【正文】 表盤(pán) ? 提問(wèn)：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的鐘表嗎 ?怎樣設(shè)計(jì) ? 教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運(yùn)用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解 如何使表針能撥動(dòng)。 三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 布置學(xué)生認(rèn)一認(rèn)鐘表。 小結(jié)：你喜歡鐘表嗎 ?為什么 ? 布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來(lái)設(shè)計(jì)小鐘表。 課題： 下雨了 教材分析： 《下雨了》是 人 美版小學(xué)美術(shù)教材 二 年級(jí)上學(xué)期 的 一課。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)屬于 “造型 ~表現(xiàn) ”領(lǐng)域一課的內(nèi)容，具體的講：就是要求學(xué)生嘗試不同的工具，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩等方式大膽地將所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)。欣賞美術(shù)作品，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己。由于 二 年級(jí)孩子的學(xué)情，我將本課的重難點(diǎn)定為畫(huà)出 五顏六色的雨傘，略微了解雨中人的動(dòng)態(tài)和形象。 教學(xué)目標(biāo)： 利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。 嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受。 鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。 讓學(xué)生了解表現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生回憶用自己的眼睛觀察到的雨中的世界、下雨時(shí)的情景。 2 能用與眾不同的表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)獨(dú)特的視野。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 課件、圖片、繪畫(huà)材料等。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、 導(dǎo)入新課 播放下雨的錄像： 大雨、暴雨、小雨、 雷陣雨 …… 讓學(xué)生 觀察和感受下雨時(shí)的過(guò)程情景。 提問(wèn)： 雨是怎樣形成的？下雨時(shí)自然界有什么變化？ （討論發(fā)言：地面的水蒸汽上升遇冷空氣形成。烏云、閃電、雷聲、雨滴 …… ） 嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受。 二、講授新課 指導(dǎo)學(xué)生看課本，分析了解藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雨的。 播放課件： 記憶下雨時(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生討論。（說(shuō)一說(shuō)下雨時(shí)所見(jiàn)到的情景，表演人在雨中的動(dòng)態(tài)和雨具的使用方法。） 引導(dǎo)學(xué)生看課本，欣賞學(xué)生作品。 同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動(dòng)態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方 法。 （ 利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。 ） 三、 學(xué)生繪畫(huà) 板演： 請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫(huà)一畫(huà)人物動(dòng)態(tài)，教師加以指導(dǎo)和添加。 引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)雨中有趣的情景和內(nèi)容： 下雨時(shí)你見(jiàn)到的情景、有趣的事，你在雨中 …… 提要求： 選擇自己喜歡的方法大膽生動(dòng)地表現(xiàn)雨中的人物并添加環(huán)境。（觀察了解雨中人物的表現(xiàn)方法。選擇自己喜歡的方法完成作業(yè)。） 四、講評(píng)作業(yè) 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)并交流。 五、小結(jié) 下雨是自然界的一種現(xiàn)象，同學(xué)們的畫(huà)表現(xiàn)了雨中的人物活動(dòng)和雨中的趣事。 我們要養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，并及時(shí)畫(huà)下來(lái)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 百變團(tuán)花 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。 2．通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。 難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一．組織教學(xué)。 二．講授新課。 1．創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。 ① 探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。 ②合作探究。 (分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)花。 ) 教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并試著制作。請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團(tuán)花的制作方法。 教師：大家在制作團(tuán)花的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎 ?我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢 ? 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團(tuán)花，你們可真棒 !根據(jù)已做好的團(tuán)花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。同學(xué)之間互相合作，解決制作團(tuán)花所碰到的問(wèn)題。 ③創(chuàng)作實(shí)踐。教師：聽(tīng)了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選 擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團(tuán)花。 ④發(fā)散思維。 教師：大家經(jīng)過(guò)自己的努力，制作出一張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢 ?請(qǐng)小組討論。 教師：請(qǐng)大家欣賞用剪紙團(tuán)花做裝飾的各種實(shí)物。 教師：你們想不想也把自己的團(tuán)花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動(dòng)手制作吧 ? 三．游戲活動(dòng)，展示評(píng)價(jià) 展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧 !一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請(qǐng)大家介紹一下你制作的團(tuán)花藝術(shù)品可以用來(lái)做什么 ?你想把它送給斑上的哪個(gè)同學(xué) ?學(xué)生創(chuàng)作。展示并介紹自己的作品，贈(zèng)送禮 物。 課題： 擺花樣 教學(xué)目標(biāo)： 有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫(huà)成自己想表現(xiàn)的圖形，加強(qiáng)造型能力，鞏固對(duì)各種形狀的理解。 通過(guò)嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線條、形狀進(jìn)行裝飾。 通過(guò)造型活動(dòng)，豐富學(xué)生的視覺(jué)感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)簡(jiǎn)單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。 難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、形狀進(jìn)行裝飾。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、畫(huà)紙、水彩筆、范畫(huà)作品。 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入新課 （使學(xué)生感受到組合排列的美感，拓展學(xué)生思路） 展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片），初步講解排列組合的基本方法。并根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題加以解答 根據(jù)課件內(nèi)容，和學(xué)生一起分析范畫(huà)的形狀和顏色。 二 講授新課 學(xué)習(xí)裝飾方法，發(fā)現(xiàn)形與色的美。 教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫(huà)出幾種圖形。（太陽(yáng)、房子、花朵）并進(jìn)一步說(shuō)明在繪畫(huà)組合過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題（要有自己的想法、顏色搭配要好看。） 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)演示使學(xué)生們了解如何拼畫(huà)組合。 和教師一起分析，學(xué)生跟著教師一起拼擺著圖形。 鞏固所學(xué)的知識(shí)。 讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵(lì)。讓學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，用拼畫(huà)、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。題材不限。 三 布置作業(yè) 四 巡回指導(dǎo) 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正，并注意安全，進(jìn)一步加深對(duì)造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛能，對(duì)一些創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。 五 展示作品 教師把學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞，做適當(dāng)講評(píng)，并予以表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)。 學(xué)生對(duì)自己或他人的作品發(fā)表看法，進(jìn)行相互欣賞和交流。 六 小結(jié) 提示學(xué)生要熱愛(ài)生活，多觀察身邊的事物，開(kāi)拓視野 ，做一個(gè)有心人。 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 我們身邊的痕跡 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。 難點(diǎn)：拓印的技巧。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 1．摸一摸，猜一猜。 準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。 2．看一看，想一想。 提示學(xué)生，什么人用觸覺(jué)認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一種功 能，感受紋理。 3．找一找，拓一拓。 小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。 大實(shí)物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。 4．組織活動(dòng)。 (1)活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對(duì)表加強(qiáng)時(shí)間觀念。規(guī)定活動(dòng)范圍：教室，走廊，操場(chǎng)。 (2)規(guī)定活動(dòng)秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。 (3)規(guī)定組長(zhǎng)責(zé)任制：由組長(zhǎng)按時(shí)帶回教室。完成簡(jiǎn)單管理任務(wù)。 5．整理材料。 引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓品來(lái) 源于哪些實(shí)物， 采集的時(shí)間、地點(diǎn)。 (1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受 ? (2)看看你的拓品像什么 ? (3)對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一找原因。 (4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。 把以上問(wèn)題寫(xiě)在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個(gè)作品圖文并茂，標(biāo)識(shí)說(shuō)明性強(qiáng)，初級(jí)作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓晶作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來(lái)構(gòu)成畫(huà)面。 課題： 杯子的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) ： 了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)，材料，功能等方面的知識(shí)。 運(yùn)用了解 的知識(shí)，設(shè)計(jì)出有個(gè)性，既實(shí)用又美觀的杯子。 通過(guò)設(shè)計(jì)制作杯子，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn) ：觀察，分析杯子的各部分設(shè)計(jì)意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn) ：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出造型新穎實(shí)用的杯子。 教具準(zhǔn)備 ：課件、杯子、 教學(xué)過(guò)程： 一、感知認(rèn)識(shí) （一）、導(dǎo)入 老師講述烏鴉喝水的故事。（今天老師給你們講一個(gè)故事） 提問(wèn)：你們說(shuō)烏鴉為什么喝不著水??？用什么裝水喝會(huì)更容易些呢？ 對(duì)，杯子。我們平時(shí)喝水使用的就是杯子。各種各樣的杯子都離不開(kāi)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)，今天，我們就來(lái)共同 學(xué)習(xí)《杯子的設(shè)計(jì)》。 二、授課過(guò)程 出示圖畫(huà)，一組古代的杯子，一組現(xiàn)代的杯子。講述： （ 1）．古代的杯子 * 折線紋彩陶杯（新石器時(shí)代） —— 陶 一個(gè)古樸、大氣的杯子，制作于新石器時(shí)代。 * 象牙雕夔（ kui）鋬（ pan）杯（商） —— 象牙 商朝的這個(gè)杯子高 厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。 * 玉云形杯（唐代）