【導讀】老師現(xiàn)在就要考考你們的記憶力了，等會老師會播放這首歌曲，請同學們聽一聽，看看誰能說出它的歌名是什么。播放歌曲《做個好孩子》。讓學生意識到以班級為家，以學校為家。暖的家庭里慢慢的長大。們來學習一首有關“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？

　　

【正文】 一遍：用普通話；第二遍：用四川方言）。 （ 2） 教師分句教唱。 《螃蟹歌》 第二課時 教學目標： 通過學習 歌曲《螃蟹歌》，體驗樂曲詼諧活潑的 情緒。 學習用運四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點，將歌曲內(nèi)容擴展進行歌表演。 教學內(nèi)容：學唱歌曲《螃蟹歌》。 教學重點：準確唱好歌曲《螃蟹歌》。 教學難點：歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲。 教學過程： 學唱第二段歌詞。 （ 1） 朗讀歌詞：強調(diào)方言發(fā)音。 （ 2） 教師分句教唱 學唱第三段歌詞。 （ 1） 朗讀歌詞：強調(diào)方言發(fā)音。 （ 2） 教師分句教唱。 完整演唱歌曲。 表現(xiàn)歌曲。 （ 1）根據(jù)歌詞分不同的情緒演唱：老師：這首 歌曲非常的詼諧、幽默，如果我們再把情緒加上的話，我相信一定會更加精彩（教師引導學生分析每一段歌詞的情緒）。 （ 2）加入襯詞演唱：第一遍：學生唱教師加襯詞 。 第二遍：教師唱學生加襯詞 第三遍：分組唱。 （ 3） 律動：師生共同創(chuàng)編動作，共同表演。 四，教師小結，結束課堂。 稻草里的火雞 第一課時 教學目標： 通過學習歌曲《稻草里的火雞》，讓學生體驗歌曲的風趣活潑的情緒，學會對唱歌曲，培養(yǎng)學生的審美、欣賞能力。 通過聽、唱、動、演等音樂活動、游戲，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力和團結合作精神。 教學重、難點： 能用風趣、幽默、活潑的感情演唱歌曲，學會小組對唱，唱好切分音節(jié)奏，并會根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編情境游戲。 教學過程： 一、 課前游戲 師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（讓全班回答） 今天老師要和同學玩對歌游戲，但要配上動作哦。 “師：小貓怎么叫？生：喵喵喵 —— ；師：小雞怎么叫？生：嘰嘰嘰 —— ；師：小羊怎么叫？咩咩咩 —— ”（你們做得很好，老師非常喜歡你們！） 師：唐老伯的農(nóng)場里有許多可愛的小動物，我們一起來看看。（播放《唐老伯的農(nóng)場》），（先出示畫面，唱歌時再播放歌曲 ）我們一起邊做動作，邊唱歌。（播放幻燈片 2） （看課件，師生一起邊唱《唐老伯有顆農(nóng)場》 邊做動作。）（我發(fā)現(xiàn)二年級的小朋友特別會表演！都做得很好，都很棒！） 【設計意圖】：復習《唐老伯有顆農(nóng)場》，師生邊唱邊做動作，激發(fā)學生的學習情趣，使學生輕松地感受節(jié)奏，為學習歌曲作鋪墊，讓師生在輕松、愉悅的氣氛中展開教學。 稻草里的火雞 第二課時 教學目標： 通過學習歌曲《稻草里的火雞》，讓學生體驗歌曲的風趣活潑的情緒，學會對唱歌曲，培養(yǎng)學生的審美、欣賞能力。 通過聽、唱、動、演等音樂活動、 游戲，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力和團結合作精神。 教學重、難點： 能用風趣、幽默、活潑的感情演唱歌曲，學會小組對唱，唱好切分音節(jié)奏，并會根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編情境游戲。 教學過程： 一 、 情境導入新課 師：有一天，唐老伯來到農(nóng)場里，發(fā)現(xiàn)他的火雞不見了??下面我們來聽聽歌曲，看看是怎么回事。 初步感知歌曲。 （ 1）、播放課件，欣賞歌曲《稻草里的火雞》。（幻燈片 3 ） （ 2）、簡述歌曲：這是一首美國民謠，在美國以及歐洲一些國家廣為流傳。歌曲中表現(xiàn)了一群活潑的孩子在稻草里尋找火雞的情境，歌曲非常幽默 風趣。（幻燈片 4） 學習新歌 師：發(fā)現(xiàn)火雞不見了，唐老伯非常著急，現(xiàn)在請我們二年級的小朋友來幫他找找好嗎？但是想找到火雞，必須闖過五關才行。同學們有沒有信心??？ （注意適當?shù)谋頁P：非常好，老師相信你們能行?。? （闖關提示：分為甲、乙兩組，每闖過一關，都獎一顆貼貼，沒闖過的不給小貼貼的哦） 第一關：【我會拍】 （幻燈 5） 做拍手游戲，學習歌詞： (1)、有節(jié)奏地讀歌詞。 （ 2）、帶感情地讀歌詞。 ※（師生一起拍，學生自己拍） 稻草里的火雞 第三課時 教學目標： 通過學 習歌曲《稻草里的火雞》，讓學生體驗歌曲的風趣活潑的情緒，學會對唱歌曲，培養(yǎng)學生的審美、欣賞能力。 通過聽、唱、動、演等音樂活動、游戲，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力和團結合作精神。 教學重、難點： 能用風趣、幽默、活潑的感情演唱歌曲，學會小組對唱，唱好切分音節(jié)奏，并會根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編情境游戲。 教學過程： 第二關：【我會哼】 同學們很厲害，已經(jīng)順利闖過了第一關，我們接著來闖第二關“我 會哼”，老師播放伴奏，同學們跟著伴奏哼旋律，看誰哼得最準。（播放光碟中的顯示歌詞以及伴奏） （ 1）、聽伴奏 哼旋律，遇到休止符“ 0”要拍手一次。（伴奏） （可適當用齊哼、分組哼、注意表揚） ※師生一起哼 —— 學生哼 —— （哼準了進入下一步） （ 2）、聽琴區(qū)分切分音節(jié)奏。（讓學生試對唱這四顆節(jié)） 歌曲中的 3535— ∣ 4646— ∣跟琴區(qū)分 5 與 6 之間的音準和節(jié)奏，并在練習中初步感知對唱。 全體跟琴唱 —— 甲乙兩組各一人跟琴唱 【設計意圖】設計這個環(huán)節(jié)讓同學們區(qū)分 5 與 6 之間的音準節(jié)奏，并為下面對唱歌曲做鋪墊。 稻草里的火雞 第四課時 教學目標： 通過學習歌曲《稻草里的火雞》，讓 學生體驗歌曲的風趣活潑的情緒，學會對唱歌曲，培養(yǎng)學生的審美、欣賞能力。 通過聽、唱、動、演等音樂活動、游戲，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力和團結合作精神。 教學重、難點： 能用風趣、幽默、活潑的感情演唱歌曲，學會小組對唱，唱好切分音節(jié)奏，并會根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編情境游戲。 教學過程： 第三關：【我會唱】 （播放） 師：現(xiàn)在我們要闖第三關了，這一關是“我會唱”，提醒注意歌曲的進入，歌曲的“弱起小節(jié)” 要在唱的時候感覺，找準進入點，遇到休止符“ 0”要停一拍。 聽范唱，小聲跟唱。 聽歌曲心 里跟唱。 齊唱。唱出歌曲中體會“我”的心情和火雞到處逃竄的樣子。 （適當時可以多唱一次）。 讓學生在學習歌曲中學會對唱，在合作中學到對唱、合唱等不同的演唱方式，體會歌唱的樂趣，培養(yǎng)學生的合作精神和歌唱的表現(xiàn)能力。 第四關： 師：同學們非常棒！可闖關越來越難了，馬上進入第四關了，這一關是“我會對”。歌曲中有分甲乙組唱的，我們按照先分好小組進行演唱，合唱部分由全班一起唱。 （ 1）、請欣賞歌曲，誰來說一說這首歌與其他的歌曲演唱方式有什么不同？（個別提問） （ 2）、學習輪唱，分組進行，教師指導輪 唱。（ 3）、比一比，看哪組表現(xiàn)最好。 1 《酸棗刺》 第一課時 教學目標： 一步體會力度、速度在音樂中的表現(xiàn)作用。 指導學生有感情地演唱《酸棗刺》，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。 教學過程： 教學重、難點： 能用風趣、幽默、活潑的感情演唱歌曲，學會小組對唱，唱好切分音節(jié)奏，并會根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編情境游戲。 一、發(fā)聲練習 1C 3/4 5 3 1|5 3 1|| 咪?? 嗎??伊?? 唷 二、學唱歌曲《酸棗刺》，表現(xiàn)歌曲活 潑的情緒。 聽錄音，熟悉歌曲旋律。 念念歌曲節(jié)奏。 視唱最后一句。 再聽錄音范唱 輕輕地跟著琴哼唱歌曲旋律。 聽錄音，讓小朋友記歌詞。 輕輕地跟著琴唱歌詞。 反復練習，及時糾錯。 即興表演。 四、 總結 1《共產(chǎn)兒童團歌》第一課時 教學目標： 指導學生用飽滿的氣息。 具有力點的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團歌》。 來表現(xiàn)兒童團員的精神風貌和堅定信念。 在綜合創(chuàng)編活動中 ,節(jié)奏感得到強化 ,音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。 教學重點： 在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態(tài)、用堅定、明朗的聲音演唱歌曲。 教學難點： 掌握休止符及附點節(jié)奏。 感受其在音樂形象的塑造中所起的作用。 教學方法： 傳授法、練習法、欣賞法。 教學過程： 一、 組織教學 師生問好 練聲 復習歌曲郊游 二、新課教學 （一）節(jié)奏導入 今天我們一起迎來了新的朋友，來了一大群，我們一起來歡迎他們吧？我們怎么歡迎呢？一起吹眷小喇叭歡迎吧。 唱一唱節(jié)奏 小朋友們的歡迎可真棒呀，但是我們的新朋友還沒 有出來，我們一起用唱的方 式來試試好嗎？ 哇，原來是共產(chǎn)兒童團的小朋友們。 初聽 師：那你知道我們的少先隊以前叫什么名字嗎？中國少年先鋒隊最開始被稱作共產(chǎn)主義兒童團。今天我們要來當一當兒童團的小朋友們。請你聽這些兒童團員們正在做什么呢？他們正在唱歌呢，這首歌曲名字就叫共產(chǎn)兒童團歌。 復聽 兒童團的小朋友們可厲害了，你知道我們抗日戰(zhàn)爭時的一些小英雄嗎？小兵張嘎、王小二、他們會幫助紅軍，站崗放哨，帶路送信。今天我們也來當一當兒童團的小朋友，來唱一唱他們的團歌，請你們打開書本，我們邊看歌詞，邊來聽。 1《共產(chǎn)兒童團歌 》第二課時 教學目標： 指導學生用飽滿的氣息。 具有力點的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團歌》。 來表現(xiàn)兒童團員的精神風貌和堅定信念。 在綜合創(chuàng)編活動中 ,節(jié)奏感得到強化 ,音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。 教學重點： 在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態(tài)、用堅定、明朗的聲音演唱歌曲。教學難點： 掌握休止符及附點節(jié)奏。 感受其在音樂形象的塑造中所起的作用。 教學方法： 傳授法、練習法、欣賞法。 教學過程：（一）節(jié)奏導入 有節(jié)奏地念歌詞。 輕唱歌詞。 難點解決 連唱歌曲 律動 你們 作為今天的兒童團員應該怎么做呢？ 請小朋友們站起來，為了使我們的歌聲更加有力，我們一起邊踏步，邊唱。三、聆聽中國少年先鋒隊隊歌 作為我們現(xiàn)在的少先隊員，你知道我們的隊歌名稱嗎？接下來請你們欣賞中國少年先鋒隊隊歌。 四、總結下課 今天老師和大家一起感受了兒童團員保衛(wèi)祖國的熱情，我們一起帶著同樣的熱情唱著歌兒謝謝他們吧。全體起立。 同學們今天的表現(xiàn)也很好老師謝謝大家。希望同學們比他們更厲害為祖國的繁榮強大努力學習做一個新世紀的兒童團員。 五、鼓勵學生，結束新課。 六、板書設計： 《共產(chǎn)兒童 團歌》 4/4 拍 活潑 、歡快