【正文】 四、招貼欣賞 學(xué)生欣賞廣告招貼 五、學(xué)生作業(yè) 學(xué)生合作制作集錦本，要求版式新穎、簡(jiǎn)潔明快，有強(qiáng)烈的視覺沖擊。 ．以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺(tái)畫一個(gè)幾何形，并組成完整畫面。 四、說一說 ．同學(xué)相互交流在繪畫學(xué)習(xí)過程中所獲得的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。 三、繪畫步驟 構(gòu)思。 四、講評(píng)作業(yè)，師生共同評(píng)議作品 請(qǐng)同學(xué)談?wù)劺L畫感受。你們想不想了解更多呢 ? 。你們想一想 還有什么可以用來編織籃筐 ? 教師小結(jié)：紙條、紙?zhí)?、枝條、軟鐵絲、軟家用電線、細(xì)麻繩、彩泥??這些材料各自有什么特點(diǎn)呢 ? 怎樣更好利用 ? 師生交流、討論。 (3) 試擺過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花泥的妙用，并啟發(fā)學(xué)生尋找其他能固定花枝的替代材料。 培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。 (2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、 弧線形。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 相關(guān)課件、彩筆、剪刀、卡紙等 。 教師示范。 (3)粘正面和背面。愛護(hù)園林景觀，保護(hù)公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地； 運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。 第 9 課 生命的甘露 教學(xué)目標(biāo) 。 用美術(shù)語言描述美術(shù)作品。許多畫家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動(dòng)激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動(dòng)時(shí)有規(guī)律、有節(jié)奏的動(dòng)態(tài)美。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動(dòng)態(tài)線。 ，通過色彩、場(chǎng)景、人物 動(dòng)態(tài)表現(xiàn)一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面。 “情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。 色彩工具 五 作業(yè)反饋 根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問題。 搭架子 (活動(dòng)一 ) 32 教學(xué)目標(biāo) ： 1 掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧 。 ) 圖 3，用筷子搭建出架子。 小結(jié)：我認(rèn)為在這些工藝品中一些小的裝飾運(yùn)用的十分巧妙，真實(shí)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。 交流構(gòu)思情況，并提出自己的意見。 圖 2，畫架由樹棍和繩子組成。 作業(yè)工具 五 學(xué)生練習(xí) 1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢 ? 3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。 2. 師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。 教師小結(jié)：通過欣賞大師們的作品，我們發(fā)現(xiàn)可以通過表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)、表情以及周圍的場(chǎng)景渲染，可以表現(xiàn)勞動(dòng)中人物的情感以及畫家的思想。） 腳如何變化？（前后分開了。 人類社會(huì)的進(jìn)步離不開勞動(dòng)人民辛勤勞作，大家通過勞動(dòng)創(chuàng)造出舉世的物質(zhì) 文明和精神文明，勞動(dòng)是最為光榮。可用拼音或字母加以標(biāo)示、裝飾 2．課件出示兩幅作品讓學(xué)生進(jìn)行比較，（一幅完整，一幅不完整）哪幅是真正的招貼畫？師生交流，教師結(jié)合圖片進(jìn)行講解示范。 （四）欣賞范作，明確目標(biāo) : 看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。 第 8 課 田間的精靈 （總第 1617 課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：用多種色彩描繪田野； 能力目標(biāo)：記憶、想象能力和以線布局以色構(gòu)成的表現(xiàn)力； 情義目標(biāo)：體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。 現(xiàn)代人對(duì)于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身 心的環(huán)境。 學(xué)生分析士兵和軍官衣著的區(qū)別。 學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成。 學(xué)生下位，自由欣賞他人作品，交流感受。 二、方法探究 學(xué)生自學(xué)教材左頁(yè)的制作步驟和制作圖示。 五、師生共評(píng)，展示個(gè)性 請(qǐng)擺出生動(dòng)造型的同學(xué)上臺(tái)展示作品，并向同學(xué)們講述創(chuàng)意。 課件展示插花作品。 升級(jí)為設(shè)計(jì)助手。今天我們要把這種美進(jìn)行延續(xù)和擴(kuò)展，做一個(gè)可愛的圓底的小花籃。 4．線描畫：注意線條疏密對(duì)比和黑白灰調(diào)子的處理。 二、分析課本圖例 啟發(fā)學(xué)生講述三幅同齡人創(chuàng)作的《美麗的家園》有什么地方特點(diǎn)。 ．教師總結(jié)：成角透視、明暗變化。 ．學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。 展示版式設(shè)計(jì)法則： (1)描述性文字排列有的外形規(guī)范，有的活潑有趣。 第二課時(shí) 2 活動(dòng)二： 一、 欣賞感受 學(xué)生將收集的各地景點(diǎn)信息進(jìn)行討論分享。 3）課件展示不同種類的地圖 三、繪畫指導(dǎo) 教師示范畫地圖，學(xué)生總結(jié)步驟、方法。 善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。 能運(yùn)用簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)的形式原理，集體合作制作一個(gè)集錦本。 CAI 課件演示步驟： 地圖的剪影 旅行地 圖簡(jiǎn)圖 旅游圖的線描作品添加圖標(biāo) 四、作品欣賞 欣賞學(xué)生作品。 四、學(xué)生作業(yè) 學(xué)生回憶旅游途中快樂或感人的時(shí)刻畫下來。 CAI 出示作業(yè)要求 六、評(píng)析拓展 你喜歡哪一組制作的集錦本，為什么 ? 你覺得今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以運(yùn)用到生活中的哪些地方 ? 板書設(shè)計(jì)： 第 2 課《 光影變幻 》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) ： 、掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。 四、賞析作品 拓展思路 ．討論評(píng)議：請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方 好，哪些地方不好 ?記錄評(píng)分記錄卡。 ．采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。集體討論繪畫的題材、內(nèi)容、確定選取哪些有特色的景物，有什么樣的手法表現(xiàn)，用一人先畫出大體構(gòu)圖。 板書設(shè)計(jì)： 第 4 課《編花籃》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。 三、晉級(jí)游戲 級(jí)機(jī)會(huì)。師：非常棒。 變化。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。 (3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。 課時(shí)安排 ：兩課時(shí) 教學(xué)過程 ： 第一課時(shí) 12 活動(dòng)一： 一、激情造趣、交流導(dǎo)入 、 師生對(duì)話： 師：有誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字 —— “ 俑 ”? 它是什么意思 ? 生：古代殉葬用的木制或 陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。 (1)畫外形輪廓 。 三、 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生制作，體會(huì)兵馬俑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 欣賞引導(dǎo) 師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計(jì)的一般內(nèi)容和布局方式。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、水彩筆、油畫棒、展示板 六、教學(xué)程序： （一）線線交織，構(gòu)成田野： 我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再?gòu)牧硪粋€(gè)方向走一走 ？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。 、節(jié)約用水的好習(xí)慣。 民族自豪感和熱愛祖國(guó)的情感。 。繪畫時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線，就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。 五、作業(yè)展示 展現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，說說我畫得最棒的地方。 收拾與整理 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。 學(xué)生作業(yè) (活動(dòng)三 ) 31 一 初步感受 1．拿出幾組模型 (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每?jī)蓚€(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來。 2 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣 。 3．你帶來了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來呢 ? 課件展示教材上的架子圖片。我們都可以運(yùn)用什么材料來做小的裝飾呢？ [學(xué)生交流 ] 活動(dòng)三： 我要開一個(gè)工藝品商店，我這個(gè)工藝品商店出售的可不是一般的工藝品，它 們有一個(gè)共同的特點(diǎn)都是用廢棄物來制作而成的。 活動(dòng)二： 1． 材料展示： 在平日的生活中很多物品用舊之后都會(huì)被我們丟棄掉，你能舉例來說一說嗎？ [學(xué)生交流 ] 你今天都帶來了哪些廢舊物品？ [學(xué)生展示 ] 2． 分析： 我們來看一看這些廢棄物都是什么形狀？都有哪些顏色？ [分析造型與色彩 ] 3． 構(gòu)思練習(xí) [討論形象的組合與材料的選擇 ] 出示幾樣大小不同的廢棄物，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想并把自己的想法畫一個(gè)簡(jiǎn)單的草圖。硬和軟的材料相互對(duì)比，形狀高低錯(cuò)落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。 2．除用方形、圓形、小棒來進(jìn)行排列外，還可用哪些形狀 ? 3．除剪、拉、扭、排外，還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作 ? 四 嘗試練習(xí) 分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，練習(xí)過后，學(xué)生集體討論矯正。 二 認(rèn)識(shí)現(xiàn)象 1．教師提問：你們知道生活中 哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎 ? 2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變 ? 三 掌握規(guī)律 1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。 教學(xué)活動(dòng)過程 第一課時(shí) 27 活動(dòng)一： 1. 啟發(fā) 學(xué)生觀察身邊的事物，并能對(duì)各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。 教師幫助解讀作品，表現(xiàn)了改革開放初期人民挖完路夯平的畫面，表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)