【正文】 節(jié)課的學習內(nèi)容：在這節(jié)課里，你發(fā)現(xiàn)了什么？你學會了什么？預留足夠的時間給孩子們搞衛(wèi)生，收拾學習用品板書設計：第十五課 彩墨游戲潑墨畫的作畫步驟：潑（把墨倒在紙上）——形（形成一定形狀的墨跡）——添（根據(jù)形狀想象添畫）——成（成為一個具體或者抽象的形狀）教學反思：我將教學重點放在讓學生認識繪畫語言——點、線、面，學習用簡單的技法進行表現(xiàn)，在彩墨游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化，從而感受和體會中國畫特有的魅力。通過這堂課的練習，讓學生都得到了鍛煉與愉快的體驗。十六 身邊的設計藝術教學目標：通過尋找生活中的設計藝術，了解藝術設計的“適用美觀”的特色，感受設計藝術的審美特征。在欣賞設計藝術作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學生的形象思維能力、動手實踐能力，從中體驗到設計藝術的樂趣。學會觀察、學會體驗、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，提高藝術創(chuàng)造的持久興趣。在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生形成用語言表達設計意圖的能力。教學重點與難點：了解設計藝術特色，感受藝術設計的審美特征，運用藝術設計方法進行設計創(chuàng)作。感受藝術設計的審美特征。教學過程：一、發(fā)現(xiàn)美小朋友喜歡逛超市嗎？超市里有什么？小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？（1）請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？（2）你喜歡什么？為什么？（3）哪個地方最合你的心意？（4）你呢，想選哪件？說說原因?？磥?，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。以鮮明生動的形象，引發(fā)學生強烈的好奇心和探知欲。一個鮮明生動的形象，無疑會引起孩子們觀察及感知對象的極大興趣。教師在教學中，通過直觀教學手段，創(chuàng)設情境，以形象去感人，引發(fā)學生強烈的好奇心和探知欲，從而了解美術的基本因素——形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力?？梢哉f，設置形象是激發(fā)學生學習美術的興趣最關鍵最重要的一步。二、感受美在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，p3435，我們來欣賞一下。這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。（生互相介紹）師表揚：小朋友介紹得真細致，象個小小推銷員。以真摯強烈的情感，鼓勵學生大膽投入、主動參與。教師對學生的參與活動及時進行鼓勵、表揚，用熱情洋溢的語言調(diào)動學生學習興趣，激發(fā)其學習的主動性與積極性。三、欣賞美欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？生：形狀花紋色彩（師板書）小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。根據(jù)這些方法，偉大的設計師們設計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當回小小評論家，來看一看，評一評。小結：設計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當回小小設計師，你想設計什么呢？四、創(chuàng)造美小朋友想的物品真多?。∧銈冎绬?，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個“創(chuàng)意設計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎，想不想得到？不過老師要提醒大家，比賽時間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！學生作業(yè)，師適時點撥（播放圖片音樂）作業(yè)展評（1）指名評你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你喜歡的作品下。（2）集體評其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）師生互評這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們?？偨Y：小朋友，我們的身邊充滿了藝術設計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣東西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！板書設計： 十六 身邊的設計藝術每一類物品有不同的地方嗎？生：形狀 花紋 色彩作品展示：教學反思：這節(jié)課是讓學生通過學習發(fā)現(xiàn)生活中的設計，能夠讓學生從物品的材料、造型、色彩、功能上簡單地進行描述、分析、評價；結合自己的生活經(jīng)驗對身邊的常用物品進行改造，發(fā)揮創(chuàng)造力進行設計，培養(yǎng)學生的設計意識。　　1電腦美術（選學）教學目標 Windows 圖畫程序中繪制簡潔的圖案。 Windows 圖畫程序進行復制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。一、課前準備。二、課堂教學做好學生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。復習學過的 Windows 畫圖程序的操作方法及本課的圖案設計，排列，重復等造型知識內(nèi)容。教師可先讓學生欣賞一些電腦設計和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。利用各種手段激發(fā)學生強烈的學習興趣。教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學生清楚地了解和掌握。教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和操作。讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等操作。鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中各種工具，設計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規(guī)則進行復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲的操作，制作出有獨特情趣的四方連續(xù)紋樣。在作業(yè)過程中要鼓勵學生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。作業(yè)完成后讓學生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學的作品。指導學生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環(huán)境整潔。三、課后拓展鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。作業(yè)指導要點上機打開電源，操作電腦進入 Windows 畫圖程序。用左側工具箱中的矩形工具先畫一個矩形，再用畫筆等工具在矩形中進行簡單的紋樣創(chuàng)作，點取油漆桶，刷子等工具進行上色操作。點取選取工具在畫面上選擇對象，接著在編輯菜單中點擊復制，便可復制對象到系統(tǒng)剪貼板。教學反思：第十八課 美麗的裝飾教學目的：使學生能在動手制作的過程中，體驗材質(zhì)的特性，感受材質(zhì)的美感，培養(yǎng)關注材料的意識。能初步理解材料作為造型藝術的基本要素之一，對與表達主題、表達情感具有的重要作用。教學重點：對材質(zhì)特性的認識。教學難點：材質(zhì)與表現(xiàn)主題的關系。教學過程：一、復習 你所見過的裝飾畫是用什么材料制作成的？二、導入新課 生活中的各種材料有它自身的美感，如玻璃的透明之美、麻質(zhì)品的粗獷之美，木材的質(zhì)樸之美......在你運用這些材料，精心制作一幅裝飾畫懸掛在家里時，你將會是何等滿足，何等愜意！三、講授新課 觀看教材圖片，對三種以上不同材料進行比較、分析，了解不同材質(zhì)的特性，并分析其適合表現(xiàn)什么內(nèi)容或現(xiàn)象。 A、可以自己動手通過觸摸、撕扯、敲擊、搓揉等手段。 B、討論不同材料各有什么特性，如軟與硬、輕與重、粗與細、韌與堅、粗糙與光滑等等。 C、這些材料各適合表現(xiàn)什么內(nèi)容或形象。學生討論，教師巡回指導。 針對學生的發(fā)言，教師適當歸納，并展示自己制作的裝飾畫，引導學生欣賞，看看作品是怎樣利用材質(zhì)之美表現(xiàn)主題與情感的。 教師演示不同材料的制作方法。四、課堂小結。 不同的材料可以表現(xiàn)不同的主題和情感。五、布置作業(yè) 將一幅繪畫作品改為用不同材料制作的裝飾畫。板書設計：第十八課 美麗的裝飾作品展示：教學反思：本課學生采用不同方法，興趣很高，能設計出美麗的裝飾物。第二十課 各種各樣的鞋教學目標：初步掌握運用各種材料進行創(chuàng)作鞋，培養(yǎng)動手操作能力。體驗綜合探索活動的樂趣，感受鞋的美，領域鞋的文化。培養(yǎng)自主、合作、探究的意識與習慣。教學重點：通過體驗各種材料的造型表現(xiàn)活動，掌握制作方法。教學難點：培養(yǎng)學生的審美能力與審美情趣，提高創(chuàng)作能力。教學過程：一、尋找鞋子，激發(fā)興趣。師預先在每組周圍藏好各種鞋。板書：“鞋”你能說出鞋可分為哪幾個部分？哪些是中國鞋，哪些是外國鞋嗎？分一分哪些是古代的，哪些是現(xiàn)代的？學生找鞋觀察匯報、了解鞋的一些知識。二、探索實踐，應用創(chuàng)新。要求學生畫出一只自己喜歡的鞋子。媒體出示各種材料各種樣式的鞋。板書：“各種各樣的”教師在每組預設一盒各種材料的盒子，并問學生盒子里有些什么？以小組為單位討論。（合作與單獨做的效果。）（準備用哪些材料做怎樣的鞋？）比賽（音樂悠揚）（以小組的形式進行創(chuàng)作）學生自己上臺介紹畫的鞋。學生欣賞。學生匯報每組的學習材料。三、展評添趣，促進提高。教學反思：學生作品有創(chuàng)新，積極性很高