【正文】 而你們就是這些作品的設計師，好，就請大家快動手吧。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意 ? 學生作業(yè) 第二課時 活動一： 同學們，這件工藝品漂亮嗎？（漂亮） 這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？（人物） 你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的？ [可讓學生用手摸一摸 ] [學生小結 ] 那么，這些材料是從哪里來得呢？ [學生自由猜 ] 小結：這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的。 三．教師示范 來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘 貼等制作方法。 2．你能看出它們是什么材料制作的嗎 ?用了什么方法 ? 教師小結： 圖 1，主體由細竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。 3 培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望 。 三 分組討論 1．看看如何利用自己所帶的材料。 (2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。 在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。 課后拓展 1. 我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。 6. 如何合理運用各種材料開發(fā)新的教學內(nèi)容的研究。 第 12 課 廢物新用 教學目標 1. 引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎 上搜集各種廢舊材料。 2．用課件播放大師作品《夯歌》 你從作品中感受到怎樣的氛圍？說說你的感受。 三、 嘗試練習。） 身體怎樣變化？（有點彎曲。 （ 1）動作模擬。 四、教學設計 第一課時 25 課前準備 （學生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等 （教師）有關勞動場景的課件資料等 教學過程 一、音樂導入，回憶交流 《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。 二、教學重難點 重點：革命歷史題材美術作品的內(nèi)容與形式分析難點：革命歷史題材美術作品的人文內(nèi)涵 教學目標：學會用美術語言描述美術作品，培養(yǎng)學生的愛國情操 教學重難點：學會分析美術作品的內(nèi)容和形式及人文內(nèi)涵 課前準備： （學生）美術常規(guī)課本 （教師）課件及相關圖片 三、 教學過程 情景導入 1）放映人民英雄紀念碑，引出其中三幅巨大的漢白玉浮雕《虎門銷煙》《抗日游擊戰(zhàn)》《勝利渡長江解放中國》 問：“你能說出這幾幅雕塑各自表現(xiàn)什么歷史事件？”教師簡要講述，帶動學生對歷史革命的紅色情緒，引入新課《紅色記憶》 深入理解 1）放映《開國大典》視頻，引導學生產(chǎn)生情感共鳴，再放映歷史照片中的《開國大典》，影視劇中的《開國大典》，最后引入董希文創(chuàng)作的油畫作品 《開國大典》 2）舉例分析《開國大典》，教師引導學生用美術語言分析作品 構圖上： （ 1）左實右虛 （ 2）主體人物突出 色彩上： （ 1） 西方油畫和中國傳統(tǒng)工筆重彩結合 （ 2）具有中國民族特色繪畫 3）引導學生自主嘗試從色彩，構圖等方面去欣賞《啟航》、《占領總統(tǒng)府》 4）將三幅作品結合，提問這三幅畫的視覺中心在哪里？畫家為何這么處理？引導學生思考整理革命歷史題材美術作品的基本創(chuàng)作內(nèi)容，創(chuàng)作手法，并強調(diào)作品中要突出重點，強化視覺中心。 教師小結招貼畫的一般格式要求：①．主題與畫面要明確、醒目、新穎，具有視覺沖擊 力，使人看著明白。 。 這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。 現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。 評價 活動 1． 互相觀摩。 互動交流 在學生討論中，師生共同歸類總結。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢 ? 在《我們的祖國是花園》 的音樂聲中，把學生帶入新課學習。 教師指導。 二、學習新課 出示造型生動的陶俑作品給學生欣賞，啟發(fā)學生刻畫神情生動，各部分裝飾精細的陶俑作品。 畫 軀干和下肢。 、 觀察陶俑 學生討論：陶俑分為哪幾種 ?分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢 ?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車 右俑。 、 導入課題 年 3 月，位于秦始皇陵東側西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼世界的第八大 奇跡 —— 秦始皇兵馬俑與世人見面了。 學生自主表現(xiàn)，教師巡視指導。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。 完整展示一件編紙條作品的正面和背面。 教學難點： 了解穿編工藝的形式美法則及構成的基本原理。 教師巡視指導。 出示一個矮花籃，請學生上臺試擺各種造型。 (3) 了解到花和花籃之間的不同色彩搭配能營造不同氛圍。祝賀你們再次升級 —— 設計師。教師小結：底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起??欣賞各種造型的花籃。 開始的級別為雜工。 展示、欣賞一個圓底小花籃。 了解有關插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。 色彩畫：①顏色要鮮明，人物突出。 根據(jù)各人的長處分工繪畫，各人所畫的景物形象的大小、色彩和表現(xiàn)手法均要以總體構圖為依據(jù)，通力協(xié)作，力求整體效果統(tǒng)一。 課時安排： 兩課時 教學過程： 第一課時 6 活動一： 一、引導學生欣賞課本圖例 家園是我們生活、成長的地方，每人對家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，畫出來很有意義。 五、想一想 ．提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的 ?物體的形體會不會發(fā)生變化 ? ．演示，用一盞燈從 不同角度照一個圓球，觀察其明暗變億。 ．學生交流觀察結果，自主總結。 ．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。 ．學生自由討論，教師傾聽，參與討論。 、感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進對形體美的審美體驗。 ) 集錦本的 特點是什么 ? (吸引觀眾：內(nèi)容令人向往，圖畫引發(fā)想像，文字介紹知識，激發(fā)情感。 教師巡視指導。 學生自主介紹自己的作品。 分析學生作品的成功和不足之處。 (1)有那部分組成。 教學難點： 能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結構、比例，用流暢的線條塑造旅行線路圖。 進度表 周 次 單元及主要內(nèi)容 課 時 多媒體 第 1周 《我們?nèi)ヂ眯小? 1 第 2周 《我們?nèi)ヂ眯小? 1 第 2周 《我們?nèi)ヂ眯小? 1 第 3周 《 光影變幻 》 1 第 3周 《 光影變幻 》 1 第 4周 《美麗家園》 1 第 4周 《美麗家園》 1 第 5周 《編花籃》 2 第 6周 《編花籃》 2 第 78周 《紙魔方》 3 第 8周 《秦陵 兵馬俑 》 1 第 9周 小園藝師 2 第 10周 田間的精靈 2 第 11周 生命的甘露 2 第 12周 艱苦歲月 2 第 13周 勞動最光榮 （ 2 第 14周 廢物新用 2 第 15周 搭架子 1 第 16周 考試 1 第一課 《我們?nèi)ヂ眯小方虒W設計 教學目標： 根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行線路圖，并以旅行線路為主體，把它與其他景物一起合理安排在畫面之中。 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲 望。 三、教學重點難點： 教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。 能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結構、比例，用流暢的線條塑造旅行集錦。 在有趣的美術活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源， 探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術的情感。 (2)認識旅游圖的各個圖標。 (1)背包的形體畫得比較準確，構圖大方。 教師布置學生收集活動二的學習資料。 五、 展示學生作品 第三課時 3 活動三： 一、 欣賞感受 學生將收集的各地景點信息進行討論分享。 ) 三、 了解版式設計法則 版式設計游戲通過課件讓學生互動練習，進行版式設計。 教學重點 ： 培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和 創(chuàng)造美的能力。 ．交流討論結果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強。 五、表現(xiàn)創(chuàng)作 總結評價 ．學生獨自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。 ．展示幾何形體在光影中的塑造方法。 課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。激發(fā)學生創(chuàng)作興趣。 選一位同學對畫面作統(tǒng)一整理。 ②注意對比色和人物景物的和諧。 養(yǎng)成精心制作的良好習慣，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 出示課題。編織籃筐從哪一部分開始 ?( 底面 ) 各組欣賞自己帶來的筐籃的底面。怎樣才能做出特別的造型來 ? 教師小結：緯線圈的形狀變化、借助外物造型??修改你的設計。 進入主菜單 —— 花籃。 學生討論，根據(jù)花的數(shù)量、色彩、疏密、姿態(tài)等變化給作品命名，賦予插 花以生命色彩。 (1) 用花泥等材料固定花枝， 做出直立造型的插花作品。 課件顯示作業(yè)要求。 教學準備： 課件、彩紙、剪刀、固體膠等。 揭示課題 —— 編紙條。 四、欣賞評價 1．展開自評和互評，交流感受和體會。 三、欣賞評析 展示作品，欣賞評析。今天我