【正文】 找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎？在什么時候？仔細(xì)想一想，你當(dāng)時的感受，說一說藝術(shù)家表現(xiàn)得好不好？為什么？ 幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想什么？聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說一說你都喜歡哪位媽媽？ 這么多藝術(shù)家描繪、塑造了媽媽的形象，你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對孩子的愛？哪件作品最有意義（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表現(xiàn)的媽 媽 最像你的媽媽？為什么？ 請小朋友展示自己小時候和媽媽的照片，仔細(xì)看看照片中媽媽的眼睛、表情、動作，與同學(xué)說一說，自己的媽媽哪兒最美？（包括：外貌，語言聲音，動作等） 欣賞書上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你會有怎樣的感受？你會對媽媽說什么？ 藝術(shù)家們用日常生活中常見的情景來表現(xiàn)媽媽對孩子的愛，你還能說出平時媽媽怎樣愛你嗎？給大家講一講媽媽愛你的一件小事。通過欣賞認(rèn)識藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。（ *出示課件） （ 1）教師：下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的？出示藝術(shù)作品《戲魚》，讓學(xué)生比較二者之間有什么不 同的地方？ （ 2）給 5 秒鐘的時間，學(xué)生欣賞討論 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生說出魚的變、加、色三方面的變化。 教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認(rèn)識一下。 （三）培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。 B、學(xué)生練習(xí)： 每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。 聽命令： begin（開始） stop（停）。） 師述 :咱們先玩?zhèn)€過 家家的游戲 ,小組里的四個小朋友現(xiàn)在是一家人 ,請小朋友選出誰當(dāng)大哥、大姐、誰當(dāng)?shù)艿?、妹? 請一個小組說一說角色分配。評價引導(dǎo)：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？ （ 2）思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食文化？ （ 3）課后延伸： 1 你還知道其它關(guān)于食物的更多知識嗎？ 2 你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說？ 第十六課 《大家一起畫》 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 初步了解、體驗、感受繪畫可以采用 多種不同的媒材，拓寬學(xué)生對媒材的認(rèn)識。 根據(jù)想好的 “ 食物 ” 來選擇制作材料。 （ 2）欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。 每個同學(xué)都準(zhǔn)備一 到兩個與食物相關(guān)的故事或傳說，或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。 五、課后拓展： 欣賞：用其他形式裝扮自己的圖片，為今后的 學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 了解、解決學(xué)生的疑問。 通過活動， 增進(jìn)相互合作意識及師生、生生之間的情感。 三、學(xué)生實踐： 提出作業(yè)要求： 這些精美的作品都是同學(xué)們制作的，請你也給自己的媽 媽制作一個串鏈作品，回家送給她。 教學(xué)過程： 一、 引入教學(xué)： 欣賞古今中外的串鏈作品。 找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。 我也想設(shè)計一個卡通明星。 小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為 了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。 二、教學(xué)重點： 通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識、了解卡通形象的造型特點。 （ 2）展示交流。 展示紙飛機(jī)②現(xiàn)在請每個小朋友，選擇你最喜歡的飛機(jī)試著看圖把它折出來。 自然界中，有許 多會飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機(jī)誕生了。 第十一課 《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》 一、教學(xué)目標(biāo) （一）顯性內(nèi)容與目標(biāo) : 用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)上創(chuàng)新。 11．同學(xué)們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？ （課件：我是小畫家） 12．同學(xué)們，多美的畫??！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。 3． 板書： 5。一張撕紙作品分幾步？哪幾步？ —— 撕紙分 3 步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。 4． 撕紙藝術(shù)家真了不起。每人 10 張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍(lán)、綠、粉、黑 ?? ）。 五、 評價拓展： 自評或互評 （ 1）、向同學(xué)介紹你的勺子，說說它的用途，尺寸和材質(zhì)。 勺子易于我們舀取東西，它由勺體和勺柄組成。 我還請來了幾位勺子朋友。一把小小的勺子學(xué)問還真大，他在生活中處處給我們帶來方便。勺子就是在人們的生活需求中產(chǎn)生的，為人們的生活帶來了方便。他的頭大尾巴尖，平時少干活，吃飯他搶先，你們知道他是誰嗎？ 隨著學(xué)生的回答，教師出示一把勺子實物，并進(jìn)行板書：勺子。 四、教學(xué)過程： (一 ).組織教學(xué)引入新課 , 用課件創(chuàng)設(shè)情境 .課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會的任務(wù)，為 2021 年奧運會的運動員制作花點心，請同學(xué)們幫忙，然后講些花點心的有關(guān)知識（同時配放許多分好類的花點心照片） 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境 , 激發(fā)學(xué)生興趣 ,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì) . (二 ).新授課 1. 欣賞橡皮泥做的花點心說說這花點心的做法 2. 請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充 3. 老師把方 法編成歌謠 做了點心又作花 (兩部分組成 ) 輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓 (要求細(xì)致 ) 顏色多樣不均勻 (滲透色彩知識 ) 與眾不同我最棒 (要求創(chuàng)新 ) 4. 學(xué)生制做花點 老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩 5. 作品展示 自己把滿意的作品放到展臺上，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力 小組合作學(xué)習(xí) 在學(xué)生做得高興時讓全班停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級學(xué)生年齡特點 .這 自己放 有助于培養(yǎng)自信 ,體驗成就感 . （三）全班欣賞 講評 體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評價權(quán)給學(xué)生 ,讓學(xué)生在評價 的過程中感受美 . （四）教師小結(jié) : 引入開生日會 唱生日歌 贈言 體驗集體意識 在生日會中進(jìn)行集體主義教育 ,對于一年級新建的集體有益處 （五）做游戲 (知識的延伸 ) 1. 老師帶做 人體花點心 并起名 2. 學(xué)生自己設(shè)計 (分四組 )幾個人圍成一個 “點心 ”的造型 3. 評價哪組最有趣 在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維 ,擴(kuò)大對造型的理解 , 培養(yǎng)創(chuàng)新精神 . （六）課堂總結(jié) 看課件 熊貓盼盼表示感謝，并夸獎學(xué)生們很優(yōu)秀。你們都去過那些美麗的地方 ？ 師： 今天我要組織一個旅游團(tuán)，帶大家去一個美麗的地方，你們愿意和我一起去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛幔? 師：想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機(jī)票，在音樂聲停止時，請你迅速把它貼在胸前。 五、 欣賞：對于學(xué)生作品的欣賞，可以隨時隨地地進(jìn)行，既對創(chuàng)作者起到鼓勵的作用，又對集體起到以點帶面的作用，開拓大家的思路。 引導(dǎo)學(xué)生體會不同紙材賦予作品 的不同感受。 （ 2）集中討論，請一位汽車設(shè)計師向全體 同學(xué)介紹自己的作品。 小朋友的腦子中汽車是什么樣的 ，老師很想知道了，我們就通過畫筆把它畫下來吧。 “ 小朋友想一想你見過哪些汽車？ ” ②欣賞多種用途的汽車的圖片（用途分：貨車、客車、推土車、賽車、掛車、吊車、救火車 ?? 等。 情意目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識，發(fā)展個性。 將不同的基本形進(jìn)行有趣的組 合，粘貼出自己喜歡的物象。 游戲活動：教師展示生活中物體圖片，如書包、服裝、電視機(jī)、臺燈、手推車、房子?? 拼擺游戲：指導(dǎo)學(xué)生分組利用教具擺出一個生活中的物品或自然界中的形象。能用形的組合方法，學(xué)習(xí)運用剪、撕、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的物象。 畫面安排：低年級兒童畫的畫面盡可能飽滿，在演示過程中滲透物體大小、在畫面的位置、多少、多少，在變化中體現(xiàn)和諧的美感。大大小小的 泡泡飛起來，同學(xué)們特別高興。 課后延伸 同學(xué)們設(shè)計的畫面很漂亮，希望你們以后的生活也象畫面一樣美。 提問：小朋友們知道這兩種材料的名稱和繪畫特點嗎？ 多位同學(xué)用接力的方式，分別用水彩筆和油畫棒來完成兩幅圖形的涂色。 （五）、教師總結(jié)： 同學(xué)們你們看，我們用 “ 名字樹葉 ” 裝點的這棵 “ 集體大樹 ” 多美呀 !集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。 教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級 X 班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。 第一課 《讓大家認(rèn)識我》 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 學(xué)習(xí)運用紙材，采用撕、剪、貼、畫等方法表現(xiàn)大樹。 （三）講授新課 教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉， 樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去 維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好 ! 第二課 《看誰涂得更好看》 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 認(rèn)識至少 8 種常用顏色的名稱，并能自由組合各種顏色，通過對比的方法，初步了解體驗水彩筆、油畫棒等常用繪畫材料的基本特征和使用效果。 、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：油畫棒的風(fēng)格是粗獷有力，而水彩筆的風(fēng)格是柔和勻凈。那么，大家都回去試一下還能不能用 其他的方法，畫出漂亮的畫面。 師問：我們可以用什么形狀概括這些泡泡呢？ 真是圓的世界呀！ 板書：圓的世界 二、 講授新課： 師：看到這么多圓形你還能聯(lián)想到生活中的什么？ 生：花朵、太陽、球類、車輪?? 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師用彩色粉筆將黑板的圓形改變成大西瓜、氣球、盤子?? 請同學(xué)們打開教材第 8 頁《圓的世界》，說一說、想一想，圖片中的物體是什么？哪些部分是球，可用圓形來概括？ 師小結(jié)：大到星球、熱氣球，小到籃球，這些球狀的物象可以用圓形來概括， 其余的鐘表、鼓面、花朵、自行車輪、風(fēng)車等也可以用圓形概括。 涂色方法 ：欣賞書中的學(xué)生作品，注意油畫棒黑白色的運用要考慮先后順序。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察概括能力和造型表現(xiàn)能力。 教具：每小組一個學(xué)具盒，裝有彩紙制作的各式各樣的形狀。 六、 藝術(shù)實踐： 所表現(xiàn)的物象要突出特點。 教學(xué)重點： 汽車的功能及外形特點及表現(xiàn)方法。） （ 2） 分析概括汽車的特征。我今天還為小朋友帶來了其他同學(xué)的汽車，看一看他們用了什么方法。教師評價，鼓勵學(xué)生的設(shè)計作品。 教學(xué)準(zhǔn)備： 廢舊掛歷紙、電光紙、海報、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。 六、 評價：學(xué)生互相評價 ——“你最想住在誰設(shè)計的建筑里？ ”為什么？學(xué)生自我評價 ——“我最喜歡我的