【正文】 4）、這是什么顏色？ —— 棕色的土壤。請一位喜歡直線的同學幫我再分分。 三、教學重點： 認識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。 2．學生互評，說說同學的作品中一個突出的優(yōu)點或最有創(chuàng)意的地方。 自主創(chuàng)作 1． 自主選擇為學?；驗樯鐓^(qū)綠化地設計規(guī)劃圖。 一般內容： 山石：假山、石碑、石柱、 雕塑?? 水：水池、小溪、噴泉?? 樹木花草：獨立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型?? 路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯?? 建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅?? 布局方式：中軸對稱式、散點分列式、點線面結合。因此，我們不僅要學會建設它，還要學會去欣賞它，保護它。 教師小結 園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所。 ◆大膽收集和利用材料制作園林小景模型，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動手能力。 四、作品反饋、總結拓展 各組擺放成兵馬俑 。 (2)剪輪廓。 課件出示姿勢不同的幾種陶俑 (將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑 )供學生參考。 四、作品反饋、總結拓展 表揚制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W生，并展示其作品。 (3)刻畫臉部表情 ，添加、刻畫、裝飾各部位。 分析各部分的比例尺寸。 ) 分析陶俑形體結構。根據考古任務，可以將考古隊員分成哪些工種 ? 展示銅車馬的全圖，并簡要地演示出土的銅車馬復原的全過程，讓學生體會到考古隊員工作的艱辛。今天我們就一起來關注這一項氣勢磅礴的藝術創(chuàng)舉。 教學重點 ： 能通過調查、分析、討論、評述等方式，表達自己對具有藝術價值的文物的了解和感受。 三、欣賞評析 展示作品，欣賞評析。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。 四、欣賞評價 1．展開自評和互評，交流感受和體會。 師生討論，小結創(chuàng)新方法： (1)緯條：改變緯條的材料和寬度。 揭示課題 —— 編紙條。 教師依次拉動加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。 教學準備： 課件、彩紙、剪刀、固體膠等。 了解穿編工藝的形式美法則及構成的基本原理。 課件顯示作業(yè)要求。小組內材料可以共享。 (1) 用花泥等材料固定花枝， 做出直立造型的插花作品。 (2) 請學生上臺試擺各種造型。 學生討論，根據花的數量、色彩、疏密、姿態(tài)等變化給作品命名，賦予插 花以生命色彩。 二、命 名游戲，感知歸納 欣賞一組插花作品，感悟花的語言。 進入主菜單 —— 花籃。欣賞各種材料制作的籃筐。怎樣才能做出特別的造型來 ? 教師小結：緯線圈的形狀變化、借助外物造型??修改你的設計。接下來我們要進入側面編織。編織籃筐從哪一部分開始 ?( 底面 ) 各組欣賞自己帶來的筐籃的底面。 提、壓是編織的基本方法，但要做成一個立體的小籃，還需要一些小技巧。 出示課題。 使學生更容易了解到插花的基本方法和形式美法則。 養(yǎng)成精心制作的良好習慣，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 教師指導學生作畫。 ②注意對比色和人物景物的和諧。 第 二課時 7 活動二： 一 、 創(chuàng)設情境，引入新課 課件出示廣場、公園、小區(qū)等人們活動圖片。 選一位同學對畫面作統(tǒng)一整理。 請你講一講自己家居周圍有什么特別的景物？ 如小區(qū)的特色，兒童樂 園、兒童活動中心、農貿市場等都可以選入畫中。激發(fā)學生創(chuàng)作興趣。 集體討論繪畫題材、內容繪畫選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫方法。 課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。 ．讓學生畫一組立方體構成的建筑物，在每一塊面上運用由弱到強、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現出建筑物的立體感。 ．展示幾何形體在光影中的塑造方法。 ．每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動，用積木建房子，教師提出要求： 建筑物要美觀，有特色； 建筑物要有穩(wěn)定性； 給建筑物取一個名字； 觀察建筑物各個方面的明暗變化。 五、表現創(chuàng)作 總結評價 ．學生獨自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現層次感。 ．小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。 ．交流討論結果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強。 課時安排 ：兩課時 教學過程 ： 第一課時 4 活動一： 一、情景激趣 導入課題 ．展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。 教學重點 ： 培養(yǎng)學生善于發(fā)現美、探索美的精神和 創(chuàng)造美的能力。 (3)版式設計。 ) 三、 了解版式設計法則 版式設計游戲通過課件讓學生互動練習，進行版式設計。 ) 內頁有些什么 ? (內頁主要包括旅行地的地名、圖片、文字介紹及相關插圖。 五、 展示學生作品 第三課時 3 活動三： 一、 欣賞感受 學生將收集的各地景點信息進行討論分享。 學生處是所在旅游中的照片 從中體會和收獲到了什么？ 三、指導畫美麗瞬間 學生選擇自己旅游途中感人或快樂的事。 教師布置學生收集活動二的學習資料。 展示學生作品 五、學生作業(yè) 繪制一幅旅行線路示意圖。 (1)背包的形體畫得比較準確，構圖大方。 (3)表現圖標。 (2)認識旅游圖的各個圖標。 細心思考出行前的物質準備。 在有趣的美術活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源， 探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術的情感。 教學重點： 能根據客觀物象的內在結構、比例，用流暢的線條塑造旅行線路圖。 能根據客觀物象的內在結構、比例，用流暢的線條塑造旅行集錦。 拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教 學效果。 三、教學重點難點： 教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。 湘版小學六年級上冊美術教學計劃 一、學生知識能力學習習慣分析： 六年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲 望。 好課前的各項準備活動。 進度表 周 次 單元及主要內容 課 時 多媒體 第 1周 《我們去旅行》 1 第 2周 《我們去旅行》 1 第 2周 《我們去旅行》 1 第 3周 《 光影變幻 》 1 第 3周 《 光影變幻 》 1 第 4周 《美麗家園》 1 第 4周 《美麗家園》 1 第 5周 《編花籃》 2 第 6周 《編花籃》 2 第 78周 《紙魔方》 3 第 8周 《秦陵 兵馬俑 》 1 第 9周 小園藝師 2 第 10周 田間的精靈 2 第 11周 生命的甘露 2 第 12周 艱苦歲月 2 第 13周 勞動最光榮 （ 2 第 14周 廢物新用 2 第 15周 搭架子 1 第 16周 考試 1 第一課 《我們去旅行》教學設計 教學目標： 根據假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行線路圖，并以旅行線路為主體，把它與其他景物一起合理安排在畫面之中。 在有趣的美術活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術的情感。 教學難點： 能根據客觀物象的內在結構、比例，用流暢的線條塑造旅行線路圖。 學生說說自己最希望到哪里去旅游。 (1)有那部分組成。 (2)從不同角度觀察。 分析學生作品的成功和不足之處。 (4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。 學生自主介紹自己的作品。 提問：你 去過什么地方 呢 ?最難忘的是什么地方？ 二、搜集美麗瞬間 學生說說自己旅游中最有趣的事。 教師巡視指導。 思考集錦本由哪幾個部分組成 ?(封面、內頁、留言欄 ) 封面有什么 ?(封面必須有標題。 ) 集錦本的 特點是什么 ? (吸引觀眾：內容令人向往，圖畫引發(fā)想像，文字介紹知識，激發(fā)情感。不同字體、不同大小的文字在版式呈現的不同效果。 、感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進對形體美的審美體驗。 教學準備 ： 有關資料、圖片 、 立方體、鉛筆、紙。 ．學生自由討論，教師傾聽，參與討論。 三、深入感知 巧妙聯(lián)想 ．教師引導學生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。 ．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。 第二課時 5 活動二： 一、玩一玩 ．展示《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫，教師提醒學生仔細觀察建筑物是由哪些立體形構 成。 ．學生交流觀察結果，自主總結。 ．教師總結：明暗變化能突出立體感。 五、想一想 ．提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產生的 ?物體的形體會不會發(fā)生變化 ? ．演示，用一盞燈從 不同角度照一個圓球，觀察其明暗變億。 教學重點： 集體創(chuàng)作，相互合作完成繪畫作業(yè)。 課時安排： 兩課時 教學過程： 第一課時 6 活動一： 一、引導學生欣賞課本圖例 家園是我們生活、成長的地方，每人對家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉，