【正文】 生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點：在學(xué)會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。感知探索欣賞分析植物籽粒拼圖。分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。三、實踐創(chuàng)作學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。實踐創(chuàng)作：學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)。四、展示評價“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。讓學(xué)生參觀、評選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。五、延展用課件或?qū)嵨镎故居秘悮ぁ⑿∈拥绕促N的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛板書設(shè)計：植物籽粒拼圖小小拼圖藝術(shù)展：教學(xué)反思：《植物籽粒拼圖》一課是利用各種植物的種子、紙板和膠水進(jìn)行拼圖、粘接、創(chuàng)造和設(shè)計形象的。本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手制作能力?，F(xiàn)在很多孩子都是獨生子女，比較自私，沒有合作意識，不愿意合作，還不愿意與合作者分享自己帶來的種子，看到這種情況，我便告訴他們學(xué)會合作，學(xué)會分享，學(xué)會幫助他人是美德。第五課 面具教學(xué)目標(biāo)：用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。教學(xué)重點：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡的立體面具。教學(xué)難點：五官的粘貼。學(xué)具準(zhǔn)備：對開的報紙或其他紙一張，16 開紙一張，剪刀、膠水等。教學(xué)過程：一、上課，師生問好，展示面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)性談話：教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具讓學(xué)生編一個小故事激起學(xué)生的興趣。如果簡單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。二、介紹制作步驟制作面具底坯。用對開大小的報紙或掛歷紙，按圖所示步驟折出面具的底坯。想好做成什么樣的面具。通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。粘貼。粘貼時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛?？上却髟陬^上做個眼睛部位的記號，然后再剪個圓洞洞，這樣就不會妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。三、展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評。讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位置評判。請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。五、下課，清潔教室。板書設(shè)計： 第五課 面具粘貼時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛。二是先后順序，應(yīng)先主后次。教學(xué)反思：《有趣的面具》讓孩子們能學(xué)習(xí)用夸張的手法自制面具，引導(dǎo)學(xué)生用剪、貼、畫、折等方法制作，并能啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、有創(chuàng)造性地操作，制作材料讓孩子們自由選擇，讓孩子們根據(jù)自己的需要有目的地進(jìn)行選用，學(xué)生興趣很高。第六課紅色的畫教學(xué)目的：認(rèn)識三原色知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。能以紅色為主畫一副畫。培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點：認(rèn)識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。教學(xué)難點：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)全班分成四組：紅隊、藍(lán)隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代表。獲得獎勵的在相應(yīng)的樹上貼上一個果子。二、認(rèn)識三原色（展示色卡）師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？生：紅、黃、藍(lán)師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？導(dǎo)出課題：今天，我們就一起來認(rèn)識紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。（出示課題）三、新授1．體驗紅色的美感及紅色的特點。圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？平時你還見到哪些紅色的物體？2．欣賞書上的作品。生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？（1）欣賞書上作品（感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識到有意識的涂抹色彩。）師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？生：（自由說）師：這些圖有什么共同的特點？生：都以紅色為主?？偨Y(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。）師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？師：這副畫中有哪些紅色？師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？（學(xué)生自由調(diào)色）（3）欣賞其他作品（拓展學(xué)生思維）剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？四、學(xué)生實踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？），引導(dǎo)作畫。如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。五、評價學(xué)生作業(yè)。學(xué)生自評、互評相結(jié)合。六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？板書設(shè)計：第六課 紅色的畫三原色：紅、黃、藍(lán) 紅+黃=橙三間色：橙、綠、紫 黃+藍(lán)=綠 紅+藍(lán)=紫教學(xué)反思：《紅色的畫》這一課教學(xué)通過聯(lián)系生活實際認(rèn)識三原色，知道紅色的畫是以紅色為主的畫，能夠以紅色為主創(chuàng)作一幅畫，使學(xué)生體會到紅色的魅力，并且提高學(xué)生對色彩美的感受能力。感受紅色給我們帶來的熱烈的、喜慶的、奔放的美感?！　〉谄哒n 黃色和藍(lán)色的畫教學(xué)目的：認(rèn)識三原色認(rèn)識不同的黃色和藍(lán)色，運用不同的顏色使畫面更有層次。能以黃色或藍(lán)色為主畫一副畫。培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點：感受黃色或藍(lán)色特有的美感及各種黃色或藍(lán)色在畫面上的運用。教學(xué)難點：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種黃色或藍(lán)色使畫面更有層次、主體突出。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們喜歡聽故事嗎?好現(xiàn)在我們就一起聽一個故事吧!提問:這個世界上要是真的沒有顏色還會發(fā)生什么事情呢?請你接著把這個故事說一說.生:小鳥找不到家了。不能畫帶顏色的畫了。分不清早上和晚上了。師：既然沒有顏色世界會變得如此的糟糕，那我們該怎么辦呢？生：把世界涂上顏色。讓小魔法代把顏色還給世界。師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？師：剛才聽了這個故事你知道了什么？生：顏色對我們很重要，我們生活中不能沒有顏色。今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識。二、學(xué)習(xí)新課：提問：你能說出幾種認(rèn)識的顏色？生：紅、黃……師：你們知道這些顏色是怎么來的嗎？幾天老師請來了三個小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。今天老師就用這三種顏色給同學(xué)們變個魔術(shù)。師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色？生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色。黃色和藍(lán)色可以變成綠色。師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。師：同學(xué)們說一說我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。師：我們來回憶一下橙、綠、紫色是怎么來的？（課件出示）綠色是怎么來的？紫色是怎么來的？橙色是怎么來的？原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識都掌握了沒有.（出示課件）師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識來完成一幅漂亮的畫。學(xué)生作業(yè)師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請你說一說你認(rèn)為那一幅好，好在什么地方。三、小結(jié)我們今天學(xué)的色彩知識只是色彩王國中的一小部分，在以后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識。同學(xué)們想不想學(xué)？板書設(shè)計：第七課 黃色和藍(lán)色的畫三原色：紅、黃、藍(lán) 紅+黃=橙三間色：橙、綠、紫 黃+藍(lán)=綠原色：不能用別的顏色合成的基本色， 紅+藍(lán)=紫但它們卻能調(diào)出其它的顏色。間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。第八課 機器人教學(xué)目標(biāo)：了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。能畫或做一個機器人。啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神教學(xué)重、難點：了解