【導(dǎo)讀】力偶啊界自己的小天地不僅有一般居室的特點，還有表現(xiàn)個人的興。情趣和創(chuàng)新意識，使學(xué)生更加熱愛生活。生對美好生活的向往，用自己的雙手取實現(xiàn)對美好生活的憧憬。有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計的課件，繪畫工具和材料。引發(fā)學(xué)生發(fā)散思考，激勵學(xué)生大膽。②學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童室內(nèi)設(shè)計及其優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。在設(shè)計中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的。點，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。造型手段等方面進行評述。據(jù)預(yù)先的設(shè)計進行冰棒棍玩具制作。小組中進一步新的創(chuàng)意和設(shè)計。

　　

【正文】 ： 高麗 教學(xué)時數(shù)： 1 教學(xué)課時： 1 授課日期： 第十六周 教學(xué)內(nèi)容： 身邊的設(shè)計藝術(shù) 授課類型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)： 通過尋找生活中的設(shè)計藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計藝術(shù)的審美特征。 在欣賞設(shè)計藝術(shù)作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動手實踐能力，從中體驗到設(shè)計藝術(shù)的樂趣。 教學(xué)重點： 了解設(shè)計藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征，運用藝術(shù)設(shè)計方法進行設(shè)計創(chuàng)作。 教學(xué)難點： 感受藝術(shù) 設(shè)計的審美特征。 教學(xué)方法： 在欣賞設(shè)計藝術(shù)作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動手實踐能力，從中體驗到設(shè)計藝術(shù)的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。 教學(xué)資源利用： 遠程教育資源網(wǎng) 板書設(shè)計： 1身邊的設(shè)計藝術(shù) 形狀，花紋，色彩 教 學(xué) 過 程 一、發(fā)現(xiàn)美 小朋友喜歡逛超市嗎？ 超市里有什么？ 小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布） 喜歡嗎？ （ 1）、請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？ （ 2）、你喜歡什么？為什么？ （ 3）、哪個地方最合你的心意？ （ 4）、你呢，想選哪件？說說原因。 獎勵糖果，請生自選： （ 1）、你選的是什么形狀的？ （ 2）、它是啥樣的？ （ 3）、你怎么會選這顆？ 看來，小朋友對既實用又美觀的東西都很 喜歡。 二、感受美 在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，我們來欣賞一下。 這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。 師表揚：小朋友介紹得真細致，象個小小推銷員。 三、欣賞美 欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀，花紋，色彩（師板書） 小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變 他的花紋和顏色。 根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評。 （ 1）、點擊汽車（花朵形） 這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？ 如果你來設(shè)計，想怎樣打扮？ 還有精彩的地方嗎？你會怎么變？ 點擊汽車（漢堡型） 你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計師的想象力真豐富??！ 繼續(xù)點汽車（各款汽車） 這兒還有更多款式新穎的汽車呢！ （ 2）、點擊床（月牙型） 猜 ：這是什么？ 告訴你們吧，這是一張 —— 床！ 意想不到吧！看來，改變物體的形狀時，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來個超級變 —— 變 —— 變呢！ 附案 教學(xué)后記 還可以把床變成什么樣子？ 點擊床（各種床） 小朋友真聰明，設(shè)計師也想到了！ 看，這些都是！ 小結(jié)：設(shè)計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當(dāng)回小小設(shè)計師，你想設(shè)計什么呢？ 四、創(chuàng)造美 小朋友想的物品真多?。∧銈冎绬?，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個“創(chuàng)意設(shè)計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實用又美 觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎，（師出示獎?wù)拢┫氩幌氲玫?？不過老師要提醒大家，比賽時間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！ 學(xué)生作業(yè)，師適時點撥。 作業(yè)展評 （ 1）、指名評 你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？ 老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你喜歡的作品下。 （ 2）、集體評 其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。 （ 3）、師生互評 這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。 我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。 總 結(jié)： 小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！ 附案： 課題： 1各種各樣的鞋 備課人： 高麗 教學(xué)時數(shù)： 1 教學(xué)課時： 1 授課日期： 第十七周 教學(xué)內(nèi)容： 各種各樣的鞋 授課類型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)： 初步掌握運用各種材料進行創(chuàng)作鞋，培養(yǎng)動手操作能力。 體驗綜合探索活動的樂趣，感受鞋的 美，領(lǐng)域鞋的文化。 培養(yǎng)自主、合作、探究的意識與習(xí)慣。 教學(xué)重點： 通過體驗各種材料的造型表現(xiàn)活動，掌握制作方法。 教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與審美情趣，提高創(chuàng)作能力。 教學(xué)方法： 培養(yǎng)自主、合作、探究的意識與習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備： 剪刀 卡紙 課件 教學(xué)資源利用： 遠程教育資源網(wǎng) 板書設(shè)計： 1各種各樣的鞋 組成部分 教 學(xué) 過 程 教學(xué)后記 一、尋找鞋子，激發(fā)興趣。師預(yù)先在每組周圍藏好各種鞋。 板書：“鞋”你能 說出鞋可分為哪幾個部分？哪些是中國鞋，哪些是外國鞋嗎？ 分一分哪些是古代的，哪些是現(xiàn)代的？學(xué)生找鞋觀察匯報、了解鞋的一些知識。學(xué)生找鞋增加了教學(xué)的趣味性。學(xué)生在認(rèn)識一般意義上鞋的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識各國的鞋，提高了學(xué)生的審美情趣，使其對鞋有了更深的認(rèn)識。 二、探索實踐，應(yīng)用創(chuàng)新。 要求學(xué)生畫出一只自己喜歡的鞋子。 媒體出示各種材料各種樣式的鞋。板書：“各種各樣的” 教師在每組預(yù)設(shè)一盒各種材料的盒子，并問學(xué)生盒子里有些什么？ 以小組為單位討論。（合作與單獨做的效果。）（準(zhǔn)備用哪些材料做怎樣的鞋？ ） 比賽（音樂悠揚） （以小組的形式進行創(chuàng)作）學(xué)生自己上臺介紹畫的鞋。學(xué)生欣賞。學(xué)生匯報每組的學(xué)習(xí)材料。學(xué)生自己上臺介紹，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。 以小組為單位進行創(chuàng)作，提高了學(xué)生的合作意識，以比賽的形式進行練習(xí)，增強了學(xué)生的自主性。 三、展評添趣，促進提高。 學(xué)生作品展示。 學(xué)生自評。 學(xué)生互評作品。 引申到現(xiàn)實生活中的鞋子。學(xué)生間互評，提高了他評能力，由課堂上的鞋。引申到現(xiàn)實生活中的鞋，主題得到了升華。 附案 課題： 1蔬菜造型 備課人： 高麗 教學(xué)時數(shù)： 1 教學(xué)課時： 1 授課日期： 第十八周 教學(xué)內(nèi)容： 蔬菜造型 授課類型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)： ，了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。 ，學(xué)習(xí)夸張裝飾的方法，運用削、剪、拼、插等方法，設(shè)計制作出情趣盎然的蔬果造型。 ，培養(yǎng) 學(xué)生 養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，并善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。 教學(xué)重點： 用將收集到的若干蔬果運用各種方法創(chuàng)作出有趣的蔬果形象。體驗設(shè)計、運用 的樂趣。 教學(xué)難點： 讓 學(xué)生 針對性地聯(lián)想，嘗試用發(fā)散性的思維方式進行創(chuàng)作。 教學(xué)方法： 利用蔬果固有的色彩和造型，學(xué)習(xí)夸張裝飾的方法，運用削、剪、拼、插等方法，設(shè)計制作出情趣盎然的蔬果造型。 教學(xué)準(zhǔn)備： 參考教科書設(shè)想自己想要的造型去尋找合適的蔬果。牙簽、切刀、彩紙及一些廢棄物品等。 教學(xué)資源利用： 遠程教育資源網(wǎng) 板書設(shè)計： 18，蔬菜造型 教 學(xué) 過 程 教學(xué)后記 教學(xué)過程 ，激發(fā)興趣。 （ 1）教師演示課件：用蔬果演繹自編的童話故事。 （ 2）學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來的奇妙世界。 （ 3）你能說說這些作品中用到的蔬菜瓜果的名稱及造型的巧妙之處嗎？（說一說名稱、形狀和顏色特點） （ 4）揭示課題。 ，巧妙聯(lián)想。 （ 1）觀察自己帶的蔬果外形有什么特征，準(zhǔn)備將它變成什么？怎么變？（鼓勵學(xué)生有不同的想法） （ 2）分小組將收集到的蔬果展示出來，展開聯(lián)想，然后集體交流一下想法。 （ 3）學(xué)生自由討論，教師傾聽，參 與討論。 （ 4）交流討論結(jié)果。 ，探究方法。 （ 1）教師結(jié)合教科書上兔子造型的制作步驟，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖做出作品的大致造型。（或教師現(xiàn)場制作一個范作，讓學(xué)生學(xué)會基本的切、割、挖等） （ 2）教師提示學(xué)生正確使用刀具。（注意用刀安全） （ 3）進一步了解塑造作品的方法：鏤、刻、組合、插接等。 ，創(chuàng)造表現(xiàn)。 （ 1）作品賞析。 （ 2）分組自由創(chuàng)作。 （創(chuàng)編故事） （ 1）學(xué)生互相合作，根據(jù)制作的物品創(chuàng)作一些簡單的故事情節(jié)。 （ 2）展示自己的作品， 并欣賞關(guān)注他人的作品。 （ 3）集體評議最佳創(chuàng)意獎。 附案