【正文】 自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡的立體面 具。 粘貼。 請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。 教學(xué)難點： 能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。 總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。 ：培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。黃色和藍(lán)色可以變成綠色。同學(xué)們想不想學(xué)？ 對于藍(lán)色和黃色包含的色彩情緒，學(xué)生理解運用的比紅色的畫要容易，也可能是因為上一課的鋪墊。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件、范作。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機器人。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機器人！ 3．范圖分析：（圖 1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？ —— 再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？ —— 很飽滿！ （圖 2）這些機器人在干什么？ —— 植樹！這幅畫告訴我們什么？ —— 要保護(hù)大自然！ 師：原來，機器人大都是由一些基本形構(gòu)成。） （ 4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機器人》就畫好了。 教務(wù)處 課題： 捏泥巴 備課人： 高麗 教學(xué)時數(shù)： 1 教學(xué)課時： 1 授課日期： 第九周 教學(xué)內(nèi)容： 捏泥巴 授課類型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)： 1．培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。 欣賞書上作品 你喜歡哪一個？ 他給你什么啟迪？ 如果讓你做，你打算做個什么？小組討論 嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體 . 學(xué)生實踐，發(fā)言調(diào)動學(xué)習(xí)積極性 三、學(xué)生作業(yè)。 教學(xué)方法： 啟發(fā)學(xué)生思維空間，大膽想象暈運用身邊的廢舊材料制作完成本課的形象設(shè)計。 這些作品分別運用了不同的表現(xiàn)形式，大家來猜一猜，這些作品都用了什么手法和形式？ 三、表現(xiàn) 童年 你們能把自己的童年去事用不同的形式表現(xiàn)出來嗎？教師輔導(dǎo)。 教學(xué)資源利用： 遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng) 板書設(shè)計： 1怪獸 怪獸作用 教 學(xué) 過 程 教學(xué)后記 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計，圖畫，文字 對于封面設(shè)計，文字你覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？ 封面設(shè)計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。小組分析對印作品：誰能發(fā)現(xiàn)畫面中的秘密？誰能總結(jié)出不同的對印方法？ 方法一： 兩張紙的對印。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。） 生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 水墨畫工具；欣賞作品；想象演示圖；數(shù)碼相機、電視機 教學(xué)資源利用： 遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng) 板書設(shè)計： 1彩墨游戲 教 學(xué) 過 程 教學(xué)后記 一、導(dǎo)入：板書課題，導(dǎo)入新課。其中需要注意的是，由于教師空間的限制，不贊成學(xué)生直接把墨倒到紙上。在等待的過程中，我們會結(jié)合添畫步驟圖，看看大師們是怎樣把墨跡的基礎(chǔ)上添畫的。（包括它是怎樣畫出來的） 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：在這節(jié)課里，你發(fā)現(xiàn)了什么？你學(xué)會了什么？ 附案 課題： 1身邊的設(shè)計藝術(shù) 備課 人： 高麗 教學(xué)時數(shù)： 1 教學(xué)課時： 1 授課日期： 第十六周 教學(xué)內(nèi)容： 身邊的設(shè)計藝術(shù) 授課類型： 新授課 教學(xué)目標(biāo)： 通過尋找生活中的設(shè)計藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計藝術(shù)的審美特征。 二、感受美 在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，我們來欣賞一下。 （ 2）、集體評 其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。 教學(xué)方法： 培養(yǎng)自主、合作、探究的意識與習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備： 剪刀 卡紙 課件 教學(xué)資源利用： 遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng) 板書設(shè)計： 1各種各樣的鞋 組成部分 教 學(xué) 過 程 教學(xué)后記 一、尋找鞋子，激發(fā)興趣。板書：“各種各樣的” 教師在每組預(yù)設(shè)一盒各種材料的盒子，并問學(xué)生盒子里有些什么？ 以小組為單位討論。 學(xué)生作品展示。 ，培養(yǎng) 學(xué)生 養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，并善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。 （ 1）教師演示課件：用蔬果演繹自編的童話故事。 （ 1）教師結(jié)合教科書上兔子造型的制作步驟，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖做出作品的大致造型。 （ 3）集體評議最佳創(chuàng)意獎。 （ 1）作品賞析。 （ 1）觀察自己帶的蔬果外形有什么特征，準(zhǔn)備將它變成什么？怎么變？（鼓勵學(xué)生有不同的想法） （ 2）分小組將收集到的蔬果展示出來，展開聯(lián)想，然后集體交流一下想法。 教學(xué)方法： 利用蔬果固有的色彩和造型，學(xué)習(xí)夸張裝飾的方法，運用削、剪、拼、插等方法，設(shè)計制作出情趣盎然的蔬果造型。學(xué)生間互評，提高了他評能力，由課堂上的鞋。學(xué)生匯報每組的學(xué)習(xí)材料。學(xué)生在認(rèn)識一般意義上鞋的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識各國的鞋，提高了學(xué)生的審美情趣，使其對鞋有了更深的認(rèn)識。 體驗綜合探索活動的樂趣，感受鞋的 美，領(lǐng)域鞋的文化。 根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當(dāng)回小小評論家，來看一看，評一評。 教學(xué)方法： 在欣賞設(shè)計藝術(shù)作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動手實踐能力，從中體驗到設(shè)計藝術(shù)的樂趣。添畫之前，不妨把畫紙轉(zhuǎn)換一下角度，看看會不會有更多的想法？ 成：添畫完成后，同學(xué)們的墨跡都變成了各種各樣的大怪獸。 形：水墨在生宣紙上滲透、擴散，會形成各種有趣的墨跡?？纯创髱熀托∨笥褌?nèi)绾瓮ㄟ^潑墨的方法，形成各種有趣的形象的。 六、制作 今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。 欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。 1評價 組織學(xué)生自評、互評。 先發(fā)給學(xué)生一張小紙進(jìn)行試驗。 教學(xué)重點： 認(rèn)識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表 達(dá)。 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。 四、課內(nèi)小結(jié) 學(xué)生作業(yè)點評。 教學(xué)重點： 形象的設(shè)計能力的培養(yǎng)。 《藏童上學(xué)》作者：黃胄。 欣賞以童年為主題的美術(shù)作品，感受其藝術(shù)特色。 教學(xué)資源利用： 遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng) 板書設(shè)計： 捏泥巴 揉、捏、搓、按、搟 教 學(xué) 過 程 教學(xué)后記 一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機器人呢？??說得非常好！ 學(xué)生作畫 現(xiàn)在老師要考驗 一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個小朋友。并且它是我自己動腦筋發(fā) 明 出 來 的 ， 和 別 人 的 都 不 一 樣 。 （ 3）去年，中國第一臺類人型機器人誕生了。）第三個機器人在干什么？說明它的職業(yè)是 —— 服務(wù)員。 ，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。 間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。 教學(xué)資源利用： 遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng) 板書設(shè)計： 黃色和藍(lán)色的畫 紅 黃 藍(lán) 教 學(xué) 過 程 教學(xué)后記 一、導(dǎo)入新課： (看錄像 )提問 :這個世界上要是真的沒有顏色還會發(fā)生什么事情呢 ?請你接著把這個故事說一說 . 今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識。 五、評價學(xué)生作業(yè)。（課件出示課題） 三、新授 1．體驗紅色的美感及紅色的特點。認(rèn)識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。 （三）教師示范做一個面具，同時學(xué)生也跟著教師一步一步地做。 教學(xué)資源利用： 遠(yuǎn)教資源、課件 板書設(shè)計： 面具 面具造型的特點 面具造型的表現(xiàn)手法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)后記 （一）上課，師生問好，展示面具