【導(dǎo)讀】感受線條組合的美，提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)造能力。[教學(xué)重點]線條的運用方法。[教具準(zhǔn)備]相關(guān)圖片、有各種線條的范圖。以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。的塔進行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設(shè)計。美術(shù)與生活間的密切聯(lián)系。⑸小組合作完成小小動物園。③教師巡視指導(dǎo)鼓勵?！靶⌒游飯@”作品互評。小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。

　　

【正文】 書設(shè)計： 1茂密的花： 數(shù)量多 前后 遮擋 課題： 1大樹的故事 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu) (樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等 )。 2．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力，引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 3．通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。 學(xué)習(xí)重難點： 重點；圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。 難點：畫面構(gòu)思和組織。 學(xué)習(xí)過程 ： 一．組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。 1，創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個有關(guān)大樹的故事。 2．板書課題。 3．提問： ① 大樹由哪幾部分組成 ? 學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進行想象。學(xué)生發(fā)表自己的看法 (樹根、樹干、樹枝、樹葉等。 ) ② 樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事 ? 二．你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎 ? 三．你是通過哪些形象看出來的 ? 鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。 分小組研究教師提出的問題， 每組可以重點研究 1～ 2 幅作品。 小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。 小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進一步大膽表現(xiàn)。 提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識 ?今后應(yīng)如何做 ? 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1會變的小手套 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．初步感受適形造物手法。 2．能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形 3．培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。 學(xué)習(xí)重難點： 重點：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動 的形象。 難點：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。 教學(xué)過程： 組織教學(xué)引入新課。 用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么 ?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。 ) 2．講授新課： (1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。 在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料 ?(手套 ) (2)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么 ?將手套變一變，看看又像什么 ?將手套換個角度看看還像什么 ? (3)小組討論：請 小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認一認，說說變的是什么 ? (4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動 ? 3．作業(yè)要求： (1)先用手套創(chuàng)造出新形象編排表演小故事，再根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。 4．學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。 5．學(xué)生以小組為單位進行表演。 6．總結(jié)。 課題： 1動物樂園 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) : （ 1）顯性內(nèi)容與目標(biāo) : :雕塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切 削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作。 : 參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。（ 2）隱性內(nèi)容與目標(biāo) :貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。 教學(xué)重點與難點 : （ 1）重點 :學(xué)習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。（ 2）難點 :作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。 [教學(xué)時間 ]1 課時 [教具準(zhǔn)備 ]橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀 [教學(xué)過程 ] 一、啟發(fā)回憶，揭示課題。 ，說說自己最喜愛的動物。 ，教師可出示簡筆動物。出示課題：動物 樂 園 二、嘗試練習(xí)，進行造型。 ，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。 。例：母雞下蛋 步驟：（ 1）用一團泥搓成雞蛋形； （ 2）捏出頭部和尾部。 （ 3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵； （ 4）用黑色給它貼上眼睛； （ 5）用各色彩泥給雞加上翅膀。 ，塑造動物。 （ 1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來 塑造； （ 2）幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征； （ 3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟； （ 4）有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。 （ 5）塑造時注意顏色搭配； （ 6）根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。 三、作品展示，充分欣賞。 ，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。 、評判，讓學(xué)生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。 ，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺 課題： 1節(jié)日的裝 飾 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) : （ 1）顯性內(nèi)容與目標(biāo) : :通過學(xué)習(xí)，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮的更美。 :學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的飾物，并能從色彩、線條運用等方面有目的地學(xué)習(xí)。（ 2）隱性內(nèi)容與目標(biāo) :了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。 教學(xué)重點與難點 : （ 1）重點 :認識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗其美感，初步了解節(jié)日裝飾的色彩 、造型特點。（ 2）難點 :學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。 [教學(xué)時間 ]2 課時 [教具準(zhǔn)備 ]有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像 [教學(xué)過程 ] 第 一 課 時 一、欣賞導(dǎo)入： 。 ：節(jié)日，我們穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表現(xiàn)？人們都會進行什么樣的慶祝活動？ 。揭示課題：節(jié)日的裝飾 二、學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)。 ，用鉛筆輕輕畫人物動態(tài)。 要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗 奪目。 ，用鉛筆在人物姿態(tài)骨式上畫出各部分結(jié)構(gòu)：頭（五官、發(fā)式、頭飾）；再整體形的局部位置用簡單的直線、曲線裝飾服裝樣式；畫頸、四肢、手、足。各部分不要求規(guī)范和比例。 ：用彩色水筆、油畫棒，勾畫人物的具體形象，細致生動的描寫各部位。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細致的刻畫服飾紋樣。 人物服裝組合圖： ：煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具。 三、展評作業(yè)： 。分別說說自己和對方的不足。 ，人物動態(tài)協(xié)調(diào)，背景豐富 的作業(yè)進行表揚講評。 課題： 1 過春節(jié) 教材分析 : 本課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察生活，了解春節(jié)的有關(guān)知識及各地不同的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族民間文化的情感。通過觀察?；貞洝Ｏ胂?、表現(xiàn)春節(jié)中有特色的生活情節(jié)，體驗生活的情趣。提高繪畫的技能，提高學(xué)生設(shè)計制作能力。合作 學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造的能力。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) : （ 1）顯性內(nèi)容與目標(biāo) : :了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。 :嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮 物，表達自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場面。 （ 2）隱性內(nèi)容與目標(biāo) :使學(xué)生簡單了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗、了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。 教學(xué)重點與難點 : （ 1）重點 :通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日愉 快的心情和對他人的美好祝愿。 （ 2）難點 :繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子課件、范作、各種繪制材料 教學(xué)過程： 一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 在《春節(jié)序曲》的樂聲中，電子課件（拓展）、（讓學(xué)生分組交流后回答感受）學(xué)生回答完后教師進行小結(jié)。 學(xué)生交流自己對我們民族的節(jié)日 —— 春節(jié)的看法。談一談自己過春節(jié)的時候的見聞。 二：欣賞范作，歸納繪畫方法和技巧。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術(shù)作品：繪畫、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農(nóng)民畫等。學(xué)生分析 他們的制作材料、制作過程 教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖 —— 繁密，色彩 —— 鮮艷，筆觸 —— 歡快，造型 —— 生動。 三：探索實踐。 在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達一種美好的祝愿，鼓勵學(xué)生采用詩配畫，書法，手工等形式進行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。 四：作業(yè)展評。 讓學(xué)生自評、互評，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu) 圖及用色等方面進行評價，討論改進方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)（學(xué)生個性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面）歡慶節(jié)日的盛大晚會，留下一份美好的回憶。 五、教學(xué)拓展。 學(xué)生回家后上網(wǎng)查找或通過翻閱課外書籍了解國內(nèi)外的一些節(jié)日，他們分別以怎樣的方式來慶祝的？