【導(dǎo)讀】驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。全冊共18課，共30課時，難點的適當安排三課時。本學(xué)期實際上課15周，共30節(jié)，其中機動2節(jié)。把它與其他景物一起合理安排在畫面之中。所聞、所思所想。世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。學(xué)生合作制作集錦本，要求版式新穎、簡潔明快，有強烈的視覺沖擊。

　　

【正文】 。 ，通過色彩、場景、人物 動態(tài)表現(xiàn)一個勞動場面。 五、作業(yè)展示 展現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，說說我畫得最棒的地方。 第 12 課 廢物新用 教學(xué)目標 1. 引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ) 上搜集各種廢舊材料。 2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。 3. 通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。 教學(xué)評價建議 1. 是否在課前仔細觀察了物體的顏色 ,外形收集了相關(guān)廢舊材料。 2. 能否合理利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。 3. 能否體會到變廢為寶和保護環(huán)境的樂趣。 4. 能否在活動結(jié)束后進行合理的回收和整理。 5. 在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。 6. 如何合理運用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。 教學(xué)活動過程 第一課時 27 活動一： 1. 啟發(fā) 學(xué)生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。 2. 師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。 活動二： 28 引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。 可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。 活動三： 29 “奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力 ，打 破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。 “情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。 收拾與整理 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。 課后拓展 1. 我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。 2. 在生活在，我們應(yīng)仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。 札記：我向?qū)W生們展示了歷屆學(xué)生 們用廢舊材料制作的工藝品，孩子們看得目瞪口呆。我告訴他們這也是三年級的同學(xué)做的，只要肯動腦，你們會做出更好的。受到了鼓勵，孩子設(shè)計的思路非常廣，效果圖畫得很好。我很慶幸自己積攢了這么多的學(xué)生作品，這些積累工作永遠有效。 (活動二 ) 30 一 欣賞導(dǎo)入 1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。 2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律 ? 3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。 在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。 二 認識現(xiàn)象 1．教師提問：你們知道生活中 哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎 ? 2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變 ? 三 掌握規(guī)律 1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。 2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢 ? 3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。 4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸 變。 展示色彩明度的推移漸變。 四 嘗試作業(yè) 看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并 完成小訓(xùn)練。 色彩工具 五 作業(yè)反饋 根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。 學(xué)生作業(yè) (活動三 ) 31 一 初步感受 1．拿出幾組模型 (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯(lián)起來。 (2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。 (3)排列整齊的一組小棒。 2．請學(xué)生觀察，說說感受。 3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構(gòu)成模型。 4．請學(xué)生 再說說感受。 5．教師將模型按無序排列，再請學(xué)生說說感受。 二 欣賞感受 1．欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。 2．教師小結(jié)：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。 三 分組討論 1．看看如何利用自己所帶的材料。 2．除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還可用哪些形狀 ? 3．除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些方法進行制作 ? 四 嘗試練習(xí) 分組進行嘗試練習(xí)，練習(xí)過后，學(xué)生集體討論矯正。 作業(yè)工具 五 學(xué)生練習(xí) 1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 2．練習(xí)過后， 同組同學(xué)相互討論矯正。 六 評議總結(jié) 1．展示作品，展開評議活動。 2．知識延伸：近大遠小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。 搭架子 (活動一 ) 32 教學(xué)目標 ： 1 掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧 。 2 培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣 。 3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望 。 4 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識 。 教學(xué)重難點： 1 掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法 2 制作技巧 教學(xué)過程 一． 創(chuàng)設(shè)情境 欣賞架子 1．同學(xué)們，今 天我們一起去參觀一個特別的展覽會 —— 架子博覽會，展出的將是一些什么呢 ? 2．我們進入各個展廳看一看吧。請同學(xué)們自己選擇一個展廳先看。 3．說說你看到了一些什么 ?有些什么感受呢 ? 4．導(dǎo)人課題：今天我們就來學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會吧 ! 課件 l： “架子”展覽會標題出示。 課件 2：展覽會大門徐徐打開，出現(xiàn)了一個個小展廳的門，點擊門進入各個展廳(書架廳、古董架廳、鐵藝花架廳、 CD 架廳等 )。配樂，教師用優(yōu)美的語言介紹各種架子。 二．分析方法 1．欣賞教材上提供的各種圖片。 2．你能看出它們是什么材料制作的嗎 ?用了什么方法 ? 教師小結(jié)： 圖 1，主體由細竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對比，形狀高低錯落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。 圖 2，畫架由樹棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。 (用了粘貼、捆扎等方法。 ) 圖 3，用筷子搭建出架子。 3．你帶來了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來呢 ? 課件展示教材上的架子圖片。 三．教師示范 來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘 貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。 (教師在示范制作的時候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來，與教師一起來完成作品。 ) 用于示范的材料及教具 四．自主制作 學(xué)生用自己帶來的材料自主制作。可以將搭好的架子放到教室中間的展示臺上來。 布置展示臺 (博覽會展廳 ) 五．評價交流 1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說，評一評。 2．教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。 3．再說說你最喜歡 的架子作品。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意 ? 學(xué)生作業(yè) 第二課時 活動一： 同學(xué)們，這件工藝品漂亮嗎？（漂亮） 這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？（人物） 你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的？ [可讓學(xué)生用手摸一摸 ] [學(xué)生小結(jié) ] 那么，這些材料是從哪里來得呢？ [學(xué)生自由猜 ] 小結(jié)：這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的。 活動二： 1． 材料展示： 在平日的生活中很多物品用舊之后都會被我們丟棄掉，你能舉例來說一說嗎？ [學(xué)生交流 ] 你今天都帶來了哪些廢舊物品？ [學(xué)生展示 ] 2． 分析： 我們來看一看這些廢棄物都是什么形狀？都有哪些顏色？ [分析造型與色彩 ] 3． 構(gòu)思練習(xí) [討論形象的組合與材料的選擇 ] 出示幾樣大小不同的廢棄物，請學(xué)生進行聯(lián)想并把自己的想法畫一個簡單的草圖。 交流構(gòu)思情況，并提出自己的意見。 [鼓勵學(xué)生大膽的談出自己的感想 ] [出示形象 ] 誰來幫老師設(shè)計一下，這個形象的每一步我都該選擇哪些材料最合適？ [學(xué)生交流并可以動手來試一試 ][鼓勵學(xué)生大膽去研究、試驗 ] 4． 制作步驟 通過剛才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來設(shè)計一下使其變廢為寶呢？ 我們應(yīng)該按照怎樣的步驟去進行制作呢？請同學(xué)們分組交流拿出制作方案來。 請學(xué)生進行小結(jié)。 5． 欣賞 課本中就有許多運用廢舊材料進行制作的工藝品，請大家來欣賞一下，看有什么地方值得我們學(xué)習(xí)。 小結(jié)：我認為在這些工藝品中一些小的裝飾運用的十分巧妙，真實起到了畫龍點睛的作用。我們都可以運用什么材料來做小的裝飾呢？ [學(xué)生交流 ] 活動三： 我要開一個工藝品商店，我這個工藝品商店出售的可不是一般的工藝品，它 們有一個共同的特點都是用廢棄物來制作而成的。而你們就是這些作品的設(shè)計師，好，就請大家快動手吧。 學(xué)生可 以自由組合幾個人完成一件作品。能力弱的同學(xué)可以進行臨摹制作，也可以制作的形象簡單。 [放音樂 ] 小結(jié)： 今天是我們工藝品商店開業(yè)的日子，請大家來當顧客選擇你最喜歡的工藝品。