【正文】 教學后記 教學過程： 一、組織教學 檢查學生的學習用品準備情況。 三、教師輔導 鼓勵學生大膽想像，不受真實物象局限。 四、課內(nèi)小結(jié) 學生作業(yè)點評。） 附案 課題： 1連環(huán)畫 備課人： 高麗 教學時數(shù)： 1 教學課時： 1 授課日期： 第十二周 教學內(nèi)容： 連環(huán)畫 授課類型： 新授課 教學目標： １、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品 ，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 教學難點： 故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等 教學準備： 課件、連環(huán)畫資料、美術紙、水彩筆等。 （二），探究式學習 ，小組合作研究： （ 1） .連環(huán)畫和以前學過的畫有什么不同？（ 2），連環(huán)畫有哪幾個部分組成？ 反饋交流： 小組代表向全班同學介紹研究情況。 連環(huán)畫的組成：封面設計，圖畫，文字 對于封面設計，文字你覺得應該應注意些什么呢？ 封面設計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。 （２），你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？ （３），小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。 教學重點： 認識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表 達。 教學方法： 初步了解對印版畫的簡單印制技巧。 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等 教學準備： 課件水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。引導學生欣賞書中的學生作品。 先發(fā)給學生一張小紙進行試驗。 積極評價 鼓勵學生大膽講出自己的想法。小組分析對印作品：誰能發(fā)現(xiàn)畫面中的秘密？誰能總結(jié)出不同的對印方法？ 方法一： 兩張紙的對印。 欣賞 創(chuàng)作，提出作業(yè)要求： 利用兩張紙對印或一張紙對折后再對印的方法，印制一幅情趣盎然的畫面。 1評價 組織學生自評、互評。 進行爬升玩具的創(chuàng)作和設計。 教學重點： 學習爬升玩具的創(chuàng)作、設計。 教學方法： 感受爬升玩具的創(chuàng)作、設計、制作的樂趣，提高學生選擇材料、色彩進行創(chuàng)作 和動手制作的能力。彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。導出課題。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀察，四人小組討論。 師：真好，通過同學們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。 欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。） 生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。 六、制作 今天我們初步學習制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品。 教學重點： 在墨跡的基礎上進行想象添畫。 教學準備： 水墨畫工具；欣賞作品；想象演示圖；數(shù)碼相機、電視機 教學資源利用： 遠程教育資源網(wǎng) 板書設計： 1彩墨游戲 教 學 過 程 教學后記 一、導入：板書課題，導入新課。因為在國畫當中，有一種技法叫做潑墨畫。看看大師和小朋友們?nèi)绾瓮ㄟ^潑墨的方法，形成各種有趣的形象的。下面我們來看看怎樣才能畫出一幅好的潑墨畫作品； 潑：讓學生自己先動動腦筋，想想應該怎樣潑。其中需要注意的是，由于教師空間的限制，不贊成學生直接把墨倒到紙上。同時也需要讓學生知道，不一定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以潑。 形：水墨在生宣紙上滲透、擴散，會形成各種有趣的墨跡。 添：這里是本節(jié)課的重難點所在。在等待的過程中，我們會結(jié)合添畫步驟圖，看看大師們是怎樣把墨跡的基礎上添畫的。時間容許的話甚至可以請學生上臺嘗試一 下添畫。添畫之前，不妨把畫紙轉(zhuǎn)換一下角度，看看會不會有更多的想法？ 成：添畫完成后，同學們的墨跡都變成了各種各樣的大怪獸。教師在這個步驟要抓緊時間給學生的作品拍照，準備下一環(huán)節(jié)的欣賞展示用。（包括它是怎樣畫出來的） 回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容：在這節(jié)課里，你發(fā)現(xiàn)了什么？你學會了什么？ 附案 課題： 1身邊的設計藝術 備課 人： 高麗 教學時數(shù)： 1 教學課時： 1 授課日期： 第十六周 教學內(nèi)容： 身邊的設計藝術 授課類型： 新授課 教學目標： 通過尋找生活中的設計藝術，了解藝術設計的“適用美觀”的特色，感受設計藝術的審美特征。 教學重點： 了解設計藝術特色，感受藝術設計的審美特征，運用藝術設計方法進行設計創(chuàng)作。 教學方法： 在欣賞設計藝術作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學生的形象思維能力、動手實踐能力，從中體驗到設計藝術的樂趣。 教學資源利用： 遠程教育資源網(wǎng) 板書設計： 1身邊的設計藝術 形狀，花紋，色彩 教 學 過 程 一、發(fā)現(xiàn)美 小朋友喜歡逛超市嗎？ 超市里有什么？ 小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布） 喜歡嗎？ （ 1）、請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？ （ 2）、你喜歡什么？為什么？ （ 3）、哪個地方最合你的心意？ （ 4）、你呢，想選哪件？說說原因。 二、感受美 在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，我們來欣賞一下。 師表揚：小朋友介紹得真細致，象個小小推銷員。 根據(jù)這些方法，偉大的設計師們設計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當回小小評論家，來看一看，評一評。 作業(yè)展評 （ 1）、指名評 你最喜歡哪一張作品，說說原因。 （ 2）、集體評 其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。 我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。 體驗綜合探索活動的樂趣，感受鞋的 美，領域鞋的文化。 教學重點： 通過體驗各種材料的造型表現(xiàn)活動，掌握制作方法。 教學方法： 培養(yǎng)自主、合作、探究的意識與習慣 教學準備： 剪刀 卡紙 課件 教學資源利用： 遠程教育資源網(wǎng) 板書設計： 1各種各樣的鞋 組成部分 教 學 過 程 教學后記 一、尋找鞋子，激發(fā)興趣。 板書：“鞋”你能 說出鞋可分為哪幾個部分？哪些是中國鞋，哪些是外國鞋嗎？ 分一分哪些是古代的，哪些是現(xiàn)代的？學生找鞋觀察匯報、了解鞋的一些知識。學生在認識一般意義上鞋的基礎上，讓學生認識各國的鞋，提高了學生的審美情趣，使其對鞋有了更深的認識。 要求學生畫出一只自己喜歡的鞋子。板書：“各種各樣的” 教師在每組預設一盒各種材料的盒子，并問學生盒子里有些什么？ 以小組為單位討論。）（準備用哪些材料做怎樣的鞋？ ） 比賽（音樂悠揚） （以小組的形式進行創(chuàng)作）學生自己上臺介紹畫的鞋。學生匯報每組的學習材料。 以小組為單位進行創(chuàng)作，提高了學生的合作意識，以比賽的形式進行練習，增強了學生的自主性。 學生作品展示。 學生互評作品。學生間互評，提高了他評能力，由課堂上的鞋。 附案 課題： 1蔬菜造型 備課人： 高麗 教學時數(shù)： 1 教學課時： 1 授課日期： 第十八周 教學內(nèi)容： 蔬菜造型 授課類型： 新授課 教學目標： ，了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。 ，培養(yǎng) 學生 養(yǎng)成聯(lián)想的好習慣，并善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。體驗設計、運用 的樂趣。 教學方法： 利用蔬果固有的色彩和造型，學習夸張裝飾的方法，運用削、剪、拼、插等方法，設計制作出情趣盎然的蔬果造型。牙簽、切刀、彩紙及一些廢棄物品等。 （ 1）教師演示課件：用蔬果演繹自編的童話故事。 （ 3）你能說說這些作品中用到的蔬菜瓜果的名稱及造型的巧妙之處嗎？（說一說名稱、形狀和顏色特點） （ 4）揭示課題。 （ 1）觀察自己帶的蔬果外形有什么特征，準備將它變成什么？怎么變？（鼓勵學生有不同的想法） （ 2）分小組將收集到的蔬果展示出來，展開聯(lián)想，然后集體交流一下想法。 （ 4）交流討論結(jié)果。 （ 1）教師結(jié)合教科書上兔子造型的制作步驟，指導學生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖做出作品的大致造型。（注意用刀安全） （ 3）進一步了解塑造作品的方法：鏤、刻、組合、插接等。 （ 1）作品賞析。 （創(chuàng)編故事） （ 1）學生互相合作，根據(jù)制作的物品創(chuàng)作一些簡單的故事情節(jié)。 （ 3）集體評議最