【導讀】活潑開朗性格的培養(yǎng)，勇于參與音樂集體活動，能與同學們合作，握其時值，并能遷移到實踐情景。聆聽和表演，讓學生走進音樂的世界，了解和熟悉“音樂友”。作品帶來的樂趣，學生積極嘗試和探索音樂奧秘的愿望。唱名；在音樂游戲中，能聽辨“domisol”的相對音高。學會正確的發(fā)音，用吐音吹奏sol. 所選用的曲目均具有。度明顯、相互關聯(lián)。與音樂的距離，感受學習的快樂和合作的快樂。學生對歌曲能進行綜合性、創(chuàng)造性的表演。學生隨著的伴奏音樂，與教師一起律動，進教室。同學們，今天老師要給你們大家介紹七個新朋友，他們是誰呢？達音樂形象的體驗。學生分組討論，選出一位同學扮演老師，doremifalasi七個小音符，表演歌曲的合唱部分。找出它們的相同與不同。節(jié)奏，用五個小兄弟來代替，把7個小兄弟去掉。結合歌曲分組討論創(chuàng)編動作和匯報表演。海洋，應環(huán)環(huán)緊扣，引入人勝。的速度、力度并想象歌曲，表現(xiàn)的美好意境。

　　

【正文】 ： 一、感受節(jié)奏 ： (放音樂、做律動 ).學生拍手律動進教室。 今天老師給同學們帶來幾個小動物 ，請你們看 ?? ：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。 提問： 你們都喜歡哪些動物，讓同學模仿動物叫聲，并拍一拍。 ： 嘰嘰嘰 . 用木魚敲擊節(jié)奏。 鳥： 吱吱 . 用鼓敲擊節(jié)奏。 喜鵲： 喳喳 . 三角鐵敲擊節(jié)奏。 蜜蜂： 嗡嗡嗡嗡 . 沙槌敲擊節(jié)奏。 | | | | ?0| 幸福的 生活從 哪里來？ 要靠 勞 動 來創(chuàng) 造。 二、欣賞“映山紅” ，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱〈映山紅〉 ？ 三、歌曲 ：讓我們來感受一下當年音樂的情緒。（爺爺為我打學餅） 提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？ 學生回答：活潑、有地。 ：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。 。 ：輕聲模唱歌詞。 ，邊唱邊感受歌曲的情緒。 三、音樂創(chuàng)編活動 學生分二組進 行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。 第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。 第二組：編舞 、用舞蹈表演。 四、表演： 架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。 齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。 五、豎笛“小寶寶要睡覺” ，以 5 6 7 三個音進行練習“小寶寶要睡覺” ，編好后先唱一唱，再吹一吹。 六、小結 第二課時《兒童團放哨歌》 教學目標 《兒童團放哨歌》，感受音樂的基本情緒并能隨著音樂即興表演，了解休止符在音樂中的作用及革命歌曲《進行曲》的 風格特點。 《中國少年先鋒隊隊歌》，了解兒童團與少先隊的關系，同時進行思想與音樂文化的傳統(tǒng)。 “我的創(chuàng)造”活動中，使學生的節(jié)奏感得到強化，音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。 教學重點 體會進行曲的風格特征并能通過聽、唱、動等形式表現(xiàn)出來。 教學難點 正確掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音樂形象中所起的作用。 教學過程 一、聽賞二首進行曲 《中國少年先鋒隊隊歌》進教室。 ：誰能說出來剛才聽到的名字嗎？在邊聽邊走進教室時有什么感覺？ ，感受一下歌曲的風格、 情緒、時代，它與《隊歌》有什么不同？聽賞《兒童團放哨歌》 ？ 二、學唱歌曲《兒童團放哨歌》 ，教師范唱 ，找出歌曲難點。 ，注意 2/4 拍的強弱演唱方法 ，我們來了解休止符在歌曲中的作用，請同坐位相互討論。 。 ，在進行隊列訓練。 三、拓展練習 ：大小軍鼓常用的節(jié)奏及敲擊的方法（參考教材“我的創(chuàng)造”） ：全班分成四組，每組一個小軍鼓輪流按節(jié)奏進行練習。 四、小結 第三課時 欣賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》 教學目標 《游擊隊之歌》《解放軍的天》，進行革命傳統(tǒng)教育。 。 ，感受解放初期的氛圍。 教學重點 感受歌曲風格熱烈、歡快、而明朗，表現(xiàn)人民群眾迎解放的歡慶場面 。 教學過程 一、聽音樂進教室 《共產兒童團團歌》旋律進教室。學生根據教師彈奏時力度變化，走出強、弱（重步、輕步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強弱規(guī)律。 “ la”哼唱《共產兒童團團歌》 的旋律。哼唱時注意聆聽教師彈奏的力度變化。 二、感受歌曲“《游擊隊之歌》《解放軍的天》” “游擊隊之歌”，觀賞完后，說一說歌曲 中唱的什么？你看到了什么？ ，并拍一拍。 。 《解放軍的天》，聽完后有什么感想？ “解放區(qū)”的故事，用體態(tài)語言來表達歌曲情緒及解放區(qū)的“明朗” 三、學跳秧歌舞 ：同學們，讓我們用舞蹈來感受迎解放的歡慶場面 。 ：秧歌十字步；秧歌 后跳踢步； 《解放軍的天》做伴奏音樂。 （全班同學兩人為一組，面對面學跳） 四、復習豎笛《小寶寶要睡覺》 五、小結 第八單元 《 我又長大一歲了》 三課時 教學目標 ，在“唱、動、聽”中感受音樂帶生活的快樂，體驗成長的喜悅，從而引發(fā)對美好生活和美妙音樂的向往與熱愛。 《三年級的小男生》、《長吧，小孩》。讓學生看手勢猜旋律的音樂游戲，初步培養(yǎng)學生內心的音高感覺。 ，并能根據音樂情緒的不同 ，運用體態(tài)、線條、色彩或打擊樂作出相應的反應。 教學思路 本單元以“我又長大一歲了”為主題，學唱《三年級的小男生》、《長吧，小孩》，欣賞《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長大》，以及活動《音樂伴隨我成長》等，讓學生在聽賞、演唱能過程中感受愉快、輕松的情緒，體驗成長的快樂，并通過“音樂伴隨我成長”能活動，增進學生對美好生活和美妙音樂的熱愛之情。 教學內容 唱：《三年級的小男生》、《長吧，小孩》、 聽：《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長大》 動：《音樂游戲看手勢猜旋律》，《音樂伴隨我成長》 教學重 點 感受音樂帶生活的快樂，體驗成長的喜悅。 教學難點 培養(yǎng)學生內心的音高感覺。 第一課時 《三年級的小男生》 教學目標 《三年級的小男生》歌曲，鼓勵班里的頑皮孩子向老師、同學說說心理話，以增進師生、同學間相互理解。 《小小少年》歌曲，培養(yǎng)學生面對困難時積極、樂觀的品質。 ，聯(lián)系本班的情況進行表演。 教學重點 增進師生、同學間相互理解、相互團結。 教學難點 學好《三年級的小男生》這首歌曲。 教學過程 一、引入課題 “小小少年”歌曲，模仿堅強、樂觀的少年，精神飽滿的走進音樂教室。（律動） “小小少年”歌曲來到了音樂教室，想一想，你們在成長的過程中，有哪些喜悅和煩惱呢？ 。（課件） 二、節(jié)奏兒歌 ，這群男生有沒有煩惱？他們在干什么？ 。 (快板） 。 三、感受歌曲 ？（老師表演） ，剛才這位小男生 跟老師說什么？我們是否也想和老師說說心里話？那我們先來感受一首歌曲《三年級 》 ： ( 1 )我們先聽著音樂感受節(jié)奏； ( 2 ）聽音樂拍節(jié)奏，請小朋友找出相同的節(jié)奏型； ( 3 ）用哼鳴熟悉旋律； ( 4 ）唱一唱歌譜，師生對唱。 ( 5 ）學生獨立視唱旋律。 4學唱歌曲 ( 1 ）我們一起來讀一讀歌詞； ( 2 ）聽老師唱，學生默唱；學生跟琴學唱； ( 3 ）請你們邊唱邊用動作進行表演，男生扮演學生，女生扮演老師，同坐位互相合作。 四、創(chuàng)編歌詞 ， 是我們班的同學，先看他的作業(yè)本（展示），他是誰呢？現(xiàn)在請他把上課、下課及排隊的習慣表現(xiàn)給大家觀賞，然后請大家根據他的表演來創(chuàng)編歌詞。 “老師呀老師，看你真高興，我是三年級的小男生，老師呀老師，看你真高興，三年級的小男生小男生。作業(yè)本上真整齊、隊列集合站的齊、下課鈴聲一響起、課前的準備最積極，急忙跑回教室里。老師心里真高興，看我已經長大了，老師心里真高心，看我已經長大了，長大了?！睂W生根據歌詞的內容，先讀后唱。 ：全班男生進行表演，請一位女生扮演老師，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平時 學習習慣，根據兩段歌詞表演。 五、小結 第二課時 《長吧，小孩》 教學目標 《長吧，小孩》，讓學生感受成長的欣喜與快樂。 《頑皮的小鬧鐘》，用身體的動作或線條表現(xiàn)各樂段的情緒特點，感受樂曲情緒的變化。 《看手勢猜旋律》，培養(yǎng)學生在心中哼唱及內心控制音高的能力和習慣。 教學重點 讓學生感受成長的欣喜與快樂。 教學難點 學生在心中哼唱及內心控制音高的能力。 教學過程 一、聽賞《頑皮的小鬧鐘》 同學們，你們能認識這些樂器嗎？誰來說一說并模仿出它的聲音。 《頑皮的小鬧鐘》 —— 方形、菱形、十字形，或用身體的動作表現(xiàn)各樂段的情緒。（跟著老師走，第一組先走 ；再有學生帶大家走） 二、學唱歌曲《長吧，小孩》 。 。 。 。 ：全班同學一起做一做看手勢猜旋律。 ：聽唱、模唱、跟唱、學唱。 ：邊唱邊用動作表現(xiàn)出。 三 、節(jié)奏聽辨及旋律創(chuàng)作練習 ，又學生重復拍節(jié)奏，然后選擇相應節(jié)奏花朵貼在節(jié)奏上（圖下），全班隨老師指點的順序，連續(xù)擊拍五朵花上的節(jié)奏。 ，選擇節(jié)奏花盆上的某種節(jié)奏進行 do、 mi、 sol 的旋律創(chuàng)作，要求組 成一個短小的樂句，如譜例。 （譜例） 學生相互商討后，逐一進行創(chuàng) 作表演（邊唱邊加上聲勢動作） ，現(xiàn)在請你們看著 《長吧，小孩》歌譜來唱一唱， 找一找歌曲中共出現(xiàn)了幾個音？ 四、小結 第三課時欣賞《我怎樣長大》 教學目標 感受不同風格的音樂作 品帶給生活的快樂，體驗成長的喜悅，增進對音樂的喜愛。 ，進一步提高參與積極性。 教學重點 讓學生在游戲、配樂朗誦等活動中感受不同風格的音樂作品帶給生活的快樂，體驗成長的喜悅，增進對音樂的喜愛。 教學過程 一、音樂游戲 ：今天老師帶來了一個神奇的口袋，現(xiàn)在我們一起用它來做“傳、傳、傳”的游戲，音樂停的時候傳到誰手里就請誰來打開它。（播放《長吧，小孩》音樂，按音樂的節(jié)拍傳） ：原來口袋里裝的是一個可愛的小腳印。你們知道是誰的腳印嗎？（裝中為班里某學生出生時的腳?。? 這是一個 小寶寶的腳印，不過這個小寶寶現(xiàn)在已經長得和我們一樣大了。我們請他上來和大家見見面好不好？ 二、復習回顧 ：我們每一位同學的生長都寄托著父母親美好的愿望，爸爸、媽媽都希望自己的孩子又聰明又健康。老師從大家交來的課前調查了解到，我們許多同學還在媽媽肚子里時就已經開始接受胎教了，有哪位同學知道媽媽是怎樣對你進行胎教的？ （學生交流課前收集的資料） 2.（播放《搖籃曲》，學生想象、模仿在媽媽肚子里聽音樂） 師：不僅媽媽愛我們，爸爸也很愛我們。有位父親在得知了女兒出生的消息之后，非常激動地寫了一首歌，用音樂的方 式來慶祝孩子的出生。讓我們一起來聽聽這首《親親我的寶貝》（播放） 三、欣賞《我怎樣長大》 ：我們來用歌聲表達對成長的渴望。（復習《長吧，小孩》） ，請大家來說一說，我們是怎樣才能長大呢？ ，名字叫《我怎樣長大》 《我怎樣長大》 ，成為了一首很美的歌，讓我們一起來聽一聽（播放歌曲《我怎樣長大》） 四、小結：愿每位同學都能在音樂的陪伴下快樂地成長！