【正文】 n) (boys) (girls) is a cook. My mother is a teacher,What (about) (to) ((on) your mother. 2. 用英語口頭說一說自己的家庭成員和職業(yè)。 教學環(huán)節(jié)： 一．學習目標（ 2 分鐘） （一）做游戲，做練習，鞏固本單元所學單詞和句型。 （二）閱讀方法 讀課本上的對話，教師創(chuàng)設情景，編造對話。 （二）請同學上臺做游戲，一人讀，一人畫，鞏固所學知識。 五．課堂作業(yè)（ 5 分鐘） 作業(yè)當堂清 Listen and write their names and job . Read and guess. 課后反思： 第四課時 學案 預習案 看圖說一說 What is your grandpa/friend/brother/sister/father/mother? 探究案 熟讀單詞，并能用所學句型描述自己和別入的職 業(yè)。 （二）學生感知字母組合 ’ow, ee 在單詞中的讀音。 （四）探究出招 同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。 五 .課堂作業(yè)（ 5 分鐘） 作業(yè)當堂清 l n 獅子 rabbi 兔子 ele ant 大象 c t 貓 d g 狗 ti er 老虎 monk 猴 子 farmer ， pig， duck， cow ， horse， sheep， hen 農(nóng)場 農(nóng)場 母雞 鴨子 馬 綿羊 奶牛 Look and find. Listen and color. 板書設計： Unit2 What Do They Have on the Farm? 新單詞： farm 農(nóng)場 pig 農(nóng)場 duck 鴨子， cow 奶牛 horse 馬 sheep 綿羊， hen 母雞 歸納小結(jié)： ow: cow, brown ow: window yellow ee: green three tree 課后反思： 第一課時 學案 預習案 1．能認識，能寫會 farm ， pig， duck， cow ， horse， sheep， hen 2．能用句型 It is on/near/in /under the … . 探究案 熟讀單詞，并能靈活運用上述單詞。 三，能夠聽、說、認讀對話、語音語調(diào)標準。 二 .能運用 What are your … and … ?談論家庭成員的職業(yè) 。 二．自主學習（ 15 分鐘） （一）溫故知新 ，再進行問和答。然后在全班同學面前展示。 五．課堂作業(yè)（ 5 分鐘） （一）作業(yè)當堂清我是小法官： 1. He are a bus driver.( ) does they have in the classroom.？（ ） friend is an good cook.( ) sister is kind.( ) have many animals in the farm.( ) （二）完成 Look, read and plete. 板書設計： Unit2 What Do They Have on the Farm? What do you have? We have… . What do they have on the farmer? They have pigs… 課后反思 第二課時 學案 預習案 ，會說所學句子： What do they have on the farmer? They have pigs… 探究案 熟讀句子，并能用所學句子問答。 四，能夠聽、說、認讀對話，語音語調(diào)自然。 教學環(huán)節(jié)： 一．學習目標（ 2 分鐘） 一． 能理解并運用 What does he/she have? He/She has… 談論某人擁有的物品。 Look, ask and answer （二）閱讀方法 對照課本第 12 頁，邊看圖邊練習理解對話。 (please guess) 四．點撥升華（ 8 分鐘） （一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。 五．課堂作業(yè)（ 5 分鐘） （一）作業(yè)當堂清 根據(jù)漢語補全短語。 訓練案 一 .根據(jù)漢語補全短語。 教學環(huán)節(jié)： 一．學習目標（ 2 分鐘） （一）做游戲，做練習，鞏固本單元所學單詞和句型。 （三）互助釋疑 小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。 （二）指名學生有感情讀對話。 教學重點：能聽懂、會寫、會讀、會說 breakfast, lunch, rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken. 教學難 點：食物名稱中的可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞 教學環(huán)節(jié)： 一 .學習目標（ 2 分鐘） （一）出示學習目標：能聽、說、讀、寫單詞 breakfast, lunch, rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken. 并能靈活運用上述單詞。 （三）互助釋疑 同桌間一邊指著圖片，一邊說出所學單詞，交流不會讀的單詞。 （二）班級展示 指名小組上講臺做游戲，一位筆畫，一位猜食物的名稱。 三，通過實際練習，提高學生的綜合語言運用能力。 （二）學生齊讀學習目標，明確本節(jié)課任務。 ，自己練說 I have … for breakfast/lunch/dinner. （三）互助釋疑 同桌間兩人一組一邊看著所列的一日三餐表一邊練說出句子： — What’s for breakfast/lunch/dinner? __ I have … for breakfast/lunch/dinner. 三．展示交流（ 10 分鐘） （一）小組展示 在四人一組的小組內(nèi)問答練習。 （三）用句子 What’s for breakfast/lunch/dinner? I have … for breakfast/lunch/。 教學重點：能聽懂、會讀、會說 Let’ s learn more 部分。 （二）學習新知 A:What do you have for breakfast/lunch/dinner? B: We /I have … for breakfast/lunch/dinner. A:Do you have … for breakfast/lunch/dinner. B:Yes, I /we do. No, I/we don’t. ，對照課本第 20 頁，邊看邊練習 20 頁的對話。 （二）班級展示 指名小組上講臺表演對話。 板書設計： What’s for breakfast/lunch/dinner?= What do you have for breakfast/lunch/dinner? We /I have … for breakfast/lunch/dinner. Do you have … for breakfast/lunch/dinner. Yes, I /we do. No, I/we don’t. 課后反思： 第四課時 教學目標： 、理解 Let’s chant 部分的內(nèi)容，并且能有節(jié)奏地跟讀說唱，要求模仿正確，語音語調(diào)自然。 教學環(huán)節(jié)： 一．呈現(xiàn)學習目標（ 2 分鐘） 、理解 Let’s chant 部分的內(nèi)容，并且能有節(jié)奏地跟讀說唱，要求模仿正確，語音語調(diào)自然。 21 頁對話 Let’s chant 部分，理解其意義。 四．點撥升華（ 8 分鐘） （一） Part C ， Listen and circle. （二） Page 23 ,Ask and 。 二 .自主學習（ 15 分鐘） （一）溫故知新 ，復習鞏固前面學過的一些內(nèi)容。 3． 教師逐一對學生容易出錯的單詞進行有針對性的訓練。 2．教師借助卡通時鐘撥動時間，學生按照時間順序來學習活動。 訓練案 起床 上課 吃午飯 做游戲 看電視 睡覺 and tick. 第二課時 教學目標： 能聽懂、 會說 、會讀 、會寫下列句型： 1.—When do you + 動詞短語？ I? 2.—Do you + 動詞短語？ Yes, we do. 教學重點：復習和鞏固詞匯 : get up, have class, have lunch, play games, watch TV, go to bed. 教學難點：能夠借助所學詞匯和句型在日常生活中進行簡單的交流。 二．自主學習（ 15 分鐘） （一）溫故知新 教師做動作讓學生猜詞。 三．展示交流（ 10 分鐘） （一）小組展示 將全班學生分為三人一組，小組件進行對話練習。 （二）教師再次播放錄音，讓學生帶著問題去聽。 訓練案 讀一讀，在合適的單詞下畫線，補全句子。 教學難點：能靈活自若地對他人的日常生活進行回答，熟練掌握所學詞匯，并能進行相應的替換練習，以達到學以致用的目的。 . （二）閱讀方法 教師鼓勵學生完整地朗讀對話，幫助其建立說英語的信心。 （二）班級展示 將全班分為四組，教師將所有的詞匯卡片貼在黑板上，大家一起拼讀。 （四）再將全班分為兩大組，進行對話練習。 板書設計： early late When does your father/mother？ 第三課時 學案 預習案 1．學習 When does your father/mother+動詞短語？ He/She?并且能在實際生活中加以運用。 教學重點：鞏固練習本單元所學單詞和句型。 二．自主學習（ 15 分鐘） （一）溫故知新 分角色讀對話，復習上節(jié)課內(nèi)容。 （二）請同學上臺做游戲，一人讀，一人畫，鞏固所學知識。 板書設計： go to bed/get up/play games/have lunch 課后反思： 第四課時 學案 預習案 自主讀故事，了解故事內(nèi)容。 Unit1： cook， doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer. Unit2: farm, pig, duck, cow, horse, sheep, hen. 二 .能聽懂 、會說、會讀、會用 Units 12 中的重點句型。 三 . 通過課前預習、自主學習、合作交流等過程完成復習課中的 Part1 Part2和 Part6。 、自主學習、合作交流等過程完成復習課中的 Part1, Part2, Part6. ,完成 Part2。 （三）單詞記憶大比拼。 三．展示交流（ 8 分鐘） 讓學生們 上臺展示學習成果，可以是兩人一組或四人一組自編對話，對話內(nèi)容要涉及 Unit 12 中的重點句型，同樣給表現(xiàn)好的小組加分，以激發(fā)他們上臺展示、表演的欲望。 2．歸 納總結(jié) Unit 12 中的重點句型。 （ 3） 做配套練習第 1 題： Read and choose. 第 2 題： look ,choose and write. 第 3 題： Read and choose. 第 4 題： Read and write (Y) or (N) 第 5 題： Read and tick. 第 6 題 :Choose the best answer answers. 第 7 題： Look and circle the right words. 第二課時 學習目標： 一 . 能聽、說、讀、寫 Unit 34 中的單詞及詞組。 二．能聽懂、會說、會讀、會用第三、四單元的重點句型。 學習環(huán)節(jié)： 一．學習目標（ 2 分鐘） 1. 能聽、說、讀、寫 Unit 34 中的單詞及詞組。 （二）單詞記憶大比拼。 四．點撥升華（ 3 分鐘） 讓學生自由發(fā)問，教師向?qū)W生釋疑解惑，在此過程中，也可以讓學生自由發(fā)表自己的見解。 2．歸納總結(jié) Units 34 中的