【正文】 教 學 過 程 教學后記 一、導入新課： (看錄像 )提問 :這個世界上要是真的沒有顏色還會發(fā)生什么事情呢 ?請你接著把這個故事說一說 . 今天我們就學習有關顏色的知識。 ，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。 （ 3）去年，中國第一臺類人型機器人誕生了。在座的各位“小科學家”你想發(fā)明怎樣的機器人呢？??說得非常好！ 學生作畫 現(xiàn)在老師要考驗 一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個小朋友。 欣賞以童年為主題的美術作品，感受其藝術特色。 教學重點： 形象的設計能力的培養(yǎng)。 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等 教學準備： 課件、連環(huán)畫資料、美術紙、水彩筆等。 先發(fā)給學生一張小紙進行試驗。彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。 六、制作 今天我們初步學習制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品。 形：水墨在生宣紙上滲透、擴散，會形成各種有趣的墨跡。 教學方法： 在欣賞設計藝術作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學生的形象思維能力、動手實踐能力，從中體驗到設計藝術的樂趣。 體驗綜合探索活動的樂趣，感受鞋的 美，領域鞋的文化。學生匯報每組的學習材料。 教學方法： 利用蔬果固有的色彩和造型，學習夸張裝飾的方法，運用削、剪、拼、插等方法，設計制作出情趣盎然的蔬果造型。 （ 1）作品賞析。 （ 1）教師結(jié)合教科書上兔子造型的制作步驟，指導學生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖做出作品的大致造型。 ，培養(yǎng) 學生 養(yǎng)成聯(lián)想的好習慣，并善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。板書：“各種各樣的” 教師在每組預設一盒各種材料的盒子，并問學生盒子里有些什么？ 以小組為單位討論。 （ 2）、集體評 其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（包括它是怎樣畫出來的） 回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容：在這節(jié)課里，你發(fā)現(xiàn)了什么？你學會了什么？ 附案 課題： 1身邊的設計藝術 備課 人： 高麗 教學時數(shù)： 1 教學課時： 1 授課日期： 第十六周 教學內(nèi)容： 身邊的設計藝術 授課類型： 新授課 教學目標： 通過尋找生活中的設計藝術，了解藝術設計的“適用美觀”的特色，感受設計藝術的審美特征。其中需要注意的是，由于教師空間的限制，不贊成學生直接把墨倒到紙上。） 生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。 教學重點： 學習爬升玩具的創(chuàng)作、設計。 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等 教學準備： 課件水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 這些作品分別運用了不同的表現(xiàn)形式，大家來猜一猜，這些作品都用了什么手法和形式？ 三、表現(xiàn) 童年 你們能把自己的童年去事用不同的形式表現(xiàn)出來嗎？教師輔導。 欣賞書上作品 你喜歡哪一個？ 他給你什么啟迪？ 如果讓你做，你打算做個什么？小組討論 嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體 . 學生實踐，發(fā)言調(diào)動學習積極性 三、學生作業(yè)。） （ 4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機器人》就畫好了。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人。同學們想不想學？ 對于藍色和黃色包含的色彩情緒，學生理解運用的比紅色的畫要容易，也可能是因為上一課的鋪墊。 ：培養(yǎng)學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。 教學難點： 能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。 粘貼。 三、實踐創(chuàng)作 學生展示課前搜集準備各種不同大小、顏色的植物籽粒。 三、布置作業(yè)：創(chuàng)作實踐活動教師巡視輔導。 通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。（ 4）在設計中還應考慮到自己的房間應具有的功能和特點。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識，使學生更加熱愛生活。 導入新課 課件：欣賞圖片 “ 我的小天地 ” 。 教學重點： 了解面塑藝術，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個自己喜歡的形象。 教學資源利用： 遠教資源、教參 板書設計： 冰棒棍玩具 造型 顏色 教 學 過 程 教學后記 一、導入新課 二、新授課 探究式學習活動 提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點？ 探究式學習活動 布置學生研究教材第 7 頁。 ：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術的熱愛，激發(fā)學生對生活的熱愛。 五、延展 用課件或?qū)嵨镎故居秘悮ぁ⑿∈拥绕促N的拼圖作品。 要求學生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識，制作出自己喜歡又與眾不同的 面具來 （四）展示部分學生作品，教師或?qū)W生進行講評。圖片上是什么？這些圖片上的紅 色給你什么感覺？平時你還見到哪些紅色的物體？ 2．欣賞書上的作品。 二、學習新課： 提問：你能說出幾種認識的顏色？生：紅、黃?? 師：你們知道這些顏色是怎么來的嗎？幾天老師請來了 三個小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍）。 教學重點： 了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設計制作。它的名字叫“先行者”，它不僅會走路，說話，還會搖搖擺擺地跳舞。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫。 讓學生喜歡欣賞美術作品。 教學難點： 形象的 設計能力的培養(yǎng)。 教學資源利用 ： 遠程教育資源網(wǎng) 板書設計： 1連環(huán)畫 連環(huán)畫的特點 組成部分 教 學 過 程 教學后記 （一）：激趣導入 同學們喜歡看連環(huán)畫嗎？你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？今天老師就帶同學們進入連環(huán)畫的世界。談一談：你遇到了什么問題？誰能幫他解決這個問題？ 自主創(chuàng)作 引導學生進行創(chuàng)作，并進行巡視輔導。 教學資源利用： 遠程教育資源網(wǎng) 板書設計： 1爬升玩具 畫 撕剪 拼貼 教 學 過 程 教學后記 教學過程： 一、組織教學 二、檢查用具 三、導入 出示會爬的玩具，引導學生觀察和分析。 附案 課題： 1彩墨游戲 備課人： 高麗 教學時數(shù)： 1 教學課 時： 1 課時 授課日期： 第十五周 教學內(nèi)容： 彩墨游戲 授課類型： 新授課 教學目標： 掌握生宣紙的特性，懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透，擴散的特點； 能夠在生宣紙上隨意擴散的墨跡的基礎上進行添畫，培養(yǎng)學生的想象力和表現(xiàn)能力； 讓學生在有趣的水墨游戲中體驗和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的探究精神，感受水墨游戲的樂趣。這是要注意用廢紙把多余的墨吸掉。 教學準備： 冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。 培養(yǎng)自主、合作、探究的意識與習慣。學生自己上臺介紹，培養(yǎng)了學生的自信心。 教學準備： 參考教科書設想自己想要的造型去尋找合適的蔬果。 （ 2）分組自由創(chuàng)作。 ，探究方法。 ，學習夸張裝飾的方法，運用削、剪、拼、插等方法，設計制作出情趣盎然的蔬果造型。 媒體出示各種材料各種樣式的鞋。你覺得他的作品怎么樣？ 老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你喜歡的作品下。 四、回顧： 展示學生的優(yōu)秀作品，請同學們介紹一下自己的大怪獸。然后在師生之間的相互交談中，幫助學生掌握各種潑墨的方法和竅門。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。 感受爬 升玩具的創(chuàng)作、設計、制作的樂趣，提高學生選擇材料、色彩進行創(chuàng)作和動手制作的能力。 學習對印版畫不同的表現(xiàn)方式。 ２、引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。讓學生談談自己的感受。 揉、捏、搓、按、搟?? 探究： 利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。所以我們還要添畫出機器人所處的環(huán)境。那目前我們世界上到底有沒有機器人呢？ ——有。 四、小結(jié) 我們今天學的色彩知識只是色彩王國中的一小部分，在以后的教學中老師將和同學們學習更多的色彩知識。 教務處 課題： 黃色和藍色的畫 備課人： 高麗 教學時數(shù)： 1 教學課時： 1 授課日期： 第七周 教學內(nèi)容： 黃色和藍色的畫 授課類型： 新授課 教學目標： ：認識三原色 ：認識不同的黃色和藍色，運用不同的顏色使畫面更有層次。 教學重點： 認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。 通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。 分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美 ？ 思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？ 利用課件，直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。培養(yǎng)學生的造型能力。 應會：參考教材