【正文】 Unit 4 How old are you？ Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 能 聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元 新學(xué) 單詞 。 自由會(huì)話(huà)。 聽(tīng)課文 A 部分錄音，跟讀。 掌握 1— 10 的英語(yǔ)單詞，運(yùn) 用這些單詞對(duì)“ How old are you？”作出回應(yīng)。 Step 2 Presentation and drill 運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)句型引出數(shù)字單詞，然后出示單詞卡片，逐個(gè)學(xué)習(xí)，掌握讀音。 Step 3 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話(huà)。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握字母 Ll、 Mm、 Nn、 Oo、 Pp 的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解 Ll、 Mm、 Nn、 Oo、 Pp 在單詞 中的發(fā)音。 Step 2 Presentation and drill 學(xué)生自讀課文 D 部分。 1）用動(dòng)作或圖片展示 Ll、 Mm、 Nn、 Oo、 Pp 的書(shū)寫(xiě)。 Step 3 Consolidations 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。 熟練的介紹家庭成員。 Step 2 Presentation and drill 教師出示課前準(zhǔn)備的家庭照片： T： This is my family photo. Do you know they? 說(shuō)完用中文幫助學(xué)生理解，然后板書(shū)句型“ This is ?? ”。 幫助學(xué)生理解課文 A 部分內(nèi)容大意。 Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 熟練的介紹家庭成員。 Step 2 Presentation and drill 看 B 部分插圖的照片，用句型“ This is ?? ”介紹該照片里的人。 1）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師出示掛圖，展示 D 部分對(duì)話(huà)。 評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 2）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。 幫助學(xué)生理解 G 部分內(nèi)容大意。 能用 Who’ s he/she?問(wèn)別人，能用 He/She’ s my??回答，介紹家庭成員。 Step 2 Presentation and drill 師生問(wèn)候 T： Good morning/afternoon. Nice to meet you. Ss： Good morning/afternoon. Nice to meet you. 復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的英文歌。 分角色表演會(huì)話(huà)。 Step 3 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話(huà)。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 能用 Who’ s he/she?問(wèn)別人，能用 He/She’ s my??回答，介紹家庭成員 二、課前準(zhǔn)備 Step 1 Warming up 師生問(wèn)候 Hello, boys and girls! Nice to meet you! Hello, Miss ! Nice to meet you! 唱已學(xué)過(guò)的英文歌 復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設(shè)情境。 活動(dòng)二： 分組游戲： 將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長(zhǎng)手中，然后組長(zhǎng)任意抽一張，提問(wèn)： Who’ s he/she?組員搶答： He/She is my?? 學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。 Step 3 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話(huà)。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握字母 Uu、 Vv、 Ww、 Xx、 Yy、 Zz 的讀音和 書(shū)寫(xiě)，了解 Uu、 Vv、 Ww、 Xx、 Yy、Zz 在單詞中的發(fā)音。 1）用動(dòng)作或圖片展示 Uu、 Vv、 Ww、 Xx、 Yy、 Zz 的書(shū)寫(xiě)。 教學(xué) G 部分英語(yǔ)歌曲。 教學(xué)反思： Unit 7 It’ s a dog Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞 a cow ,a pig ,a duck, 能分辨并模仿 這幾種動(dòng)物的叫聲moo ,quack, oink. 能用“ What is it ? It’ s a ?” 談?wù)搫?dòng)物。 聽(tīng)英語(yǔ)歌曲 “ I Can Sing My ABC。 出示拼好的牛的頭像。帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。教師說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，學(xué)生快速模仿動(dòng)物叫聲。 Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞 horse、 dog、 hen、 mouse, 能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲。 三、 教學(xué)步驟 Step 1 warming up 師生問(wèn)候。 T: What is it ? Ss: It’ s a hen. 板書(shū)句型“ What is it ? It’ s a ? .”。然后有感情的朗讀。 能熟練的將單個(gè)字母組成所學(xué)的動(dòng)物單詞，畫(huà)出小動(dòng)物。 Step 2 Presentation and drill 幫助學(xué)生理解 E 部分內(nèi)容。練讀 F 部分內(nèi)容，理解句子大意，然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。 教學(xué)反思： Unit 8 What’ s this? Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 T: Look! What is this ? This is a schoolbag. Ss: This is a schoolbag. 帶讀。 讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文 A 部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。分角色表演。 能用“ What is this ?”詢(xún)問(wèn)物品的名稱(chēng)，并能用“ This is a ?” 做出回應(yīng)。 復(fù)習(xí) 已學(xué)的學(xué)習(xí)用具單詞。出示課文 B 部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“ What is this ? This is a ?” 進(jìn)行表演。 分角色表演。 能夠正確書(shū)寫(xiě)字母 Ee、 Ff、 Gg、 Hh。 Step 2 Presentation and drill 幫助學(xué)生理解 E 部分內(nèi)容。 Step 3 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。 學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“ What is this ? This is a ?” 介紹面部器官的單 詞。 出示圖片或?qū)嵨? （ a pencil, a ruler, a pen, a book） T: What is this? Ss: A pencil / ruler /? 拿出 teddy bear. T: Look! This is a teddy bear. Step 2 Presentation and drill 出示 teddy 。 用同樣的方法教單詞 mouth, eye, ear. 游戲 —— Dragon game S1: What is this? S2: This is a nose. What is this? S3: This is a ? 出示課文 A 部分教學(xué)掛圖。 Step 3 Practices 分小組練習(xí)課文 A 部分。 Step 4 Consolidation 游戲 —— Quick response 教師發(fā)出指令“ Point to your nose?” 學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指著相應(yīng)的器官。 能運(yùn)用句型“ It’ s a ??” 對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 在黑板上畫(huà)出，帶讀單詞 head 和句子 This is a head。 Step 3 Practices 游戲 —— Golden finger 四人一組進(jìn)行游戲，一人發(fā)出指令“ Point to your? ”其余三人迅速指到對(duì)應(yīng)的部位。然后要同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，自己畫(huà)臉譜。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)。 家庭作業(yè)。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握字母 Bb 在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。 游戲 —— Who is the winner? 根據(jù)教師的指令做出反應(yīng)，指到相應(yīng)的部位，并完整地進(jìn)行表演。 老師引導(dǎo)學(xué)生理解 F 部分的內(nèi)容大意并掌握字母 Bb 的發(fā)音及音標(biāo)。 情景：手工課上，老師布置同學(xué)們用布制作臉譜。 家庭作業(yè)。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問(wèn)候 復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令 游戲 — Quick response （快速反應(yīng)） 根據(jù)老師的指令快速作出反應(yīng)。 Ss： This is my head. Touch my head. 用同樣方法教單詞 hand, toes, right/left leg, raise. 游戲 — monkeys see, monkeys do （學(xué)學(xué)做做） 讓一名學(xué)生裝扮成 monkey, 教師做， monkey 跟著學(xué)。 Step 3 Practice 分小組練習(xí)課文 A 部分。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。 難 點(diǎn)：理解故事大意；理解 hand ,toe 的復(fù)數(shù)形式。 T： Please look at me and listen to me carefully. I’ll read a rhyme for you. One, two, touch your/my head. Three, four, raise your/my hand. Five, six, listen to me. Seven, eight, let us run. Nine, ten, try it again. 教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。 游戲 — Quick response（快速反應(yīng)） 教師用新單詞發(fā)指令，學(xué)生迅速作出反應(yīng)?？伸`活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的單詞。 Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 能掌握字母 Cc 在單詞中的發(fā)音 及音標(biāo)。掌握字母 Mm、 Nn、 Oo、 Pp、 Qq 的正確書(shū)寫(xiě)。 S1: Hello! l m bb. what s your name? S2: My name is gg. Who’s he? ... Step 3 Prectise 閱讀課文 E 部 分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟練習(xí)面部器官單詞。 教學(xué)字母 Ii、 Jj、 Kk、 Ll 的正確書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)反思： Unit 11 I like the bird。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 能利用句型“ This is ?? ”介紹小動(dòng)物。 把所有小動(dòng)物的圖片拿出來(lái)，然后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。 Step 3 Practice 分小組練習(xí)課文 A 部分。 Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞 。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 四人一組練習(xí)課文 C 部分。 Step 3 Consolidation 鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話(huà)。 會(huì) 運(yùn)用句型“ You’ re a ?? ”。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 Step 3 Practices 解釋課文 G 部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。 練習(xí)。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問(wèn)候。 聽(tīng)課文 A 部分錄音， 教師指導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)容大意，然后 復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。 復(fù)習(xí)已學(xué) 句型。可靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的單詞。 評(píng) 價(jià)。 掌握字母 Ww、 Xx、 Yy、 Zz 的正確書(shū)寫(xiě)。 復(fù)習(xí) 已學(xué)句型。 教學(xué)字母 Ww、 Xx、 Yy、 Zz 的正確書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)反思：