【正文】 飛機(jī)窗口，一起欣賞來(lái)欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學(xué)生邊講解） 師： 我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？ 師： 見書，誰(shuí)知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來(lái)的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用 哪種表現(xiàn)？ 3 創(chuàng)作實(shí)踐 學(xué)生創(chuàng)作。 四、教學(xué)過(guò)程： (一 ).組織教學(xué)引入新課 , 用課件創(chuàng)設(shè)情境 .課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會(huì)的任務(wù)，為 2021 年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)心，請(qǐng)同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識(shí)（同時(shí)配放許多分好類的花點(diǎn)心照片） 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境 , 激發(fā)學(xué)生興趣 ,培養(yǎng)樂(lè)于助人的好品質(zhì) . (二 ).新授課 1. 欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心說(shuō)說(shuō)這花點(diǎn)心的做法 2. 請(qǐng)同學(xué)上來(lái)邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充 3. 老師把方 法編成歌謠 做了點(diǎn)心又作花 (兩部分組成 ) 輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓 (要求細(xì)致 ) 顏色多樣不均勻 (滲透色彩知識(shí) ) 與眾不同我最棒 (要求創(chuàng)新 ) 4. 學(xué)生制做花點(diǎn) 老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩 5. 作品展示 自己把滿意的作品放到展臺(tái)上，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力 小組合作學(xué)習(xí) 在學(xué)生做得高興時(shí)讓全班停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn) .這 自己放 有助于培養(yǎng)自信 ,體驗(yàn)成就感 . （三）全班欣賞 講評(píng) 體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生 ,讓學(xué)生在評(píng)價(jià) 的過(guò)程中感受美 . （四）教師小結(jié) : 引入開生日會(huì) 唱生日歌 贈(zèng)言 體驗(yàn)集體意識(shí) 在生日會(huì)中進(jìn)行集體主義教育 ,對(duì)于一年級(jí)新建的集體有益處 （五）做游戲 (知識(shí)的延伸 ) 1. 老師帶做 人體花點(diǎn)心 并起名 2. 學(xué)生自己設(shè)計(jì) (分四組 )幾個(gè)人圍成一個(gè) “點(diǎn)心 ”的造型 3. 評(píng)價(jià)哪組最有趣 在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維 ,擴(kuò)大對(duì)造型的理解 , 培養(yǎng)創(chuàng)新精神 . （六）課堂總結(jié) 看課件 熊貓盼盼表示感謝，并夸獎(jiǎng)學(xué)生們很優(yōu)秀。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)。他的頭大尾巴尖，平時(shí)少干活，吃飯他搶先，你們知道他是誰(shuí)嗎？ 隨著學(xué)生的回答，教師出示一把勺子實(shí)物，并進(jìn)行板書：勺子。我們把它豎起來(lái)，就變成了書法當(dāng)中小篆“勺”的寫法。勺子就是在人們的生活需求中產(chǎn)生的，為人們的生活帶來(lái)了方便。 出示課件： （ 1） 一鍋粥、一碗粥。一把小小的勺子學(xué)問(wèn)還真大，他在生活中處處給我們帶來(lái)方便。 教師總結(jié)：小小的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，不僅讓勺子變得漂亮，而且更方便我們使用，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。 我還請(qǐng)來(lái)了幾位勺子朋友。 能送給它們一個(gè)美妙的名字嗎？ （ 4）、老師每次做飯都會(huì)把鹽放多，大家能幫我想個(gè)辦法嗎？ 出示會(huì)“計(jì)量”的勺子。 勺子易于我們舀取東西，它由勺體和勺柄組成。 教師在擺出的勺子上添加細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，并運(yùn)用色彩進(jìn)行裝飾。 五、 評(píng)價(jià)拓展： 自評(píng)或互評(píng) （ 1）、向同學(xué)介紹你的勺子，說(shuō)說(shuō)它的用途，尺寸和材質(zhì)。 （三）能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。每人 10 張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍(lán)、綠、粉、黑 ?? ）。 四、教學(xué)過(guò)程： 1． 同學(xué)們，我今天給大家?guī)?lái)了一幅畫兒，想看看嗎？ —— 想。 4． 撕紙藝術(shù)家真了不起。 6． 問(wèn)生你看我撕的這塊像什么？ —— 生隨意答，你撕的那塊像什么？ ——生說(shuō)。一張撕紙作品分幾步？哪幾步？ —— 撕紙分 3 步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。 C．撕碎的紙?jiān)趺崔k？隨便扔嗎？你有什么好主意？ —— 撕 碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。 3． 板書： 5。 7． 師隨便撕。 11．同學(xué)們，你們做得真好，我們開個(gè)小畫展好嗎？ （課件：我是小畫家） 12．同學(xué)們，多美的畫??！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來(lái)。 我先讓學(xué)生 欣賞了一幅粘貼的畫兒，讓學(xué)生分析這幅畫與平時(shí)的我們畫的畫兒有什么不同，讓學(xué)生明白原來(lái)一幅畫不僅可以畫，還可以貼、可以貼完再畫。 第十一課 《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》 一、教學(xué)目標(biāo) （一）顯性內(nèi)容與目標(biāo) : 用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)上創(chuàng)新。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 作品的新穎，折法上的變化。 自然界中，有許 多會(huì)飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機(jī)誕生了。你們想知道它是怎么折的嗎？ 合作的要求： 小組同學(xué)一起商量一起討論，對(duì)照?qǐng)D折一架這樣的飛機(jī)。 展示紙飛機(jī)②現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友，選擇你最喜歡的飛機(jī)試著看圖把它折出來(lái)。（放課件） ②飛機(jī)上的圖案，色彩 可真漂亮！我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)，就更漂亮了，不信，你們打開書 P2223，欣賞小朋友的飛機(jī)。 （ 2）展示交流。 同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的飛機(jī)也有很多新的功能，希望你們長(zhǎng)大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現(xiàn)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解卡通形象的造型特點(diǎn)?？墒莿偛艁?lái)了兩位朋友，他們都說(shuō)自己是卡通明星，我想請(qǐng)同學(xué)們幫助我看一看誰(shuí)才是真正的卡通明星 呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。 小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說(shuō)得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來(lái)的卡通形象，他既有猴子的特點(diǎn)，同時(shí)又加入了人類的想象，所以成為 了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。 （三）欣賞卡通形象，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對(duì)卡通形象的喜愛之情： 欣賞課件： 教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的，不僅在中國(guó)有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國(guó)里還有許多家喻戶曉的卡通明星。 我也想設(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星。 （四）作業(yè)要求： 教師：今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星，可以給他起個(gè)名字，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。 找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。 情意目標(biāo)： （ 1）、了解生活中有很多材料可以變廢為寶，并試著學(xué)會(huì)裝點(diǎn)生活，表達(dá)情感。 教學(xué)過(guò)程： 一、 引入教學(xué)： 欣賞古今中外的串鏈作品。 （ 1）從大小、長(zhǎng)短、多少、色彩等方面找出規(guī)律。 三、學(xué)生實(shí)踐： 提出作業(yè)要求： 這些精美的作品都是同學(xué)們制作的，請(qǐng)你也給自己的媽 媽制作一個(gè)串鏈作品，回家送給她。 打結(jié)結(jié)實(shí)。 通過(guò)活動(dòng)， 增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生之間的情感。 自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。 了解、解決學(xué)生的疑問(wèn)。 小組團(tuán)結(jié)，效率高。 五、課后拓展： 欣賞：用其他形式裝扮自己的圖片，為今后的 學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3．感受各種材料特性，進(jìn)人 “ 小廚師 ” 的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來(lái)。 每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一 到兩個(gè)與食物相關(guān)的故事或傳說(shuō)，或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。 3．制作好的 “ 食物 ” 。 （ 2）欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。 根據(jù)想好的 “ 食物 ” 來(lái)選擇制作材料。 3 用什么材料？ 小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？ （ 2）思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？ （ 3）課后延伸： 1 你還知道其它關(guān)于食物的更多知識(shí)嗎？ 2 你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說(shuō)？ 第十六課 《大家一起畫》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 初步了解、體驗(yàn)、感受繪畫可以采用 多種不同的媒材，拓寬學(xué)生對(duì)媒材的認(rèn)識(shí)。通過(guò)集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用。） 師述 :咱們先玩?zhèn)€過(guò) 家家的游戲 ,小組里的四個(gè)小朋友現(xiàn)在是一家人 ,請(qǐng)小朋友選出誰(shuí)當(dāng)大哥、大姐、誰(shuí)當(dāng)?shù)艿?、妹? 請(qǐng)一個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)角色分配。（教師演示） 提要求 四個(gè)小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。 聽命令： begin（開始） stop（停）。 并引如下一項(xiàng)游戲 游戲 :捉迷藏 (1) 師述 :有好多的東西都藏在我們剛滋出來(lái)的大紙上 ,讓我們看一看它們藏在哪？當(dāng)然這也需要你的一點(diǎn)想象力，先仔細(xì)看一看滋出的線和形象什么？也可以繞著桌子換個(gè)方向找一找 ,看哪家人的眼睛最尖 ,找出來(lái)的最有趣 ! (2)請(qǐng)一組小朋友上來(lái)介紹找到的東西 ,再讓它們顯形 ,選個(gè)代表用教師備好的顏色把它們涂出來(lái)。 B、學(xué)生練習(xí)： 每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問(wèn)一問(wèn)別的家的畫。 （ 3）、學(xué)生講解自己的作品 四、小結(jié) : 欣賞： 今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫 ,其實(shí)還有很多邊玩邊畫的方法呢 ,小朋友看這些是小朋友的作品，看一看 ,猜一猜這些都是用什么方法畫出來(lái)的 .(課件 :圖片沙畫 \手指印的畫 \雪地上的畫 )我這里還有大畫家的作品呢，他們更會(huì)玩這畫畫，（繼續(xù)看課件中的畫家作品）。 （三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。 從不離水，搖頭擺尾。 教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。（教師通過(guò)課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。（ *出示課件） （ 1）教師：下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的？出示藝術(shù)作品《戲魚》，讓學(xué)生比較二者之間有什么不 同的地方？ （ 2）給 5 秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出魚的變、加、色三方面的變化。 （八）課后展評(píng) 各小組 選出你最喜歡的魚。通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)； 重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)表對(duì)藝術(shù)作品的感受，體會(huì)藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對(duì)孩子愛的不同表達(dá)方式，使小朋友認(rèn)識(shí)到媽媽的愛滲透在日常生活中的一點(diǎn)一滴。 找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現(xiàn)過(guò)嗎？在什么時(shí)候？仔細(xì)想一想，你當(dāng)時(shí)的感受，說(shuō)一說(shuō)藝術(shù)家表現(xiàn)得好不好？為什么？ 幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想什么？聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說(shuō)一說(shuō)你都喜歡哪位媽媽？ 這么多藝術(shù)家描繪、塑造了媽媽的形象，你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛？哪件作品最有意義（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表現(xiàn)的媽 媽 最像你的媽媽？為什么？ 請(qǐng)小朋友展示自己小時(shí)候和媽媽的照片，仔細(xì)看看照片中媽媽的眼睛、表情、動(dòng)作，與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，自己的媽媽哪兒最美？（包括：外貌，語(yǔ)言聲音，動(dòng)作等） 欣賞書上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你會(huì)有怎樣的感受？你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？ 藝術(shù)家們用日常生活中常見的情景來(lái)表現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛，你還能說(shuō)出平時(shí)媽媽怎樣愛你嗎？給大家講一講媽媽愛你的