【正文】 課題： 面具 備課人： 高麗 教學時數(shù)： 1 教學課時： 1 課時 授課日期： 第五周 教學內(nèi)容： 面具 授課類型： 新授課 教學目標： 用夸張的方法制作面具，學習制作方法。（了解、練習） 培養(yǎng)學生的想象力和造型能力。（接受、練習） 教學重點： 發(fā)揮學生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡的立體面 具。 教學難點： 五官的粘貼。 教學方法： 觀察、動手操作 教學準備： 教師：不同形象的面具范作若干。 學生：對開的報紙或其他紙一張（開張不可太小，否則作出的面具無法戴），16 開紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。 教學資源利用： 遠教資源、課件 板書設(shè)計： 面具 面具造型的特點 面具造型的表現(xiàn)手法 教 學 過 程 教學后記 （一）上課，師生問好，展示面具，表演面具，揭示課題 —— 《面具》，教師作啟發(fā) 性談話： （二）介紹制作步驟 制作面具底坯。 用途對開大小的報紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。 想好做成什么樣的面具。 通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。 粘貼。粘貼時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛?？删€戴在頭上做個眼睛部位的記號，然后再剪個圓洞洞，這樣就不會妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。 （三）教師示范做一個面具，同時學生也跟著教師一步一步地做。 要求學生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識，制作出自己喜歡又與眾不同的 面具來 （四）展示部分學生作品，教師或?qū)W生進行講評。 讓一半學生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位置評判。 請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。 請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。 （五）下課，清潔教室。 （六）課后小結(jié)。 附案 課題： 紅色的畫 備課人： 高麗 教學時數(shù)： 1 教學課時： 1 授課日期： 第六周 教學內(nèi)容： 紅色的畫 授課類型： 新授課 教學目標： 認識三原色 知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。能以紅色為主畫一副畫。 培養(yǎng)學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。 教學重點： 認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。 教學難點： 能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。 教學方法： 理解、動手操作、探究 教學準備： 水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。 教學資源利用： 中小學美術(shù)網(wǎng)、教參 板書設(shè)計： 紅色的畫 三原色 紅色的感覺 教 學 過 程 一、組織教學。 二、認識三原色（出示課件，展示色卡） 師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？生：紅、黃、藍師：同學們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學談?wù)勀阆矚g的理由？導(dǎo)出課題今天，我們就一起來認識紅色，學習用紅色作畫。（課件出示課題） 三、新授 1．體驗紅色的美感及紅色的特點。圖片上是什么？這些圖片上的紅 色給你什么感覺？平時你還見到哪些紅色的物體？ 2．欣賞書上的作品。生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？ （ 1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學生從無意識到有意識的涂抹色彩。） 師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？ 師：這些圖有什么共同的特點？生：都以紅色為主。 總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。 （ 2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。） 師：這幅 畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？ 師：這副畫中有哪些紅色？ 師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？學生自由調(diào)色、展示（實物投影） （ 3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學生思維） 四、學生實踐 ，引導(dǎo)作畫。如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？ 學生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。 五、評價學生作業(yè)。 學生自評、互評相結(jié)合。 附案 教學后記 教務(wù)處 超周備課，重難點突出，目標明確，反思及時。 教務(wù)處 課題： 黃色和藍色的畫 備課人： 高麗 教學時數(shù)： 1 教學課時： 1 授課日期： 第七周 教學內(nèi)容： 黃色和藍色的畫 授課類型： 新授課 教學目標： ：認識三原色 ：認識不同的黃色和藍色，運用不同的顏色使畫面更有層次。 ：培養(yǎng)學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。 教學重點： 認識三原色、感受黃色或藍色特有的美感及各種黃色或藍色在畫面上的運用。 教學難點： 能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種黃色或藍色使畫面更有層次、主體突出。 教學方法： 理解、動手操作、探究 教學準備 ： 水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。 教學資源利用： 遠程教育資源網(wǎng) 板書設(shè)計： 黃色和藍色的畫 紅 黃 藍 教 學 過 程 教學后記 一、導(dǎo)入新課： (看錄像 )提問 :這個世界上要是真的沒有顏色還會發(fā)生什么事情呢 ?請你接著把這個故事說一說 . 今天我們就學習有關(guān)顏色的知識。 二、學習新課： 提問：你能說出幾種認識的顏色？生：紅、黃?? 師：你們知道這些顏色是怎么來的嗎？幾天老師請來了 三個小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍）。今天老師就用這三種顏色給同學們變個魔術(shù)。 師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請同學們用紅色和藍色、黃色和藍色看變成什么顏色？生：紅色和藍色可以變成紫色。黃色和藍色可以變成綠色。 師：用紅、黃、藍三種顏色可以變出橙、綠、紫。 師：同學們說一說我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。 師：我們來回憶一下橙、綠、紫色是怎么來的？（課件出示）綠色是怎么來的？紫色是怎么來的？橙色是怎么來的？ 原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出 其它的顏色。 間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。 師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學的知識都掌握了沒有 .（出示課件） 師：同學們想不想用今天學的知識來完成一幅漂亮的畫。 三、學生作業(yè) 師：黑板上這些作品都是同學們完成的，請你說一說你認為那一幅好，好在什么地方。 四、小結(jié) 我們今天學的色彩知識只是色彩王國中的一小部分，在以后的教學中老師將和同學們學習更多的色彩知識。同學們想不想學？ 對于藍色和黃色包含的色彩情緒，學生理解運用的比紅色的畫要容易，也可能是因為上一課的鋪墊?？傊裉斓?作業(yè)效果要好得多。 附案 課題： 機器人 備課人： 高麗 教學時數(shù)： 1 教學課時： 1 課時 授課日期： 第八周 教學內(nèi)容： 機器人 授課類型： 新授課 教學目標： ，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。 。 ，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。 教學重點： 了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計制作。 教學難點： 生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。 教學方法： 啟發(fā)學生對科學技術(shù)的關(guān)注，培 養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。 教學準備： 教師：課件、范作。 學生：繪畫工具、制作工具材料。 教學資源利用： 遠程教育資源網(wǎng) 板書設(shè)計： 機器人 機器人的本領(lǐng) 啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友， 附案 教 學 過 程 現(xiàn)在，讓我們看看 —— 它是誰？它在干什么？（看的時候可小聲討論） 生： 3 個機器人?。ǔ鍪疽?頻文件的定格照片） 師：誰來說第一個機器人？第二個機器人有什么本領(lǐng)？ ——機器人保姆。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。）第三個機器人在干什么？說明它的職業(yè)是 —— 服務(wù)員。（它的臉是什么？ —— 熒光屏） 機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設(shè)計又本事，又神氣 —— 機器人！（板書《機器人》） ：剛才這些機器人是科幻影片中未來世界的機器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機器人呢？ ——有。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人。 我們再 來看看中國的機器人： （ 1）這是我國第一個能夠象人一樣行走的機