)了老牛與小牛親近的關(guān)系？你的父母是怎樣愛你的？你又是怎樣尊敬 長輩的？ 。 （ 1）把握老牛、小牛外形的不同特征。 老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。 小牛：體小，沒長角，尾巴短。 （ 2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件范圖，也可在黑板上作動(dòng)態(tài)造型。 。 （ 1）圍繞主題，作構(gòu)圖指導(dǎo)。 老牛和小牛在干什么？它們的姿態(tài)又是怎么樣的？ ① 老牛聽小牛說悄悄話，老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。 ② 老牛在給小牛作跑步示范，撒開四肢跑得歡，還回過頭來看看小牛有沒有認(rèn)真學(xué)。 ③ 老牛和小牛吃驚地看著周圍那許多參觀牛場的小朋友，好像在說 … … ④ 老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在進(jìn)行選美比賽呢。 啟發(fā)學(xué)生想象老牛和小牛其他的親密場景，如：一同嬉水、爭草吃等。 （ 2）圍繞背景，做著色指導(dǎo)。 課件展示：主體不變，作背景變換。（一會(huì)兒是青青的牧場，一會(huì)兒是強(qiáng)烈的色彩 …… ） 。 選擇自己喜歡的工具材料和表現(xiàn)方式，表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征及它們之間的親密關(guān)系。 。 （ 1）請學(xué)生根據(jù)自己的畫編故事，評出 “溫馨 ”獎(jiǎng)。 （ 2）課件播放斗牛等情景，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探究、表現(xiàn)其他不同種類的牛。 1 “蘑菇”家園 教學(xué)目標(biāo) ,了解蘑菇的有關(guān)知識。 “蘑菇”家園，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、想象能力和創(chuàng)造能力。 “蘑菇”家園的設(shè)計(jì)，表達(dá)對自己家園的熱愛。 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集一些蘑菇的資料，準(zhǔn)備常規(guī)作畫工具等 （教師）準(zhǔn)備不同生長狀態(tài)的蘑菇作品數(shù)幅 教學(xué)過程 。 （ 1）學(xué)生講述自己收集到的關(guān)于蘑菇的資料（如蘑菇的生長狀態(tài)、形狀、用途等）。 （ 2）教師小結(jié)，提問：如果讓你來設(shè)計(jì)“ 蘑菇”家園，你會(huì)怎么做？ 。 （ 1）出示速寫范作，介紹速寫方法：仔細(xì)觀察對象特征，抓住主要特點(diǎn)，一筆確定，生動(dòng)、流暢。 （ 2）教師示范創(chuàng)作、評價(jià)。 （ 3）出示蘑菇實(shí)物，學(xué)生速寫，教師講評。 。 學(xué)生描述自己的速寫內(nèi)容，教師小結(jié)。 。 （ 1）提出要求：在速寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造想象、聯(lián)想設(shè)計(jì)自己心目中的“蘑菇”家園。 （ 2）提供建議：創(chuàng)作時(shí)要設(shè)計(jì)出 最有特色的家園，考慮房子的形狀、功能，可以進(jìn)行夸張創(chuàng)造。 （ 3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 。 下節(jié)課在速寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造 ,準(zhǔn)備自己需要的泥塑材料。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）橡皮泥等泥塑工具 （教師）范畫、照片、有關(guān)資料等 教學(xué)過程 。 （ 1）學(xué)生介紹上節(jié)課設(shè)計(jì)的“蘑菇”家園圖稿（特點(diǎn)、形狀、功能）。 （ 2）學(xué)生互相評改不足之處。 。 （ 1）用泥 塑方法設(shè)計(jì)“蘑菇”家園（注意：家園內(nèi)或周圍的動(dòng)物、植物、人物、器物等可以適當(dāng)?shù)乜鋸垼? （ 2）體會(huì)繪畫和泥塑創(chuàng)作的不同風(fēng)格。 （ 3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 。 開展“蘑菇”家園展示活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都是自己房子的推銷者，讓學(xué)生想辦法把自己的房子“拍賣”出去，教師和其他學(xué)生提問，教師和學(xué)生以適當(dāng)?shù)男问交貓?bào)“拍賣者”。 。 學(xué)生把自己的“蘑菇”家園作品介紹給自己的小伙伴，可以用它裝飾自己的房間。 1奇妙的昆蟲 教學(xué)目標(biāo)： 26 個(gè)字母變成具體的形象。 ，進(jìn)行添畫練習(xí)。 ，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美 教學(xué)重點(diǎn)：對字母造型及添畫練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：將字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想。 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料 （教師）錄像、音樂、范作、實(shí)物等，編寫字母小故事 教學(xué)過程 （導(dǎo)入）。 （ 1）欣賞字母歌曲，以此導(dǎo)入。 （ 2）學(xué)生同唱字母歌。 （ 3）出示課題 ：《奇妙的字母》。 （展開）。 （ 1）請學(xué)生用自己喜歡的方式（獨(dú)立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時(shí)間編一個(gè)字母小故事。 （ 2）學(xué)生交流自己編寫的字母故事。 （深入）。 （ 1）出示實(shí)物（或課件）： ① 出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實(shí)物，讓學(xué)生分別猜猜包含哪些字母； ② 提問：如果讓你畫或拼貼，你準(zhǔn)備怎么做？ （ 2）欣賞字母作品（分別出示學(xué)生和教師范作）。 （ 3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請學(xué)生說說它們由哪些字母組成，有什么特別之處 ；如果讓他們來畫或拼貼，準(zhǔn)備怎么做等。 （實(shí)踐）。 （ 1）學(xué)生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點(diǎn)，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫字母故事等。 （ 2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（在設(shè)計(jì)方面做重點(diǎn)的指導(dǎo)）。 （聯(lián)想）。 （ 1）評價(jià)：學(xué)生自評、互評及教師點(diǎn)評。 （ 2）延伸：把編好的字母進(jìn)行剪拼，編寫字母故事，尋找有關(guān)字母的來歷、典故、詩歌、音樂等。 民間玩具 一、教學(xué)目標(biāo) 。 藝術(shù)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。 。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國民間玩具 (部分 )及其圖案、色彩所包含的寓意。 難點(diǎn)：深入淺出、恰如其分地對學(xué)生進(jìn)行講解，啟發(fā)學(xué)生初步認(rèn)識、感受中國民間玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。 ●方案 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集民間玩具及民間玩具的有關(guān)圖文資料 （教師）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁（設(shè)計(jì)一個(gè)集圖、文、音、像等信息于一體的《中國民間玩具》的網(wǎng)頁），網(wǎng)絡(luò)教室（有 50 臺(tái)計(jì)算機(jī)以上，能與因特網(wǎng)相連） 教學(xué) 過程 ，激發(fā)興趣。 (1) 播放民間吹糖藝人制作糖玩具的片段，教師運(yùn)用聲情并茂的語言同步解說。 (2) 學(xué)生匯報(bào)、交流課前通過各種方式了解到的中國民間玩具的信息。引出學(xué)習(xí)問題：中國民間玩具到底有多少？各地區(qū)玩具有什么不同，各表示什么含意？ ，自主探究。 (1) 教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)主要有 6大塊： ① 圖片：收集各種民間玩具的圖片。② 概況：通過文字概要介紹民間玩具的歷史、名稱及制作的方法。 ③ 分類：通過圖片及文字的介紹后，根據(jù)玩具制作的材料、用途、形式進(jìn)行分類。 ④ 代表性玩具：提供各地區(qū)民間玩具，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)形狀特色、圖案的寓意、色彩、功用的詳細(xì)知識。 ⑤ 本地玩具：收集本地民間玩具的圖片。 ⑥ 請您留言：欣賞了民間玩具，你有什么想法？ (2)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用民間玩具網(wǎng)頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文、聲響資料，轉(zhuǎn)入不同的知識點(diǎn)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。 (3)教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。 ，深化提高。 (1) 剖析整理。學(xué)生分組學(xué)習(xí)，圍繞共同問題協(xié)作學(xué)習(xí)，通過收集、討論、分析 和整理，做好向全班匯報(bào)交流的準(zhǔn)備。（學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿。） (2) 匯報(bào)交流。小組之間充分交流，及時(shí)修改、完善自己的探究成果。 ，拓展延伸。 (1) 師生進(jìn)入網(wǎng)上留言板，進(jìn)行在線發(fā)言交流。 (2) 學(xué)生個(gè)人留言完成后，認(rèn)真閱讀、思考老師和同學(xué)的留言。 (3) 在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，設(shè)計(jì)一個(gè)自己的玩具。