【正文】 表盤 ? 提問：你能利用課前準備的材料設(shè)計一個與眾不同的鐘表嗎 ?怎樣設(shè)計 ? 教師根據(jù)這幾位同學的介紹，引導學生了解如何巧妙地運用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導學生了解 如何使表針能撥動。 三、布置作業(yè)，教師巡視輔導。 布置學生認一認鐘表。 小結(jié)：你喜歡鐘表嗎 ?為什么 ? 布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來設(shè)計小鐘表。 課題： 下雨了 教材分析： 《下雨了》是 人 美版小學美術(shù)教材 二 年級上學期 的 一課。按照新課程標準屬于 “造型 ~表現(xiàn) ”領(lǐng)域一課的內(nèi)容，具體的講：就是要求學生嘗試不同的工具，通過看看、畫畫、做做、玩玩等方式大膽地將所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來。欣賞美術(shù)作品，能用簡短的語言表達自己。由于 二 年級孩子的學情，我將本課的重難點定為畫出 五顏六色的雨傘，略微了解雨中人的動態(tài)和形象。 教學目標： 利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。 嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。 鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。 讓學生了解表現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方法。 教學重點 、難點： 引導學生回憶用自己的眼睛觀察到的雨中的世界、下雨時的情景。 2 能用與眾不同的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)獨特的視野。 教學準備 ： 課件、圖片、繪畫材料等。 教學過程 ： 一、 導入新課 播放下雨的錄像： 大雨、暴雨、小雨、 雷陣雨 …… 讓學生 觀察和感受下雨時的過程情景。 提問： 雨是怎樣形成的？下雨時自然界有什么變化？ （討論發(fā)言：地面的水蒸汽上升遇冷空氣形成。烏云、閃電、雷聲、雨滴 …… ） 嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。 二、講授新課 指導學生看課本，分析了解藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雨的。 播放課件： 記憶下雨時的情景，引導學生討論。（說一說下雨時所見到的情景，表演人在雨中的動態(tài)和雨具的使用方法。） 引導學生看課本，欣賞學生作品。 同學們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方 法。 （ 利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。 ） 三、 學生繪畫 板演： 請幾位同學在黑板上畫一畫人物動態(tài)，教師加以指導和添加。 引導學生表現(xiàn)雨中有趣的情景和內(nèi)容： 下雨時你見到的情景、有趣的事，你在雨中 …… 提要求： 選擇自己喜歡的方法大膽生動地表現(xiàn)雨中的人物并添加環(huán)境。（觀察了解雨中人物的表現(xiàn)方法。選擇自己喜歡的方法完成作業(yè)。） 四、講評作業(yè) 學生自評、互評并交流。 五、小結(jié) 下雨是自然界的一種現(xiàn)象，同學們的畫表現(xiàn)了雨中的人物活動和雨中的趣事。 我們要養(yǎng)成觀察生活的好習慣，并及時畫下來。 學習內(nèi)容： 百變團花 學習目標： 1．了解團花的基本特點，教師在指導學生學習制作團花的過程中，有意識地培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力。 2．通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣。 學習的重難點： 重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。 難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。 學習過程： 一．組織教學。 二．講授新課。 1．創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。 ① 探索學習，學做團花。 ②合作探究。 (分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團花。 ) 教師：請每組同學根據(jù)已做好的團花，進行研究，并試著制作。請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團花的制作方法。 教師：大家在制作團花的過程中碰到問題了嗎 ?我們怎么解決這些問題呢 ? 小結(jié)：同學們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團花，你們可真棒 !根據(jù)已做好的團花，學生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。同學之間互相合作，解決制作團花所碰到的問題。 ③創(chuàng)作實踐。教師：聽了每組同學的介紹，請你選 擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團花。 ④發(fā)散思維。 教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢 ?請小組討論。 教師：請大家欣賞用剪紙團花做裝飾的各種實物。 教師：你們想不想也把自己的團花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動手制作吧 ? 三．游戲活動，展示評價 展示：同學們你們看，我們的手多巧 !一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請大家介紹一下你制作的團花藝術(shù)品可以用來做什么 ?你想把它送給斑上的哪個同學 ?學生創(chuàng)作。展示并介紹自己的作品，贈送禮 物。 課題： 擺花樣 教學目標： 有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強造型能力，鞏固對各種形狀的理解。 通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學生在活動中學會用簡單的點、線條、形狀進行裝飾。 通過造型活動，豐富學生的視覺感受，并激發(fā)學生的創(chuàng)作積極性。 教學重點難點： 重點：通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學生的美術(shù)興趣。 難點：能用簡單的點、線、形狀進行裝飾。 教學準備： 課件、畫紙、水彩筆、范畫作品。 教學過程： 一 導入新課 （使學生感受到組合排列的美感，拓展學生思路） 展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片），初步講解排列組合的基本方法。并根據(jù)學生提出的問題加以解答 根據(jù)課件內(nèi)容，和學生一起分析范畫的形狀和顏色。 二 講授新課 學習裝飾方法，發(fā)現(xiàn)形與色的美。 教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫出幾種圖形。（太陽、房子、花朵）并進一步說明在繪畫組合過程中應注意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要好看。） 激發(fā)學習興趣，通過演示使學生們了解如何拼畫組合。 和教師一起分析，學生跟著教師一起拼擺著圖形。 鞏固所學的知識。 讓學生用學習用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵。讓學生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學的知識，用拼畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。題材不限。 三 布置作業(yè) 四 巡回指導 發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全，進一步加深對造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛能，對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學生及時加以指導。 五 展示作品 教師把學生的作品貼到黑板上讓學生欣賞，做適當講評，并予以表揚或鼓勵。 學生對自己或他人的作品發(fā)表看法，進行相互欣賞和交流。 六 小結(jié) 提示學生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野 ，做一個有心人。 學習內(nèi)容： 我們身邊的痕跡 學習目標： 能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。 學習的重難點： 重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。 難點：拓印的技巧。 學習過程： 1．摸一摸，猜一猜。 準備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學生觸摸感受實物的質(zhì)。 2．看一看，想一想。 提示學生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角探路，多認識體會一種功 能，感受紋理。 3．找一找，拓一拓。 小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。 大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。 4．組織活動。 (1)活動時間，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室，與學生對表加強時間觀念。規(guī)定活動范圍：教室，走廊，操場。 (2)規(guī)定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學生心中有他人。 (3)規(guī)定組長責任制：由組長按時帶回教室。完成簡單管理任務。 5．整理材料。 引導學生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來 源于哪些實物， 采集的時間、地點。 (1)當你拓完作品，心中有什么感受 ? (2)看看你的拓品像什么 ? (3)對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。 (4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。 把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標明方向，使整個作品圖文并茂，標識說明性強，初級作品就很完整。引導學生把拓晶作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。 課題： 杯子的設(shè)計 教學目標 ： 了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)，材料，功能等方面的知識。 運用了解 的知識，設(shè)計出有個性，既實用又美觀的杯子。 通過設(shè)計制作杯子，發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生形象思維能力和創(chuàng)造能力。 教學重點 ：觀察，分析杯子的各部分設(shè)計意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。 教學難點 ：運用設(shè)計意識，設(shè)計出造型新穎實用的杯子。 教具準備 ：課件、杯子、 教學過程： 一、感知認識 （一）、導入 老師講述烏鴉喝水的故事。（今天老師給你們講一個故事） 提問：你們說烏鴉為什么喝不著水??？用什么裝水喝會更容易些呢？ 對，杯子。我們平時喝水使用的就是杯子。各種各樣的杯子都離不開設(shè)計師的設(shè)計，今天，我們就來共同 學習《杯子的設(shè)計》。 二、授課過程 出示圖畫，一組古代的杯子，一組現(xiàn)代的杯子。講述： （ 1）．古代的杯子 * 折線紋彩陶杯（新石器時代） —— 陶 一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代。 * 象牙雕夔（ kui）鋬（ pan）杯（商） —— 象牙 商朝的這個杯子高 厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。 * 玉云形杯（唐代）