【正文】 家鄉(xiāng)的古 塔 一、教學(xué)目標(biāo) 、歷史，感受塔的優(yōu)美造型特點(diǎn)。 ，讓學(xué)生懂得塔是文化的象征，是勞動人民智慧的結(jié)晶，更是建筑史上的偉大成就。 重點(diǎn)：讓學(xué)生了解塔的文化，感受各種不同的塔造型，用線描或其他的方法表現(xiàn)塔。 三 、教學(xué)課時： 2 課時 四、教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時 課前準(zhǔn)備 師生共同收集有關(guān)塔的文字資料、圖片，有興趣的學(xué)生尋訪家鄉(xiāng)的塔，了解塔的歷史，并對塔進(jìn)行攝影、寫生等。 。 。 （ 7）我們能不能設(shè)計(jì)有奇特功能的塔或制作立體的塔（各種材料）。 每小組根據(jù)自己課外收集的資料，自由選擇以上主題之一，進(jìn)行探究。 ) 途徑： （ 1）整理已收集的資料。 （ 3）對圖片進(jìn)行徒手畫等。 各小組根據(jù)主題，有重點(diǎn)自主學(xué)習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。 學(xué)生交流自己收集的圖片，討論、介紹古塔。如六和塔。后來一般用石塊砌成，或用木料建造，或用各種材料綜合起來??） （塔的建造說明勞動人民的智慧） （答案林林總總，讓學(xué)生用文字、圖片、實(shí)物來驗(yàn)證。塔基一般比較大而結(jié) 實(shí)，塔身一般上小下大，塔頂往往尖尖的；塔的整體高而復(fù)雜、一層層。） ？ （上海東方明珠塔、北大的水塔、法國的艾菲爾鐵塔、華盛頓紀(jì)念塔、夜景中的塔??） 現(xiàn)代的塔因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)達(dá)、材料的先進(jìn)，外觀越來越美、越來越高，作用也越來越廣??更有的成了地域的標(biāo)志。有學(xué)生寫生（徒手畫）或攝影作品更好。 術(shù)作品，進(jìn)行評價(jià)。 小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了塔的歷史和相關(guān)知識，懂得了塔的建造凝聚著勞動人民的智慧，還了解了家鄉(xiāng)的塔，這真是一樣寶貝。 下一節(jié)課，我們可以準(zhǔn)備各種美術(shù)工具或材料來設(shè)計(jì)或制作我們心中的塔。 （教師）各種有關(guān)塔的資料照片、繪畫材料等。 ？各部 分有什么特征？ ？ ？你想象中的塔是怎樣的？ （塔高，老人登塔累，有電梯好。建一座水果塔。會發(fā)光的塔??） （二）自主學(xué)習(xí)，探討方法。 ： （ 1）徒手畫：可以用各種筆畫一畫心中的寶塔。 （ 2）泥塑：可以用粘土來制作。如何借助別的材料來固定。 （ 3）綜合材料制作：你帶了什么材料，準(zhǔn)備設(shè) 計(jì)怎樣的塔？怎么制作？關(guān)鍵是如何把各種材料固定住。 ：大膽地用你喜歡的表現(xiàn)方法表現(xiàn)你想象中的塔。 學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 。 。 展示人塔圖片。 小結(jié)：身體也可以表現(xiàn)塔，可見藝術(shù)的表現(xiàn)形式可以是多種多樣。 教學(xué)反 思： 美術(shù)檔案袋 一、教學(xué)目標(biāo)： ，懂得用紙?jiān)煨偷幕痉椒ê统砷L記錄袋的功能。 。 難點(diǎn)：如何將成長記錄袋的功能和它的設(shè)計(jì)與制作緊密連接，達(dá)到既美觀又實(shí)用的效果。 學(xué)具準(zhǔn)備：若干張、彩色卡紙、剪刀、固 體膠或雙面膠。 （ 1）教師出示一張彩色卡紙：我能用一秒種讓它大變身。 —— 多變的卡紙，個性化的檔案袋。 （ 3）出示四款不同設(shè)計(jì)風(fēng)格的“成長記錄袋”。將“成長記錄袋”分發(fā)給四個小組，每組一個，并根據(jù)課件呈現(xiàn)的問題展開以小組為單位的探究： ①你組的作品屬于下列的哪種樣式：折疊式、插入式、書本式、屏風(fēng)式？ ②袋子的內(nèi)部有沒有獨(dú)特的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)？ ③袋子的外部是否個性化設(shè)計(jì)？ ④仔細(xì)觀察你組的作品，嘗試還原它的制作過程，并用簡潔的語言進(jìn)行描述。 （ 5）你還有更好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)這四款記錄袋嗎？（可以是針對整體的設(shè)計(jì)，也可以是針對其中的一個細(xì)節(jié)） 。 要求：根據(jù)自己喜歡的造型，設(shè)計(jì)并制作成長記錄袋；給主體袋面設(shè)計(jì)一張“有個性的臉”。 。 。 教學(xué)反思： 眼鏡的設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生觀察眼鏡的造型、色彩、 材質(zhì) 。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 了解眼鏡的基本結(jié)構(gòu)，并學(xué)會在結(jié)構(gòu)上大膽想象創(chuàng)作。（像紅綠燈、像車輪、像眼鏡??） 師：大家的想象力都不錯，由圓組成的東西有很多很多，但今天就讓我們跟 著剛才的 xx 同學(xué)一起，把它變成（出示課題：眼鏡）好嗎？ (用簡單線條把黑板上的 2 個 圓組成眼鏡 ) 二、授新： 師：眼鏡出來了，可老師覺得它太單調(diào)，沒有特色，同學(xué)們有沒有同感呢？（有）正因?yàn)檫@樣，勞師也為同學(xué)們收集了一些世界各地比較（補(bǔ)充課題：新穎的）眼鏡，同學(xué)們想不想看？讓我們一起去瞧瞧吧！（出示課件 —— 各地夸張的眼鏡造型） 師：這些眼鏡的造型非常的夸張，也能給生活帶來無限的樂趣，有許多眼鏡是有主題的，比如??，你還能找出拿些是呢？（教師舉例引導(dǎo)，學(xué)生描述） 師：這些眼鏡你們喜歡嗎？老師也和你們一樣覺得它們漂亮極了，在設(shè)計(jì)上也非常的大膽和夸狀（有的像??有的像??）但老師又覺得這些 作品大多過于成人，不大適合你們，相信老師這的眼鏡你們會更喜歡（幻燈出示課本教材）哪幅是你最喜歡的？它有什么特點(diǎn)？第一眼吸引你的是什么？（根據(jù)學(xué)生的描述出示板書：造型、色彩、材質(zhì)） 師：有的同學(xué)喜歡星星、喜歡蝙蝠造型的，這說明這些眼鏡的外型？有的同學(xué)喜歡紅色的，有的覺得金色的好看，這說明它們的顏色？有的同學(xué)喜歡羽毛制作的，有的喜歡木制的，這說明它們的選材？ 補(bǔ)充板書：造型多變、色彩鮮艷、材質(zhì)多樣 師：同學(xué)們都總結(jié)的很好，相信觀察入微的同學(xué)們一定注意到了， 它們這變變，那變變，都只在哪進(jìn)行了改動？（出示 板書：鏡架、鏡片） 鏡架和鏡片是怎么做出來的呢？又是怎樣改造，使它變得新穎？（教師講解并通過幻燈進(jìn)行演示） 三、學(xué)生練習(xí)： 師：老師的已經(jīng)完成了，現(xiàn)在輪到你們大顯身手的時候了，由你們?nèi)プ鲂≡O(shè)計(jì)師， 2 個同學(xué)一組，拼起你們的智慧一起動手設(shè)計(jì)一幅大膽、夸張、有創(chuàng)意的眼鏡吧！（學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)） 提示：教師同學(xué)生一起在黑板上對眼鏡的變形進(jìn)行不同演示，并強(qiáng)調(diào)一個創(chuàng)意的眼鏡重點(diǎn)是它的外型，當(dāng)然顏色和裝飾的搭配會使它變的更出彩，要充分的把自己帶來的小物利用起來。（出示課件 —— 不同造型的新穎眼鏡） 四、作品展示： 師：讓我們一起舉辦一個趣味眼鏡發(fā)布會，請我們的小設(shè)計(jì)師們戴上自己設(shè)計(jì)的 眼鏡上場吧！（學(xué)生擺造型，激發(fā)樂趣） 五、作業(yè)評價(jià)： 你最喜歡哪位設(shè)計(jì)師的作品呢？下面的時間交給你們了，請為他們投票吧！（教師小結(jié)） 六、拓展 師：誰還知道眼鏡的作用呢？ 它除了能讓視力不好的人看的更清晰，能保護(hù)眼睛不受強(qiáng)光傷害，同時也是一種裝飾品呢?。ǔ鍪菊n件 —— 生活中的眼鏡裝飾） 師：這節(jié)課我們只學(xué)了一些用卡紙制作眼鏡的初步造型和設(shè)計(jì)，下節(jié)課我們再深入的學(xué) 學(xué)如何用不同的材質(zhì)做出更加漂亮眼鏡好嗎？ 教學(xué)反思： 椅子設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) ，初步學(xué)習(xí)椅子設(shè)計(jì)的基本知識。 、敢于創(chuàng)造、勇于探索的學(xué)習(xí)精神。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用立體紙工的形式來設(shè)計(jì)。 難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新。 （教師）準(zhǔn)備課件。 （ 1）肢體表演。無論兒童的小木椅，還是老人的竹搖椅 ,都讓人充滿著記憶。 教師邊檢查學(xué)生擺的各種不同的人體“椅子”造型，邊嘗試去坐坐這些“椅子”，激發(fā)學(xué)生的游戲興趣。 ，加強(qiáng)體驗(yàn)。 （ 1）認(rèn)識不同功能的椅子造型的差異。 ，激發(fā)創(chuàng)意。 （ 2）同學(xué)相互交流感受和設(shè)計(jì)意圖。 （ 1）用立體紙?jiān)煨蛠碓O(shè)計(jì)、制作椅子，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出造型新穎、功能多樣、色彩和諧的椅子紙作品。 ，學(xué)習(xí)評價(jià)。 （ 2）選出造型新穎、富有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評價(jià)。 （ 3）教師小結(jié)。 2﹑學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)魚的技法，進(jìn)一步體會筆觸和墨色變化帶來的樂趣。 二﹑教學(xué)重點(diǎn)﹑難點(diǎn) 重點(diǎn)：感受水墨畫魚的魅力，領(lǐng)悟水墨畫的意境 難點(diǎn)：探究水墨畫魚的技法，提高學(xué)生國畫的表現(xiàn)技法 三﹑教學(xué)準(zhǔn)備： （學(xué)生）水墨畫用具 （教師）課件，水墨畫用具 四﹑教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課：揭題 今天我們繼續(xù)水墨畫課程，來畫畫魚。感受水墨畫的特點(diǎn)與樂趣。 1，魚的背部 —— 魚鰓 —— 魚腹 2，魚尾 —— 背鰭 3，魚眼 —— 魚嘴 —— 腹鰭 4，魚鱗 分析用筆與用墨 學(xué)生跟畫 （ 1）側(cè)鋒入筆畫背脊，魚腮，做到一筆下去有濃淡變化。 （ 5）調(diào)順筆毛，畫出兩片腹鰭，注意腹鰭的位置在腮后。 （二）欣賞－朱耷作品。一起來欣賞一下他畫的魚。 【設(shè)計(jì)意圖】：以朱耷的畫作為范例，學(xué)會欣賞水墨畫的方法：先整體感受，再局部分析，然后回到整體的構(gòu)圖，又再一次放大研究局部的細(xì)節(jié)，于是再回頭了解作者的生平，畫作的背景，深入的讀懂一幅畫，最后重新感受畫作整體的空靈之美，在審美情趣上的到新的提升。 【設(shè)計(jì)意圖】：從臨摹上升到創(chuàng)作，從用水墨表現(xiàn)一條魚到用水墨的魚表現(xiàn)意境與情趣，作業(yè)要求可以對不同層次的學(xué)生有不同的定義。 （五）作業(yè)展示 （六）結(jié)語 今天，我們嘗試著畫了一條水墨的魚，欣賞了一條水墨的魚，透過一條水墨的魚認(rèn)識了一位偉大的藝術(shù)家。并不是我們每個人都能成為藝術(shù)家，但至少通過今天的嘗試和學(xué)習(xí)，當(dāng)我們面對真正的藝術(shù)，真正的美的時候 ，我們不會輕易地錯過。 、學(xué)習(xí)寫意花鳥畫的基本表現(xiàn)技法。 *教學(xué)過程： 一、課前準(zhǔn)備： ：欣賞用的花鳥畫作品數(shù)幅、影像資料、畫寫意畫所須的工具。 二引導(dǎo)階段： 賞，導(dǎo)入新課。 、花鳥給人美的享受，結(jié)合人的直觀感受看看畫家是怎樣表現(xiàn)這些花鳥美景的 —— 展示歷代花鳥畫家的作品，讓同學(xué)們欣賞。 三。 2. 教師示范畫蝦的步驟：側(cè)鋒畫頭、身、尾；中鋒畫爪、鉗、須、眼等。 4. 同學(xué)們練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。作品展評： 找?guī)孜煌瑢W(xué)的作品展示，并讓同學(xué)們自己講述作品的特點(diǎn)，教師點(diǎn)評。 總結(jié)： 1. 花鳥畫的概念。 3. 一幅完整的花鳥畫小品的繪畫步驟。 ，讓學(xué)生體會漫畫與生活的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活中的情節(jié)和感受，用漫畫語言來表達(dá)。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。 難點(diǎn)：能針對要表達(dá)的思想來設(shè)計(jì)，構(gòu)思巧妙、幽默。 （教師）課件、漫畫資料、圖片、《三毛流浪記》的錄像資料。 （ 1）播放《三毛流浪記》思考：三毛的形象給你怎樣的感覺？ （ 2）小結(jié)：對漫畫中的人物我們可以進(jìn)行大膽的夸張，甚至變形，為自己要表現(xiàn)的思想服務(wù)。 （揭題：《漫畫與生活》） 。 （ 2）觀察、思考：你的漫畫在表現(xiàn)形式上的特點(diǎn)？ （小結(jié)：漫畫的形象夸 張、幽默，能表達(dá)一定的思想感受） （ 3）你能用漫畫的手法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和感覺嗎？ 試試。） （ 4）交流、說說，這樣表現(xiàn)突出了形象什么特點(diǎn)？ 。 （ 1）討論創(chuàng)作內(nèi)容。 為缺少想法的同學(xué)提供一些材料： 《“理”在其中》 杰克騎著自行車在街道上疾駛，過往的人群紛紛避讓．警察阻止他問：“您為什么騎者這么快？”杰克回答：“對不起，我的剎車壞了，所以我想盡快騎回去修理，以免發(fā)生 意外！” 《拔牙》 牙醫(yī)對病人說：“你不要害怕，來來，喝一杯酒鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜。 。 介紹我國的漫畫大師豐子愷 介紹其他漫畫類型 教學(xué)反思： 12 給同學(xué)畫漫畫 一、教學(xué)目標(biāo) 欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點(diǎn)。 培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對待生 活，從而使自己的生活變得富有情趣。 難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。 （教師）準(zhǔn)備中外漫畫名作、教師范作、學(xué)生作品及課件等。 （ 1）出示一幅有生活氣息的兒童漫畫，請學(xué)生說說自己對漫畫的初步感受。 （ 3）提問：漫畫有什么特征？跟其他畫種有什么區(qū)別？ 欣賞討論，激發(fā)興 趣。 （ 2）請學(xué)生談?wù)勂渲懈信d趣的內(nèi)容，說說感受。 （ 4）師生共同概括構(gòu)思，可以從造型（漫畫可以夸張、變形）、線條、色彩等來比較。 根據(jù)下面的主題建議，結(jié)合以上的欣賞、分析，讓學(xué)生創(chuàng)作。 （ 2）創(chuàng)作建議：抓住人物主要特征，可以夸張、變形；投入自己的情感，使作品更有感染力；發(fā)揮作畫工具的特性，使材料、工具的使用更能表現(xiàn)作品的主題。 （ 1）表揚(yáng)大膽創(chuàng)作的同學(xué)。 （ 3）指出共同不足的地方。 （ 1）對作品優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)進(jìn)行講評，并指出創(chuàng)作的內(nèi)容走向。 第二課時 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）課外準(zhǔn)