【正文】 ，鞏固對各種形狀的理解。 教師：大家經過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢 ?請小組討論。同學之間互相合作，解決制作團花所碰到的問題。 (分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團花。 二．講授新課。 2．通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。） 四、講評作業(yè) 學生自評、互評并交流。 ） 三、 學生繪畫 板演： 請幾位同學在黑板上畫一畫人物動態(tài)，教師加以指導和添加。（說一說下雨時所見到的情景，表演人在雨中的動態(tài)和雨具的使用方法。 提問： 雨是怎樣形成的？下雨時自然界有什么變化？ （討論發(fā)言：地面的水蒸汽上升遇冷空氣形成。 教學重點 、難點： 引導學生回憶用自己的眼睛觀察到的雨中的世界、下雨時的情景。 教學目標： 利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造地表現不同的雨及雨中的情景。 課題： 下雨了 教材分析： 《下雨了》是 人 美版小學美術教材 二 年級上學期 的 一課。 提問：教材鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進行巧妙設計的 ? 提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設計表盤 ? 提問：你能利用課前準備的材料設計一個與眾不同的鐘表嗎 ?怎樣設計 ? 教師根據這幾位同學的介紹，引導學生了解如何巧妙地運用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導學生了解 如何使表針能撥動。 學習過程： 一、 組織教學導入新課。 3．通過欣賞活動，激發(fā)學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。 優(yōu)秀作業(yè)由學生講評。 （ 3）安裝扇柄。 （ 2）扇子的形狀分析： 長方形、圓形、扇形、組合形等。 二、講授新課： ：同學們見過扇子有哪些形狀、顏色 ？生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。（ 2）難點 :小扇子的構思設計、不同材料的選擇利用。 課題： 小扇子 教學內容與目標 : （ 1）顯性內容與目標 : :簡單了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。 ⑶可以自評、互評、師生共同評價。 ③教師巡視指導鼓勵。通過活動的形式來提高學生學習的興趣，把能力的培養(yǎng)放到學習捏制的活動中。 ①構思你要做的是什么動物。展示方法：揉、捏、壓、粘、刻等方法。教師出示用泥巴捏的動物，板書：捏泥動物。 提問：你們玩兒地泥巴嗎？你用泥巴做過什么物品？ （關注學生原有的生活經驗，組織學生說出用 泥巴做過什么物品 ，使學生感悟美術與生活間的密切聯系。掌握捏制的基本方法和步驟。 四、展示作業(yè)、進行講評。 三、學生作業(yè)，教師巡回指導。 （ 1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（ 2）難點 :根據塔的特點，進行表現或設計。 課題： 雄偉的塔 教學內容與目標 : （ 1）顯性內容與目標 : :世界上有各種各樣的塔，不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀念意義。 在欣賞書中范例時要引導學生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。 討論圖案中不同形式的線條的變化。 (2)展示并評析。 揭示課題：認識線條。讓學生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。 學生明確方法、構圖設計完成制作。 用投影講解同一種圖案添加不同線條產生的不同效果。 線條練習。 [教學過程 ] 第 一 課 時 （一）、情景導入： 出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。感受線條組合的美，提高學生的繪畫創(chuàng)造能力。 [教學重點 ] 線條的運用方法。 啟發(fā)學生了解線條的作用，體 會線條組合的美。 (1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。 欣賞范例，了解用線條可以表現一幅完整的作品。 三、實 踐操作的要點指導： 觀察書中圖片時，要引導學生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。 繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。 二、重點、難點的解決方法： 回憶大自然中不同形式的線條。 欣賞范例。 讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。 老師出示圖案讓學生添加花紋，為了降低難度，認識和練習線條。 :學習比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶 中的塔或設計的塔畫下來，并可以進行簡單的裝飾。 [教學時間 ]:1 課時 [教具準備 ]:關于塔建筑的圖片課件 [教學過程 ]: 一、開門見山，揭示課題。 （ 2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。 ，并引導學生充分發(fā)揮想象，添加背景。 、 。 培養(yǎng)團結、協作的集體意識和保護環(huán)境的意識。通過引導學生觀察、記憶、想象，培養(yǎng)立體造型表現能力，通過各種形式來提高兒童的學習興趣，把能力的培養(yǎng)放到學習捏制的活動中。 （引導學生認識、了解動物的基本形態(tài)） 提問：你知道小兔的身體有什么特征嗎？ （通過觀賞小兔圖片和讀兒歌來調動學生的情緒，激發(fā)他 們表現的欲望，感觸體驗，逐漸調動學生生活經驗和情感參與經驗 ) 達到完成教學任務的目的） ⑶ 探討捏制的基本方法。 (體驗、探究泥巴的性能與泥塑的方法。 ②用揉、捏、壓的方法做動物的頭部和身體。） ⑸小組合作完成小小動物園。 （充分發(fā)揮了學生的主體作用，培養(yǎng)了學生合作的意識。 ⑷評價：評出每個作品的長處。 :能用各種不同的制作方法， 制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。 [教學時間 ]1 課時 [教具準備 ]動畫片、各種扇子、彩紙、筷子 [教學過程 ] 一、情景導入，揭示課題。 。 。 三、實習作業(yè)： 注意事項： 。 ，指出不足，提出努力方向。 學習的重難點： 重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。語言進行組織教學。 三、布置作業(yè)，教師巡視輔導。按照新課程標準屬于 “造型 ~表現 ”領域一課的內容，具體的講：就是要求學生嘗試不同的工具，通過看看、畫畫、做做、玩玩等方式大膽地將所見所聞、所感所想的事物表現出來。 嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。 2 能用與眾不同的表現方法來表現獨特的視野。烏云、閃電、雷聲、雨滴 …… ） 嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。） 引導學生看課本，欣賞學生作品。 引導學生表現雨中有趣的情景和內容： 下雨時你見到的情景、有趣的事，你在雨中 …… 提要求： 選擇自己喜歡的方法大膽生動地表現雨中的人物并添加環(huán)境。 五、小結 下雨是自然界的一種現象，同學們的畫表現了雨中的人物活動和雨中的趣事。 學習的重難點： 重點：團花的特點及設計制作方法。 1．創(chuàng)設情景，提示課題。 ) 教師：請每組同學根據已做好的團花，進行研究，并試著制作。 ③創(chuàng)作實踐。 教師：請大家欣賞用剪紙團花做裝飾的各種實物。 通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。 難點：能用簡單的點、線、形狀進行裝飾。 二 講授新課 學習裝飾方法，發(fā)現形與色的美。 和教師一起分析，學生跟著教師一起拼擺著圖形。題材不限。 六 小結 提示學生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野 ，做一個有心人。 難點：拓印的技巧。 提示學生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角探路，多認識體會一種功 能，感受紋理。 4．組織活動。 (3)規(guī)定組長責任制：由組長按時帶回教室。 (1)當你拓完作品，心中有什么感受 ? (2)看看你的拓品像什么 ? (3)對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構成畫面。 教學重點 ：觀察，分析杯子的各部分設計意圖，了解功能與形象之間的關系。我們平時喝水使用的就是杯子。 * 象牙雕夔（ kui）鋬（ pan）杯（商） —— 象牙 商朝的這個杯子高 厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。 （ 2．）現代的杯子 師：古代的杯子已經制作地那么精致美觀，那現代的杯子一定是更加漂亮實用。 分析探究 （ 1）．杯子的結構 師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結構上卻較為相似。 杯底 —— 使杯子平穩(wěn)放置。） （ 3）欣賞明設計 請大家欣賞這組圖片，從中發(fā)現了什么？ 總結出 杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形。 —— 磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。 如何繪制設計圖 。 * 各部分的尺寸。 三，學生作業(yè)，教師巡視 ，按自己的感受和設想任意一只既新穎獨特又美觀實用的杯子。 ，選出有特點的作品進行講評。在繪畫中，如何表現出這種氣氛是藝術家與同學們共同探討的問題。 教學重點與難點： 重點： （ 1）了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學生文化知識。 （ 2）針對不同作品大膽談出自己的感受。 四、我們筆下的節(jié)日： ？ ？ ：表現一個節(jié)日活動，要表現出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。 課題： 1好吃的水果 教材分析 不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最