【導(dǎo)讀】為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。三年級(jí)學(xué)生大部分熱愛音樂，喜愛唱歌，但由于學(xué)生的不同基礎(chǔ)，一小部分學(xué)生視唱，識(shí)譜，聽辨不符合三年級(jí)學(xué)生的要求。響了整個(gè)班級(jí)，所以提高這部分學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力是很重要的。文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。高學(xué)生的人文素養(yǎng)。使音樂教學(xué)從單純傳授因樂知識(shí)和技能的框框中。通過訓(xùn)練讓學(xué)生運(yùn)用正確的歌唱方。能通過學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用換氣符號(hào)，并在歌唱時(shí)，體現(xiàn)出二拍子，三。引導(dǎo)，讓他們自己識(shí)唱簡易的歌曲。操和良好的品德。并有理解和表現(xiàn)歌曲的能力。品，并熟悉我國的民族音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好和欣賞的習(xí)慣，愛國主義熱情和民族自豪美感。掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。

　　

【正文】 、 琵琶領(lǐng)奏 、 二胡領(lǐng)奏 ），請(qǐng)學(xué)生試著說出是哪件樂器在演奏。（播放 《紫竹調(diào)》聽音樂選樂器 動(dòng)畫） 3. 觀看 笛子演奏圖片 、 二胡演奏圖片 和 琵琶演奏圖片 ，了解三種樂器的演奏姿勢，并在教師的提示下 模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。 4. 請(qǐng)學(xué)生聽一段 西洋管弦樂隊(duì)的合奏片段 及 《 紫竹調(diào)》合奏部分 ，要求能正確區(qū)分它們。 三、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》 1．教師簡介 《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí) 。 2. 教師播放 《紫竹調(diào)》 ，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn)。 師：悅耳動(dòng)聽的音樂把我們帶到了一個(gè)美麗的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，從圖片中你們能認(rèn)出這是什么地方嗎？ 師：這里就是水鄉(xiāng) 周莊 ，它的特點(diǎn)是水多橋多，鎮(zhèn)內(nèi)河網(wǎng)交錯(cuò)，碧水環(huán)繞，橋橋相望，很有江南水鄉(xiāng)特色，看著這些畫面，我們仿佛也 置身于美麗的水鄉(xiāng)中了。 3. 請(qǐng)學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。 師：請(qǐng)同學(xué)們先隨著伴奏用 la 哼唱一下課本《紫竹調(diào)》的曲調(diào)。 4. 聽賞 《紫竹調(diào)》 全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊(duì)合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂隊(duì)全奏。 師：下面就請(qǐng)聽 《紫竹調(diào)》合奏部分 ，你們能聽出笛子的清新，二胡的圓潤，琵琶的清澈嗎？請(qǐng)聽出來的同學(xué)隨著音樂聲模仿演奏。 5. 再次聆聽 《紫竹調(diào)》 全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂器，模仿進(jìn)入演奏的順序。 四、拓展 1. 用樂器來進(jìn)行伴奏。 學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比一比，看哪組同學(xué)的演奏與樂曲配合得最貼切。 2. 分組練習(xí)。 3. 全班即興表演。（教師要在分組練習(xí)時(shí)，對(duì)各小組進(jìn)行必要的指導(dǎo)，可為學(xué)生的即興伴奏提供些節(jié)奏或組合方式建議，引導(dǎo)學(xué)生了解即興伴奏的特點(diǎn)和簡單的方法。） 4. 教師進(jìn)行簡短評(píng)價(jià)和小結(jié)。 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，江南的民歌和音樂體現(xiàn)了錦繡江南的風(fēng)貌，表現(xiàn)了 人民豐富的情感，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步地去接近和了解江南的民歌和音樂，領(lǐng)略其中無窮的魅力。 欣賞： 小 樂 隊(duì) 教學(xué)目標(biāo) ： 1. 通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊(duì)》的變換無窮的結(jié)構(gòu)魅力。 2. 學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊(duì)》進(jìn)行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識(shí)。 3. 初步熟悉小提琴、單簧管、小號(hào)、大鼓四件樂器的外形及音色。 教學(xué)重、難點(diǎn) ： 1. 在欣賞《小樂隊(duì)》時(shí)至少能夠聽辨出各聲部的旋律，并以小組為單位，用自制打擊樂及自編的至少一小節(jié)的 三拍子固定節(jié)奏型為任一聲部伴奏。 2. 能夠初步認(rèn)識(shí)、了解、熟悉小提琴、單簧管、小號(hào)、大鼓四件樂器的外形與音色。 教材分析 ： 這是一首饒有趣味的小歌曲。曲作者在創(chuàng)作過程中有意將小提琴、單簧管、小號(hào)、圓號(hào)、大鼓五個(gè)段落的小節(jié)數(shù)及和聲順序──吻合；且各聲部在節(jié)奏上既有各自特有的樂器風(fēng)格，又巧妙地形成互補(bǔ)。所以此曲既可用于介紹小樂隊(duì)的各種樂器及其特點(diǎn)；又是練習(xí)多聲部合唱、合奏（高年級(jí)）的良好教材。 教學(xué)過程 ： 一、導(dǎo)入 1. 學(xué)生隨著 《法國號(hào)》 音樂，邊做律動(dòng)邊進(jìn)入教室。 2. 導(dǎo)入新課內(nèi)容。 師： 剛才我們聽到歌曲中唱的是我們的老朋友法國號(hào)，今天老師將繼續(xù)我們的音樂之旅，認(rèn)識(shí)和了解更多的新朋友。想知道它是誰嗎？ 二、聽賞《小樂隊(duì)》 1. 完整聆聽歌曲 《小樂隊(duì)》 。 師：請(qǐng)大家注意聽，我們的新朋友就在這首歌里。 2. 簡介 小提琴 、 單簧管 、 小號(hào) 、 大鼓 四件樂器。 （ 1）觀看 四種樂器演奏圖片 ，可以模仿演奏姿勢。 （ 2）小游戲： “找朋友” 。 3. 分組熟悉《小樂隊(duì)》各聲部的旋律。 全班分成五個(gè)小組，教師播放 《小樂隊(duì)》 ，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聆聽，并牢記旋律。 4. 各組進(jìn)行練習(xí)。 各組用自制打擊樂為其演唱的聲部配 1─ 2 小節(jié)的固定節(jié)奏 音型的伴奏。 5. 各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況互做簡單的評(píng)價(jià)。 6. 完整欣賞 《小樂隊(duì)》 的演唱錄音，聽出演唱的順序。 三、拓展 1. 各組編創(chuàng)簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動(dòng)。（最好能表現(xiàn)自己對(duì)聲部所唱樂器的音色的理解與感受） 2. 各組自行創(chuàng)編、練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 3. 分組 展示 。 各組進(jìn)行展示，教師做簡單評(píng)價(jià)與進(jìn)一步的指導(dǎo)。 4． 《小樂隊(duì)》打擊樂伴奏 。 跟隨《小樂隊(duì)》的音樂，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。 四、課堂小結(jié) 師：今天的課給我們帶來了四位新朋友，它們是誰??？（學(xué)生回答） 師：希望從今天起每一位同學(xué)都記住它們的外形、音色，讓它從此 變成我們的老朋友。 再次聆聽 《小樂隊(duì)》 ，下課！ 第五單元 民族的舞步 活動(dòng)： 秧歌舞 教學(xué)目標(biāo) ： 1. 感受歌曲熱烈歡快的情緒。 2. 學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞，能夠用樂器為歌曲伴奏。 3. 通過演唱歌曲，使學(xué)生了解祖國多民族文化，從而更加熱愛我 們偉大的祖國。 教學(xué)重、難點(diǎn) ： 1. 用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲。 2. 隨音樂跳起秧歌舞。 教學(xué)過程 ： 一、導(dǎo)入 教師提問：同學(xué)們，今天老師要給大家表演一個(gè)節(jié)目，你們仔細(xì)看看，這個(gè)節(jié)目表現(xiàn)的是哪個(gè)地區(qū)的情景？ 播放《秧歌舞》音頻，教師跳東北秧歌舞。 生：這個(gè)舞蹈表現(xiàn)的是東北的秧歌。 師：東北的秧歌有什么特點(diǎn)呢？ 生：聽起來很熱鬧，非常的歡快、熱烈，拿著手絹跳起來非常的大方?? 二、學(xué)習(xí)歌曲（《秧歌舞》動(dòng)畫欣賞） 1. 聽音樂練習(xí)十字步。 師：你們說得非常好，東北的秧歌有一個(gè)非常有 特點(diǎn)的腳步，叫十字步，我們學(xué)一學(xué)。 教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)十字步，首先每人在地上畫一個(gè)十字，腳站在原位上，第一拍左腳向右踩到 1 點(diǎn)上，第二拍右腳踩到 2 點(diǎn)，第三拍左腳踩到 3 點(diǎn)，第四拍右腳回到原位。 教師在練習(xí)的時(shí)候給學(xué)生數(shù)拍子進(jìn)行慢速練習(xí)，比較熟悉以后加上音樂進(jìn)行多次練習(xí)。 2. 學(xué)習(xí)歌曲。（《秧歌舞》歌曲學(xué)習(xí)） （ 1）播放《秧歌舞》音頻，學(xué)生聽音樂旋律走十字步。 （ 2）學(xué)生演唱歌曲旋律。 教師指導(dǎo)：這時(shí)候?qū)W生基本可以演唱歌曲的旋律了，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生演唱附點(diǎn)的節(jié)奏，節(jié)奏要準(zhǔn)確。在歌曲中間的前兩個(gè)十六分音符 后一個(gè)八分音符要指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)，不僅要把節(jié)奏唱好，還要把音符演唱清楚。 （ 3）按節(jié)奏朗讀歌詞。 教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞，感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒。 （ 4）演唱歌曲歌詞。 生：播放《秧歌舞》音頻，演唱歌詞。 教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生感受歌詞的情緒，唱出熱烈歡快的情緒。 三、表現(xiàn)歌曲 1. 歌表演 播放《秧歌舞》音頻。 生：聽音樂跳十字步。 教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂邊演唱歌曲邊跳十字步。 2. 學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞。（民間秧歌舞視頻欣賞） 教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生手的 動(dòng)作與腳配合。 （ 1）手腕花； （ 2）抖手絹； （ 3）雙手拿手絹手心向下放在胸前； （ 4）雙手打開轉(zhuǎn)手絹。 3. 分小組進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。（《秧歌舞》舞蹈創(chuàng)編視頻） 4. 分組匯報(bào)。 生：每一個(gè)小組可以邊跳邊唱，也可以有唱有跳等。 四、鑼鼓伴奏 1. 練習(xí)節(jié)奏。 師：指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)秧歌舞節(jié)奏。 2. 選擇樂器。 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下選擇鑼鼓镲等樂器用下面的節(jié)奏伴奏。教師指導(dǎo)學(xué)生不要拘泥固定的伴奏譜，也可以自己創(chuàng)編。 3. 聽音樂進(jìn)行表演。 師：播放《秧歌舞》音頻。指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂敲鑼打鼓扭 秧歌。 五、拓展學(xué)習(xí) 師：大家的表演真熱鬧啊，其實(shí)除了我們跳的東北大秧歌，我們國家還有很多歌舞也非常的著名，我們一起來看看吧。（各少數(shù)民族舞蹈圖片） 六、課堂小結(jié) 我們今天不僅跳了歡快、熱烈的東北秧歌舞，還了解了滿族舞、蒙古族舞、傣族舞、新疆舞、藏族舞等等，我們了解了祖國文化的博大精深，如果你們感興趣可以在課下學(xué)習(xí)一些舞蹈的知識(shí)或是舞步，把你學(xué)會(huì)的舞步和同學(xué)們一起分享。 集體舞： 兒童圓舞曲 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞圓舞曲音樂、舞蹈短片 ,感受圓舞曲優(yōu)美明 快的韻律，豐富音樂視野。 學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》，感受歌曲歡快的情緒。 積極參與音樂聆聽、舞蹈欣賞、學(xué)跳動(dòng)作等活動(dòng)，從中體驗(yàn)圓舞曲的韻律特點(diǎn)；通過聆聽、視唱、跟唱等方式熟悉歌曲旋律，能用歡快的聲音演唱歌曲《兒童圓舞曲》。 在音樂的伴奏下，準(zhǔn)確把握樂曲的節(jié)奏；學(xué)會(huì)跳一段集體舞，提高學(xué)生協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受圓舞曲韻律，能用歡快的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《兒童圓舞曲》。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握音樂節(jié)奏，學(xué)跳三拍子舞步。 教學(xué)方法： 欣賞法、 聽唱法、體驗(yàn)法、模仿法。 教具準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體課件 教學(xué)過程： 一 、組織教學(xué)、基礎(chǔ)練習(xí) 教師電子琴伴奏，學(xué)生隨三拍子音樂用“ lu”“ li”“ la”練聲； 用相同的旋律師生問好。 二、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞體驗(yàn) 導(dǎo)入 師：今天這節(jié)音樂課我們先來聽一段音樂，聽一聽這是什么音樂？想一想它的曲作者是誰？ 教師播放《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》合唱片段。 生聆聽、回答：《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》、曲作者是約翰、施特勞斯?? 介紹音樂家約翰、施特勞斯 師：這段音樂的曲作者是約翰、施特勞斯。我們通過大屏幕一起來認(rèn)識(shí)一下這位音樂家 —— 小約翰?施特勞斯是奧地利著名的作曲家、指揮家和小提琴家。他 出生在風(fēng)行跳 舞的維也納一個(gè)音樂世家家庭，與父親同名。父親老約翰 施特勞斯被稱為是圓舞曲之父。不過小約翰是整個(gè)家族中成就最大，名望最高的一位。其創(chuàng)作以《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》《維也納森林的故事》《春之聲圓舞曲》等一百二十余首維也納圓舞曲著稱，被后人冠以 “ 圓舞曲之王 ” 的頭銜。他的圓舞曲獨(dú)具特色，旋律酣暢，柔美動(dòng)聽，節(jié)奏自由，生機(jī)盎然，是每年維也納新年音樂會(huì)的主要演奏曲目。 介紹圓舞曲 （ 1）師：我們知道了剛才欣賞到的是 約翰 施特勞斯的 圓舞曲，那么圓舞曲又是一種怎樣的音樂體裁呢？我們?cè)偻ㄟ^ 《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》的音樂片段來感受 一下圓舞曲的韻律特點(diǎn)。 教師播放《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》的音樂片段，學(xué)生欣賞體驗(yàn)。 （ 2）結(jié)合大屏幕介紹圓舞曲 —— 對(duì)我國來說是一種外來的音樂體裁，又稱 “ 華爾茲”，是奧地利的一種三拍子民間舞曲， 隨著社會(huì)的發(fā)展，圓舞曲在城市中特別是在維也納發(fā)展起來的。所以，有些圓舞曲也叫維也納圓舞曲。圓舞曲是一種三拍子舞蹈， 強(qiáng)調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏鮮明，由于舞蹈時(shí)需由兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。 下面我們來欣賞一段圓舞曲舞蹈片段。 請(qǐng)同學(xué)觀賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》舞蹈的片段。 跟著老師學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的基本步伐。 師： 欣賞了輕快、優(yōu)雅的圓舞曲舞蹈，讓我們也來親身體驗(yàn)一下這種音樂體裁的舞蹈韻律。 基本步伐：小八字步準(zhǔn)備。第一拍，左腳繃腳向前上一步，同時(shí)身體下左側(cè)旁腰，重心移至左腳。第二拍，右腳掌在左腳內(nèi)側(cè)或腳跟處落地，第三拍，左腳再向前上一步，身體重心移至左腳，左腿屈膝，同時(shí)右腿向前繃腳拉起，身體向右側(cè)傾斜，準(zhǔn)備下一步。起步腳是左右交替，舞步的節(jié)奏是： X X X│ X X X │左右左│右左右│ 學(xué)生在歌曲《兒童圓舞曲》的伴奏下，跳集體舞。 動(dòng)作說明：預(yù)備動(dòng)作，一排男同學(xué)，一排女同學(xué)兩列站好。男同學(xué)右手背在后面，左手平舉 ，女同學(xué)左手背后，右手放在男同學(xué)的手上，上身保持挺拔的姿勢，腳下走墊步，向左右律動(dòng)。動(dòng)作熟練后圍成一個(gè)圓圈，向前上步，同時(shí)兩手上舉。再向后退步，同時(shí)兩手向下后方擺動(dòng)?? 三、學(xué)唱歌曲、加深理解 體驗(yàn)歌曲 師：我們剛才跳集體舞時(shí)的伴奏音樂是一首兒童歌曲《兒童圓舞曲》。我們?cè)賮硇蕾p一遍，你來聽一聽，歌曲中唱到了什么？ 生：聽歌曲錄音，體驗(yàn)歌曲。 師：歌曲中唱到了什么？ 生：我們?cè)诠?jié)日歡聚一堂，愉快的歌聲多么爽朗?? 師：你們說的好極了，這首歌曲表現(xiàn)了少年兒童活潑、健康向上的精神風(fēng)貌。那么歌曲的情緒是怎樣的？ 生：歌曲的情緒是歡快活潑，充滿了幸福感和自豪感。 師：下面我們就用一種自豪和幸福的心情隨音樂輕聲模唱歌曲，邊唱邊仔細(xì)地看一下，歌曲是幾幾拍子的？共有幾個(gè)樂句組成？ 學(xué)生聽音樂并隨音樂演唱。 生：歌曲是 3/4 拍子，共六個(gè)樂句。 師：很好。這首歌曲是一段體，有六個(gè)樂句。我們?cè)谘莩臅r(shí)候要注意將三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律表現(xiàn)出來。 生：隨音樂邊拍手邊唱歌。 視唱旋律 師：請(qǐng)大家看曲譜，我們一起來視唱簡譜。 生：隨著老師的琴聲，輕聲劃拍視唱。注意聲音要連貫流暢、優(yōu)美抒情。 師：我們?cè)谝暢獣r(shí)要注意哪些地方？ 生： 1 到 3 樂 句中的第三小節(jié)，有一個(gè)附點(diǎn)四分音符。 師：我們?cè)賮沓淮危龅接懈近c(diǎn)節(jié)奏的地方要小心，節(jié)奏要準(zhǔn)確。