【導(dǎo)讀】用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解。板書課題及主題句。讓學(xué)生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”問(wèn)好，并用“I’m?”準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。生抽中誰(shuí)，就扮演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。創(chuàng)設(shè)清凈，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。too.”通常用于回答。帶讀；教學(xué)生書寫Aa、Bb、Cc,分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。Cc、Cc、Cc、cat。讓同學(xué)們理解“Goodmorning”的意思。務(wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。

　　

【正文】 勝。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 家庭作業(yè)。 Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 能聽懂，會(huì)說(shuō)身體各部位名稱； 能熟練地發(fā)送指令，并作出回應(yīng)； 通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息的能力； 鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)熱愛生活，積極健康的心理。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握身體各部位名稱。 難 點(diǎn)：理解故事大意；理解 hand ,toe 的復(fù)數(shù)形式。 三、教學(xué)步驟 Step1 Warming up 師生問(wèn)候 復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型。 游戲 Guess, guess, guess! (猜一猜） 看教師的口型，學(xué)生猜 單詞或句子。 T： Hi, everybody. Let’ s play a game. Please look at my mouth and guess the word. 學(xué)一首歌謠。 T： Please look at me and listen to me carefully. I’ll read a rhyme for you. One, two, touch your/my head. Three, four, raise your/my hand. Five, six, listen to me. Seven, eight, let us run. Nine, ten, try it again. 教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。 T： Can you? let’s have a try. Step 2 Presentation and drill T（指著自己身體）： This is my , touch, touch, touch my body. Ss（跟著做）： This is my body. Touch, touch, touch, touch my body. 帶讀。讓學(xué)生集體練習(xí)，單個(gè)練習(xí)。 用同樣的方法教單詞 neck, arm, foot. 聽課文 B 部分錄音，跟讀。 游戲 — Quick response（快速反應(yīng)） 教師用新單詞發(fā)指令，學(xué)生迅速作出反應(yīng)。然后讓學(xué)生們分組游戲。 Step 3 Practice 游戲 — Simon says (西蒙說(shuō)） T: Today, I’ll invite my good friend to play with you. His name is Simon. look, he is ing. (拿出小木偶） Simon: hi! good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Simon. nice to see you. Simon: nice to see you, too. let’s play a game Simon says. Ss: Simon says. Simon: Are you ready? Do with me. Ss: Yes, we are ready. Simon: Ok! Let s begin. Touch you’re... Ss: Touch my... 聽課文 C 部分錄音，跟讀。 四人一組練習(xí)課文 C 部分?？伸`活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的單詞。分角色表演課文 C 部分。 閱讀理解 D 部分內(nèi)容，分角色表演。 布置作業(yè)。 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 能掌握字母 Cc 在單詞中的發(fā)音 及音標(biāo)。 會(huì)唱英語(yǔ)歌曲 “ Body song。 掌握字母 Mm、 Nn、 Oo、 Pp、 Qq 的正確書寫。 二、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn) 能掌握字母 Cc 在單詞中的發(fā)音 及 音標(biāo)。掌握字母 Mm、 Nn、 Oo、 Pp、 Qq 的正確書寫。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 復(fù)習(xí)身體各部位名稱，以及相關(guān)指令。 游戲 — Simon says(西蒙說(shuō)） Step 2 Presentation and drill 讓學(xué)生 戴上字母頭飾 自由會(huì)話。 S1: Hello! l m bb. what s your name? S2: My name is gg. Who’s he? ... Step 3 Prectise 閱讀課文 E 部 分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟練習(xí)面部器官單詞。 老師引導(dǎo)學(xué)生理解 F 部分的內(nèi)容大意并掌握字母 Cc 的發(fā)音及音標(biāo)。 解釋課文 G 部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。 教學(xué) 英語(yǔ)歌曲 “ Body song。 教學(xué)字母 Ii、 Jj、 Kk、 Ll 的正確書寫。 Step 4 Consolidation 鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。 評(píng)價(jià)。 練習(xí)。 教學(xué)反思： Unit 11 I like the bird。 Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞 。 能利用 句型“ This is ?? ”介紹小動(dòng)物。 能運(yùn)用句型“ I like ?? ”表達(dá)自己喜歡什么小動(dòng)物。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 能利用句型“ This is ?? ”介紹小動(dòng)物。能運(yùn)用句型“ I like ?? ”表達(dá)自己喜歡什么小動(dòng)物。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令 Step 2 Presentation and drill 出示小貓、小狗等小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用句型“ This is ?? ”介紹小動(dòng)物，用句型“ I like ?? ”表達(dá)自己喜歡什么小動(dòng)物。 把所有小動(dòng)物的圖片拿出來(lái)，然后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。然后分組進(jìn)行比賽。 聽課文 A 部分錄音， 教師指導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)容大意，然后 復(fù)述所聽內(nèi)容。 聽課文 A 部分錄音，跟讀課文。 Step 3 Practice 分小組練習(xí)課文 A 部分。分角色表演。 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 布置 家庭作業(yè)。 Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞 。 復(fù)習(xí)句型“ This is ?? ”“ I like ?? ”。 掌握否定句“ It isn’ t ?? ”，理解 e on。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握否定句“ It isn’ t ?? ”，理解 e on。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 復(fù)習(xí)已學(xué) 句型。 Step 2 Presentation and drill 教學(xué) B 部分的單詞，然后運(yùn)用句型“ This is ?? ”“ I like ?? ”進(jìn)行練習(xí)。 聽課文 C 部分錄音，跟讀 ，分角色練讀 。 四人一組練習(xí)課文 C 部分?？伸`活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的單詞。分角色表演課文 C 部分。 閱讀理解 D 部分內(nèi)容，教師教學(xué)句子大意，著重講解否定句“ It isn’ t ?? ”，然后分角色表演。 Step 3 Consolidation 鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。 評(píng)價(jià)。 練習(xí) ，布置作業(yè) 。 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 能掌握字母 Dd 在單詞中的發(fā)音 及音標(biāo)。 會(huì) 運(yùn)用句型“ You’ re a ?? ”。 掌握字母 Rr、 Ss、 Tt、 Uu、 Vv 的正確書寫。 二、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn) 能掌握字母 Dd 在單詞中的發(fā)音 及音標(biāo)。掌握字母 Rr、 Ss、 Tt、 Uu、 Vv 的正確書寫。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 復(fù)習(xí) 所學(xué)小動(dòng)物的單詞，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行表演。 Step 2 Prectise 閱讀課文 E 部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟制作小熊貓。 老師引導(dǎo)學(xué)生理解 F 部分的內(nèi)容大意并掌握字母 Dd 的發(fā)音及音標(biāo)。 Step 3 Practices 解釋課文 G 部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。 教學(xué)字母 Rr、 Ss、 Tt、 Uu、 Vv 的正確書寫。 Step 4 Consolidation 鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。 評(píng)價(jià)。 練習(xí)。 教學(xué)反思： Unit 12 Happy birthday! Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞 。 能夠運(yùn)用“ Happy birthday!”對(duì)朋友表示生日的祝賀，用“ Here is a gift for you.”送出禮物。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 能夠運(yùn)用“ Happy birthday!”對(duì)朋友表示生日的祝賀，用“ Here is a gift for you.”送出禮物。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 復(fù)習(xí)已學(xué) 句型。 Step 2 Presentation and drill 給出有同學(xué)過(guò)生日的情景，讓同學(xué)討論同學(xué)過(guò)生日時(shí)自己會(huì)怎樣做。 給出句型“ Happy birthday!”“ Thank you very much.”讓同學(xué)自由會(huì)話。 聽課文 A 部分錄音， 教師指導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)容大意，然后 復(fù)述所聽內(nèi)容。 聽課文 A 部分錄音，跟讀課文。 Step 3 Practice 分小組練習(xí)課文 A 部分。分角色表演。 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 布置 家庭作業(yè)。 Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞 。 復(fù)習(xí)句型“ Happy birthday!”“ Thank you very much.” 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 句型“ Happy birthday!”“ Thank you very much.” 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 復(fù)習(xí)已學(xué) 句型。 Step 2 Presentation and drill 教學(xué) B 部分的單詞。 聽課文 C 部分錄音，跟讀 ，分角色練讀 。 四人一組練習(xí)課文 C 部分。可靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的單詞。分角色表演課文 C 部分。 閱讀理解 D 部分內(nèi)容，教師教學(xué)句子大意，然后分角色表演。 Step 3 Consolidation 鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。 評(píng) 價(jià)。 練習(xí) ，布置作業(yè) 。 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 能掌握字母 Ee 在單詞中的發(fā)音 及音標(biāo)。 復(fù)習(xí)句型“ This is ?? ”“ I like ?? ”“ I’ m ?? ”。 掌握字母 Ww、 Xx、 Yy、 Zz 的正確書寫。 二、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn) 能掌握字母 Ee 在單詞中的發(fā)音 及音標(biāo)。掌握字母 Ww、 Xx、 Yy、 Zz 的正確書寫。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 復(fù)習(xí) 已學(xué)句型。 Step 2 Prectise 閱讀課文 E 部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟復(fù)習(xí)句型“ This is ?? ”“ I like ?? ”“ I’ m ?? ”。 老師引導(dǎo)學(xué)生理解 F 部分的內(nèi)容大意并掌握字母 Ee 的發(fā)音及音標(biāo)。 Step 3 Practices 解釋課文 G 部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。 教學(xué)字母 Ww、 Xx、 Yy、 Zz 的正確書寫。 Step 4 Consolidation 鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。 評(píng)價(jià)。 練習(xí)。 教學(xué)反思：