【正文】 教材分析： 《下雨了》是 人 美版小學(xué)美術(shù)教材 二 年級(jí)上學(xué)期 的 一課。欣賞美術(shù)作品，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己。 教學(xué)目標(biāo)： 利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。 鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生回憶用自己的眼睛觀察到的雨中的世界、下雨時(shí)的情景。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 課件、圖片、繪畫材料等。 提問： 雨是怎樣形成的？下雨時(shí)自然界有什么變化？ （討論發(fā)言：地面的水蒸汽上升遇冷空氣形成。 二、講授新課 指導(dǎo)學(xué)生看課本，分析了解藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雨的。（說一說下雨時(shí)所見到的情景，表演人在雨中的動(dòng)態(tài)和雨具的使用方法。 同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動(dòng)態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方 法。 ） 三、 學(xué)生繪畫 板演： 請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫一畫人物動(dòng)態(tài)，教師加以指導(dǎo)和添加。（觀察了解雨中人物的表現(xiàn)方法。） 四、講評(píng)作業(yè) 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)并交流。 我們要養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，并及時(shí)畫下來。 2．通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。 二．講授新課。 ① 探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。 (分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)花。請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團(tuán)花的制作方法。同學(xué)之間互相合作，解決制作團(tuán)花所碰到的問題。教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選 擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團(tuán)花。 教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢 ?請(qǐng)小組討論。 教師：你們想不想也把自己的團(tuán)花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動(dòng)手制作吧 ? 三．游戲活動(dòng)，展示評(píng)價(jià) 展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧 !一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請(qǐng)大家介紹一下你制作的團(tuán)花藝術(shù)品可以用來做什么 ?你想把它送給斑上的哪個(gè)同學(xué) ?學(xué)生創(chuàng)作。 課題： 擺花樣 教學(xué)目標(biāo)： 有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強(qiáng)造型能力，鞏固對(duì)各種形狀的理解。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線條、形狀進(jìn)行裝飾。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過簡(jiǎn)單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、畫紙、水彩筆、范畫作品。并根據(jù)學(xué)生提出的問題加以解答 根據(jù)課件內(nèi)容，和學(xué)生一起分析范畫的形狀和顏色。 教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫出幾種圖形。） 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過演示使學(xué)生們了解如何拼畫組合。 鞏固所學(xué)的知識(shí)。讓學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，用拼畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。 三 布置作業(yè) 四 巡回指導(dǎo) 發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全，進(jìn)一步加深對(duì)造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛能，對(duì)一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。 學(xué)生對(duì)自己或他人的作品發(fā)表看法，進(jìn)行相互欣賞和交流。 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 我們身邊的痕跡 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。 學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。 學(xué)習(xí)過程： 1．摸一摸，猜一猜。 2．看一看，想一想。 3．找一找，拓一拓。 大實(shí)物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。 (1)活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對(duì)表加強(qiáng)時(shí)間觀念。 (2)規(guī)定活動(dòng)秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。完成簡(jiǎn)單管理任務(wù)。 引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓品來 源于哪些實(shí)物， 采集的時(shí)間、地點(diǎn)。 (4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。引導(dǎo)學(xué)生把拓晶作為素材使用。 課題： 杯子的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) ： 了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)，材料，功能等方面的知識(shí)。 通過設(shè)計(jì)制作杯子，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。 教學(xué)難點(diǎn) ：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出造型新穎實(shí)用的杯子。（今天老師給你們講一個(gè)故事） 提問：你們說烏鴉為什么喝不著水??？用什么裝水喝會(huì)更容易些呢？ 對(duì)，杯子。各種各樣的杯子都離不開設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)，今天，我們就來共同 學(xué)習(xí)《杯子的設(shè)計(jì)》。講述： （ 1）．古代的杯子 * 折線紋彩陶杯（新石器時(shí)代） —— 陶 一個(gè)古樸、大氣的杯子，制作于新石器時(shí)代。 * 玉云形杯（唐代） —— 玉 這個(gè)杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。 小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計(jì)意識(shí)和制作水平。請(qǐng)你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。 —— 用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。以圖片中的這只杯子為例，請(qǐng)你分析一下它由哪幾部分組成？ 杯子的結(jié)構(gòu) —— 杯 身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。 杯口 —— 方便喝水。 杯柄 —— 便于手握住杯子。（杯蓋的大小要與杯口相符合。杯口：不再局限于圓形。第二幅圖片是有特殊功能的杯子，隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許 多新成員 —— 特殊功能的杯子。 （ 4..）理念：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計(jì)學(xué)問。其次，實(shí)用與美觀相結(jié)合。 一張?jiān)O(shè)計(jì)圖包含了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？杯子設(shè)計(jì)圖 —— 杯子圖形、簡(jiǎn)單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計(jì)者。 * 簡(jiǎn)單的功能說明。 * 右下角標(biāo)明物品名。 （ 3）比一比，看誰(shuí)的想象力豐富，表現(xiàn)力更強(qiáng)。 設(shè)計(jì)圖標(biāo)出相應(yīng)的尺寸、材質(zhì)、功能、物品名。 。 五、課堂小結(jié)。在不同的節(jié)日里，人們有著獨(dú)特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。 教學(xué)目標(biāo)： 了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國(guó)是 擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。 （ 2）學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。 難點(diǎn)： （ 1）學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息。 教學(xué)過程： 一、生活中的節(jié)日： ？ ，他們是怎 樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié)） ？ 教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解到我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的多民族國(guó)家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。 三、小朋友筆下的節(jié)日： ？ ？共同特點(diǎn)是什么？ 教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力，開拓學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的思 維。 ，教師輔導(dǎo)。 教學(xué)意圖：鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力，感受制作過程的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在南方，有披著 魚鱗 的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝 、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮 。 那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的??享受這些水果時(shí)，同學(xué)們的感覺也是各不相同的。 本課是以“造型 教學(xué)目標(biāo) 在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。 引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。 難點(diǎn) :引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。 (2)學(xué)生 根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。誰(shuí)知道？對(duì)了，就是我們喜歡吃的菠蘿（實(shí)物），它長(zhǎng)著魚鱗一樣的外殼，公雞尾巴一樣的葉子，剝掉外殼，（實(shí)物）就是又香又甜嫩黃色的果肉了。在我們季節(jié)變換明顯的北方則有：誘人的水蜜桃、黃橙橙的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄。你現(xiàn)在想不想也來吃一個(gè)呢？（想） (三 )吃水果： 在吃以前，我有一個(gè)小小的要求：請(qǐng)仔細(xì)觀察你的同桌是怎樣吃水果的，他 吃水果時(shí)是一個(gè)什么 樣子呢？開始吃吧！請(qǐng)把你沒有吃完的水果放到袋子里，剛才你們吃了這么多香香甜甜酸酸的水果，可把老師饞壞了，誰(shuí)愿意起來說一說你同桌吃的是什么水果？并表演一下他吃水果是的樣子？（ ）剛才你們?cè)诔运臅r(shí)候老師照了幾張照片，看是誰(shuí)在吃水果？什么樣子？ (四 )看圖片 書上的小朋友也在吃水果呢?。ㄕn件） 圖 1：看他們兩個(gè)人共同吃一塊西瓜，多么友好呀，這個(gè)女生正吃著甜甜的芒果，看這個(gè)男生他把吃完的西瓜皮做了一頂帽子，戴在了頭上，好可愛呀。 圖 2：這幅畫上都有 些什么？（畫中的小朋友用兩只手往嘴里送水果，還饞的流口水呢！他還把自己的周圍畫了很多的水果）畫面的顏色怎么樣？（顏色鮮艷） 圖 3：看這個(gè)小朋友她當(dāng)時(shí)是怎么想的呢？（她想，在炎熱的夏天，她多么希望西瓜能變成一所大房子，開上一個(gè)小窗子，坐在里面既能吃到甜美的西瓜，又很涼爽，真幸福呀呀?。┻@小朋友想象力真豐富，想法很奇特（想法奇特） 圖 4：這幅畫整個(gè)畫面感覺怎么樣？（人物很多，西瓜也很多）像這種畫面很滿的我們叫它（構(gòu)圖飽滿） 圖 5：這幅畫給你印象最深的地方是哪里？（畫中的小朋友嘴巴好大呀，一口就吃下了一排香蕉和一 個(gè)橘子瓣。（動(dòng)作夸張）前面三幅都是用筆畫出來的，那這幅作品是怎么做的？（彩紙）對(duì)彩紙粘貼的，除了用彩紙粘貼，我們還可以用彩筆來表現(xiàn)。開始吧！ （六）評(píng)作品： 畫完的同學(xué)拿到 前面來，沒畫完的把你的作品反過來放到桌面上。你覺得誰(shuí)畫的表現(xiàn)出了她是水果是的樣子？ ()舉手回答問題的和被評(píng)上的同學(xué)到老師這里領(lǐng)取你的獎(jiǎng)品吧！ 今天我們學(xué)習(xí)了《好吃的水果》發(fā)現(xiàn)你們大部分同學(xué)都畫出了吃水果時(shí)的樣子，給我們帶來了許多的快樂，這些水果不僅好看好吃還含有非常豐富的營(yíng)養(yǎng)，所以老師還希望你們每天都要吃適量的水果，可以讓我們的頭腦聰明，臉蛋更美麗！同學(xué)們一定要