【正文】 u’re wele! 詞 匯 掌握詞匯： water bottle ,thank, wele, a boy, a girl, a man, a woman, a doll 理解詞匯： dog, day, duck, dance, Dino Dinosaur 語 音 字母 D、 d 的讀音及書寫。 難點(diǎn) ：創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。 T: What’s your name?/Who are you? S: I’m?? Step 2 Presentation and drill 隨意走到學(xué)生的面前。 教學(xué)詞組： water bottle /my water bottle 學(xué)習(xí)課文 A 部分內(nèi)容。 分角色表演。 練習(xí)。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。然后讓班上的男同學(xué)逐個(gè)練說 I’m a boy. 用同樣的方法教單詞 a girl ,a man, a woman, a doll. 聽課文 B 部分錄音，學(xué)生跟讀。 Step 3 Practice 游戲 —— 猜一猜。聽錄音，復(fù)述所聽到的歌曲內(nèi)容。教師解釋“ Where are you?” and “So glad to see you again.” 幫助學(xué)生閱讀。 練習(xí)。 難點(diǎn) ：理解新單詞，朗讀句子。 Step 2 Presentation and drill 出示字母卡片 D d，并帶讀；教學(xué)會(huì)上書寫 D d ，分辨字母大小寫。 按照范例正確書寫字母。 理解游戲規(guī)則，教師解釋“ Your turn”. 全班分為男、女兩組，進(jìn)行“猜人”游戲。 練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能聽懂，會(huì)說本課會(huì)話，會(huì)說新單詞 my、 father、 mother、 brother、 who、he、 she 能用 Who’ s he/she?問別人，能用 He/She’ s my??回答，介紹家庭 成員 教學(xué)課時(shí) ：三課時(shí) Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 能聽懂，會(huì)說本課會(huì)話，會(huì)說新單詞 my、 father、 mother、 brother、 who、he、 she 能用 Who’ s he/she?問別人，能用 He/She’ s my??回答，介紹家庭成員。 聽課文 A 部分錄音，復(fù)述聽到的內(nèi)容，并跟讀。 老師根據(jù)表演評(píng)價(jià)。 活動(dòng)一： 出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞 me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。 活動(dòng)三： 聽課文 D 部分錄音，看課文理解意思，然后在組內(nèi)仿照這種形式交流。 在活動(dòng)中鞏固新單詞及句型。 活動(dòng)二： 出示字母卡片 Ee，教學(xué)書寫，并分辨大小寫。 教學(xué)后記： Unit 6 This is my family. 教學(xué) 目標(biāo)： 比較熟練的介紹家庭成員 會(huì)讀和聽懂家庭成員的單詞 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 介紹家庭成員 教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) The first period 教學(xué)目標(biāo)： 較熟練的介紹家庭成員 熟悉和掌握新單詞 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ： 較熟練的介紹家庭成員 Step 1 Greeting Step2 Revision Revise the alphabet Aa Bb Cc Dd Ee Step3 Presentation Teach the alphabet “Ff” and teach the new words aunt cousin grandfather grandmother member uncle Step4 Let’s listen and say Open your books and turn to Page21 Listen to the tape and read after it Step5 Practice Let’s read the dialogue and in pairs Step6 Act Let’s act the dialogue out Step7 Homework Let’s c opy the new words five times The second period 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)讀和聽懂家庭成員的單詞 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 會(huì)讀和聽懂家庭成員的單詞 Step1 Greeting Step2 Revision Revise the alphabet Aa Bb Cc Dd Ee Ff Step3 Revision Revise the new words Step 4 Presentation Page 22 Part C Let’s act Part D Let’s read Part E Let’s listen, read and write Fan frog fat fly friends flowers Step5 Read the sentence My fat fringe is fanning with a fan .read the sentence several times. Step 6 let’s have fun. Family tree. Step 7 Homework. Copy the new words and alphabet. Unit7 Is he a soldier? 第一課時(shí) 教學(xué)目的與要求： 能聽懂，會(huì)說新單詞： teacher、 postman、 nurse、 soldier、 doctor、driver。 教學(xué)過程： 一、準(zhǔn)備活動(dòng)： 師生問候。 游戲 —— 快速反應(yīng)（即中英文互說） 三、讀與聽： 快速閱讀課文 A 部分，根據(jù)已學(xué)知識(shí)猜猜畫面中的大概內(nèi)容。 四、鞏固： 創(chuàng)設(shè)情境，自由對(duì)話。 能聽懂、理解課文 D 部分并進(jìn)行表演。 唱已學(xué)過的英語歌曲。 結(jié)合課文 F 部分，創(chuàng)設(shè)情境，分小組進(jìn)行對(duì)話表演。 四、鞏固： 讓學(xué)生分角色扮演，將課文表演出來。 能結(jié)合圖片理解詞語句子，并找出其規(guī)律，認(rèn)識(shí)所共有的字母“ Gg”，讀準(zhǔn)音，按要求寫入英語格中。 教學(xué)過程： 一、準(zhǔn)備活動(dòng)： 師生問候。 將單詞逐個(gè)寫在對(duì)應(yīng)圖畫的下邊，讓學(xué)生找找這些單詞的規(guī)律?！? 學(xué)生通過觀察圖畫，結(jié)合前面所學(xué)單詞，討論并匯報(bào)對(duì)句子的理解。 游戲 —— 金手指： 教師出示單詞卡片，其他學(xué)生做動(dòng)作或口型，臺(tái)上兩名學(xué)生根據(jù)動(dòng)作或口型指出正確的單詞。 Unit 8 What’ s he ? 課時(shí)安排： 3 課時(shí) Period 1 教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、會(huì)新單詞 a fireman, a policeman, a policewomen。 教學(xué)準(zhǔn)備： 表示職業(yè)的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教師說其中一個(gè)名稱，學(xué)生快速搶到相應(yīng)的圖片。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。然 后將學(xué)生分成男、女兩組進(jìn)行練習(xí)。 Step 3 Practice 1. 出示課文 A 部分教學(xué)掛圖。 4. 自由組合小組，討論課文 A 部分。 難點(diǎn)：識(shí)記人物職業(yè)的名稱，辨別人物職業(yè)。 3． 習(xí)已學(xué)的職 業(yè)名稱。說得最快的可以向前走一步。板書單詞 a pupil，并帶讀。 T: What’s he? S: He’s a fireman. T: Yes, he is. / No, he isn’t. 2. 聽課文 B 、 C 部分錄音，跟讀。一人表演，另一人猜一猜表演的是什 么。 What’s he ? He’s a ______. 4. 作業(yè)。 3 能掌握字母 Hh 的讀音及書寫，了解在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備 字母卡片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。 游戲 —— Golden finger 將全班學(xué)生分為男、女生兩組進(jìn)行比賽。 游戲 —— Magic eyes 教師快速閃現(xiàn)字母卡片，學(xué)生快速說出字母。 3 出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母 Hh 在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。 5 聽課文 E 部分錄音，跟讀字母、單詞和句子。 情景： 20 年后的一天，班上的老同學(xué)大聚會(huì)。對(duì)談?wù)摰梅e極的學(xué)生給予表揚(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)一些理想職業(yè)的圖片。 2 能用“ What is this ?”詢問面部器官，并能用“ This is a ?” 做出回應(yīng)。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握有關(guān)五官的詞匯，以及熟練地運(yùn)用“ What is this ? This is a ?”談?wù)撐骞佟? 2 聽英語歌曲“ What is this ?” 讓學(xué)生跟著小聲哼唱。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。 5 聽課文 A 部分錄音，跟讀。 游戲 —— Monkey see, monkeys do. 一名學(xué)生做出各種表情，邊做邊指著相應(yīng)的五官。 2 家庭作業(yè)。 Step 2 Presentation and drill 1 邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)上當(dāng)“模特”，給他畫像。 4 聽課文 B,C 部分錄音，跟讀。 情景： 美術(shù)課上，教師給同學(xué)們展示了喜、怒、哀、樂等各種表情的臉譜。 S1: Look! Who is he? S2: Sorry, I don’t know. S1: This is Wang Ming! This is his nose! And this is his eye! S2: Ha ,ha ! 2 評(píng)價(jià)。 6 分角色表演。 2 復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。 3 復(fù)習(xí)已學(xué)的字母。讓學(xué)生跟讀體會(huì)。 5 學(xué)生總結(jié)字母的發(fā)音，并舉例。大家都興致勃勃地談?wù)撝约旱淖髌?。聽磁帶，朗讀課文。 難點(diǎn)：聽音理解詞匯的能力和聽音反應(yīng)的速度；綜合運(yùn)用語言材料和能力。 自由會(huì)話。 。 答案： eye— 眼睛； nose— 鼻子； hand— 手； neck— 脖子； arm— 手臂； leg— 腿 B 部分。如果你不能完成，就畫 。如果你不喜歡，就畫 。復(fù)習(xí)第 8`14 單元的內(nèi)容。 T： stand up, please Point to your face/nose/...please. Sit down, please. Look at the blackboard, please. Step 2 Presentation and drill 出示猴子娃娃。集體或分組進(jìn)行游戲。分角色表演。 家庭作業(yè)。 三、教學(xué)步驟 Step1 Warming up 師生問候 復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型。 T： can you? let s have a try. Step 2 Presentation and drill T（指著自己身體）： this is my body. touch, touch, touch, touch my body. Ss（跟著做）： this is my body. touch, touch, touch, touch my body. 帶讀。然后讓學(xué)生們分組游戲。 分角色表演課文 c 部分。 三、教學(xué)步驟 Step 1Warming up 師生問候。 S1: Hello! l m bb. what s your name? S2: My name is gg. Who’s he? ... 教師走到 Jj 跟前。 示范字母 Jj 的書寫，區(qū)分大小寫。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母 Jj 在單詞中的發(fā)音，并舉出其他例子。 評(píng)價(jià)。 二、教學(xué)重點(diǎn) 及 難點(diǎn) 重點(diǎn) ：掌握新單詞，及運(yùn)用“ What is it ? It’ s a ?” 談?wù)搫?dòng)物 難點(diǎn) ：掌握“ Is it a ? .?” 。將牛、鴨子、豬三種動(dòng)物的臉部器官卡片分發(fā)給各組。出示單詞卡片 a cow。 T: Who can act a cow? S1: Moo! Moo! T: What is it? Ss: It’ s a cow 用同樣的方法教單詞 a duck ,a pig. 聽課文 A 部分錄音，跟讀。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 二、教學(xué)重點(diǎn) 及 難點(diǎn) 重點(diǎn) ：掌握新單詞，及運(yùn)用“ What is it ? It’ s a ?” 談?wù)搫?dòng)物 難點(diǎn) ：“ It is a? .” “ It isn’ t a? ..” 的用法。 用同樣的方式來猜 a hen. T: What is it ? Ss: It’ s a cow./a pig/a duck. T: No, it isn’ t. It’ s a hen. 板書單詞 ,帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練