【導(dǎo)讀】教學(xué)目標(biāo)以教師節(jié)為契機，深化學(xué)生對老師的感情，同時，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。對學(xué)生進行必要的德育教育。學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。

　　

【正文】 課題 第十二課 盤泥條 教學(xué)目標(biāo) 通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 教學(xué) 重難點 學(xué)習(xí)、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。 大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教具：錄像，幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。 學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入。 1．（出示一件范品）提問： 這件作品是什么形狀的？ 仔細看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2．揭示課題，板書課題。 二、教師演示制作方法和步驟。 1．制作泥條的方法。 （ 1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。 （ 2）用手掌將泥團搓成粗泥條。 （ 3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。教師強調(diào)在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間 往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。 2．泥條盤筑的方法。 教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。 教師示范手形器皿的制作步驟。 (1)制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。） (2)盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。） (3)裝飾整理作品。 三、作業(yè)要求。 運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。 學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。 四、課堂小結(jié)。 評議 學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對自己的作品談感受； 根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。 教材文字提示： 泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。瞧，用泥條盤筑的人物、動物、器皿??多可愛！你也來試試。 提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。 活動：將泥巴搓成條，盤筑一個自己喜歡的形象 課題 第十三課 圖形拼接 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。 感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。 教學(xué) 重 難點 掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。 感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 二、教學(xué)演示，變變圖形 老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。 教師進行教學(xué)演示。 還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（ 1— 2名學(xué)生） 三、自主探究，嘗試制作 請同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？ 自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。 四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑 在造型的時，你們覺得 紙片剪成幾塊最好造型？（ 3— 5） 在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 五、學(xué)生活動 強調(diào)在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。 強調(diào)反復(fù)拼擺后再進行粘貼。 個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。 六、欣賞評析 在小組內(nèi)評價，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。 下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評選出你認(rèn)為最新穎的造型。 展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。 欣賞點評。 課題 第十四課 紙盒之城 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制 作城堡。 培養(yǎng)學(xué)生動手能力，合作精神 了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。 教學(xué) 重難點 組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。 分工合作，講故事。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件， 紙盒“城堡”實物， 泡沫板展臺， 剪刀，雙面膠，紙盒。 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。 出示范例“城堡”。這是一個小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個國王。國王是個威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國侵略者。所 以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢？ 揭示課題：紙盒城堡 二、 欣賞評述，開拓眼界。 欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點？ 讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。（城堡更大，更威風(fēng)。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻） 三、 嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。 分析制作方法。 A、課件出示城堡（ 1），這個城堡兩邊有兩個大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個小朋友是怎么制作出來的 —— 課件出示紙盒城堡。 B、分析有有 4 根柱子的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用細長的紙盒搭城堡柱子的方法。 C、分析有樓梯的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的方法。 這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎 ?兩個學(xué)生比賽。 反饋與評價：拼擺要有高低層次變化才好看。 同樣是一些紙盒，我們可以 拼擺成不同的樣子。（課件：） 小人住在沒有門和窗戶的房間里，會感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫（教師示范） 怎樣使城堡牢固？ —— 粘貼（學(xué)生上臺粘貼） 最后可以進行裝飾 —— 裝飾。（課件圖片） 四、 制作表現(xiàn)，堆砌成型。 欣賞其他學(xué)生作業(yè)（課件圖片） 作業(yè)要求： 四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個什么名字？里面會發(fā)生什么故事呢？ 五、 作業(yè)展示，自我評價。 自評：將城堡放在泡沫展示臺上。說說，你是給誰做的城堡 ?為什么適合這個人物呢？說說城堡的故 事。 他評：你最喜歡哪個城堡？為什么？ 六、 想象拓展，課堂延伸。 今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！ 課題 第十五課 幸福樂園 教學(xué)目標(biāo) 畫一張少年宮的記憶畫或想象畫，能合作布置教室或主題隊會場地。 培養(yǎng)合作精神。 培養(yǎng)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué) 重難點 畫少年宮。 布置舞臺、布置教室的人員安排。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過程： 第一課時 一、談話 小 朋友們，你們?nèi)ミ^少年宮嗎？你在少年宮參加了什么樣的活動呢？生答：參加各類學(xué)習(xí)（繪畫、舞蹈等），還有玩耍。 你們喜歡少年宮嗎？那我們就來畫我們的少年宮吧。 板書課題：幸福樂園 —— 少年宮。 二、回憶、想象 回憶和想象：少年宮的外形是什么樣子的？和平常的房子有些什么不同？ 出示一些小朋友畫的少年宮外形（課件圖片），有的是機器人外形，有的像螞蟻，有的像巨大的太空船。 回憶和想象：少年宮里有一些什么活動場所（閱覽室、電腦機房）（游泳館、形體房，滑滑梯，畫室，武術(shù)館等） 回憶和想象：你最喜歡少年宮的哪 項活動？你是怎么玩的？ 出示課件圖片 —— 學(xué)生作業(yè)，看看別的小朋友怎樣表現(xiàn)在少年宮的活動。 三、討論 討論：少年宮的活動項目這么多，你能都畫下來嗎？ 討論：你準(zhǔn)備表現(xiàn)哪項你最感興趣的呢？ 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 五、 展評作業(yè) 六、布置作業(yè)：回家向媽媽學(xué)一學(xué)化妝，下次元旦節(jié)表演的時候給同學(xué)和自己化妝。 第二課時 一、 導(dǎo)入 馬上要開元旦慶祝會了，同學(xué)們準(zhǔn)備怎樣打扮我們的教室？ 學(xué)校也要為元旦開一個文藝表演會，你能給學(xué)校的文藝表演設(shè)計一個舞臺嗎？ 二、欣賞（準(zhǔn)備） 欣賞舞臺的圖 片，分析舞臺設(shè)計必須鮮明區(qū)主體，再進行相關(guān)裝飾 板書主題：裝飾 三、 討論交流 趣味主題大征集比賽： 你能為即將到來的元旦晚會像一個有意思的主題嗎？ 如：快樂新年，鬧新春等。 四、 動手制作 在紙中央寫好主題，還可以畫出舞臺的幕布以及舞臺地面等。 進行裝飾： 裝飾應(yīng)該醒目，明了，不花哨，但吸引人。應(yīng)用比較亮麗的顏色。（出示學(xué)生作品，欣賞分析及學(xué)習(xí)） 五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 六、評比：最美的舞臺設(shè)計